“Aprendendo Números e Meio Ambiente: Plano de Aula Criativo”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover o aprendizado lúdico dos numerais de 0 a 10, além de introduzir conceitos iniciais sobre o meio ambiente. A ênfase é na interação e participação das crianças, utilizando atividades práticas e criativas que estimulem a curiosidade e o respeito pelo ambiente. Algumas discussões sobre números e a natureza serão incorporadas às atividades, proporcionando um espaço para que os alunos possam expressar suas ideias e sentimentos sobre o tema.
As atividades foram pensadas para uma turma com crianças pequenas e a faixa etária de 5 anos, utilizando uma metodologia que abrange tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o social e emocional, promovendo a empatia, a comunicação e a colaboração entre os alunos. O plano foi alinhado às habilidades da BNCC específicas para esta etapa, visando uma aprendizagem significativa e integrada.
Tema: Revisão dos numerais de 0 a 9, introdução do numeral 10 e o Meio Ambiente
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos numerais de 0 a 10 e a conscientização sobre o meio ambiente por meio de atividades lúdicas que incentivem a interação, a empatia e a expressão criativa dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e contar os numerais de 0 a 10.
– Compreender a relação entre os números e quantidades.
– Estimular a valorização do meio ambiente e discutir a importância da conservação.
– Fomentar a expressão de ideias e sentimentos sobre o meio ambiente através de atividades criativas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPACOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 0 a 10.
– Material reciclável (papéis, garrafas, caixas)
– Tintas e pincéis
– Papel kraft ou folhas de papel A4 para desenho.
– Brinquedos que representem números (blocos de montar, por exemplo).
– Livros ilustrados sobre o meio ambiente.
Situações Problema:
Os alunos serão desafiados a pensar sobre quantas árvores eles vêem na escola e quantas são necessárias para cuidar da natureza. Essa questão irá guiá-los a contar, além de refletir sobre a importância das árvores para o meio ambiente.
Contextualização:
A atividade começará com uma conversa sobre o meio ambiente, onde os alunos poderão compartilhar seus sentimentos e percepções sobre a natureza. Depois, faremos uma revisão dos números de 0 a 10, utilizando materiais recicláveis para que possam visualizar e representar graficamente essas quantidades.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Introdução Inicial (10 minutos): O professor iniciará a aula com uma breve discussão sobre números e quantidades, trazendo cartões com os números de 0 a 10. Em seguida, todos juntos contarão os números, em sequência, utilizando as mãos.
2. Atividade em Grupo (30 minutos): As crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão materiais recicláveis. Cada grupo deverá criar diferentes objetos que representem números de 0 a 10, discutindo entre si quais materiais utilizar e o que deseja construir. Além disso, eles deverão falar sobre a conjugação dos números frequentes que encontram no dia a dia, como brinquedos, árvores no parque, etc.
3. Apresentações e Reflexão (10 minutos): Cada grupo apresentará sua produção para a turma e compartilhará brevemente o que discutiram sobre a natureza e a importância da conservação. O professor irá reforçar as ideias e promover um fechamento das atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contagem Criativa
– Objetivo: Revisar os numerais de 0 a 10 através da contagem de objetos.
– Descrição: As crianças contarão objetos presentes na sala (cadeiras, mesas, livros) e registrarão em um papel a quantidade correspondente.
– Materiais: Lápis e papel.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em entender o conceito, o professor pode usar representações visuais, como imagens dos objetos.
Atividade 2: Oficina de Reciclagem
– Objetivo: Estimular a criatividade e a conscientização ambiental.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar algo que representem os números de 0 a 10. Exemplo: Um grupo pode construir 3 árvores com garrafas.
– Materiais: Garrafas, papel, tesoura, cola.
– Adaptação: Oferecer assistência extra para crianças que estiverem com dificuldades em manusear os materiais.
Atividade 3: Histórias Ambientais
– Objetivo: Trabalhar a expressão e a imaginação.
– Descrição: Ler um livro sobre o meio ambiente e pedir para que as crianças façam um desenho relacionado à história.
– Materiais: Livros ilustrados e papel.
– Adaptação: Apoiá-las verbalmente na construção da história para que possam expressar suas ideias.
Atividade 4: Jogo dos Números
– Objetivo: Fixar a aprendizagem dos números.
– Descrição: Utilizar os cartões de números e formar grupos com as crianças, onde elas devem encontrar objetos que correspondam ao número do cartão.
– Materiais: Cartões com números de 0 a 10.
– Adaptação: Modificar a dinâmica para incluir imagens de números, se alguma criança tiver dificuldade com a leitura.
Atividade 5: Criando um Quadro da Natureza
– Objetivo: Integrar a matemática com a biologia.
– Descrição: As crianças irão trabalhar em atividades artísticas, criando um quadro que represente números e objetos naturais, como flores, árvores, etc.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.
– Adaptação: As crianças que necessitarem de ajuda podem ser acompanhadas por um educador.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar como podem contribuir para cuidar do meio ambiente. As crianças devem ser incentivadas a ouvirem e respeitarem as opiniões dos colegas, refletindo sobre a importância do compartilhamento e da colaboração.
Perguntas:
– O que vocês acham que podemos fazer para ajudar o meio ambiente?
– Quais números conseguimos ver em nosso dia a dia? Como podemos contá-los juntos?
– Como se sentiram ao criar algo utilizando materiais recicláveis?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o educador acompanhará a participação e a interação das crianças durante as atividades, anotando as dificuldades e facilidades encontradas. Além disso, os desenhos e criações do quadro da natureza serão avaliados como uma expressão de aprendizado e envolvimento com o tema.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor deve agradecer a participação de todos e reforçar a importância do aprendizado sobre os números e o meio ambiente. Será um momento para celebrar as conquistas e o aprendizado conjunto, incentivando as crianças a continuarem participando e pensando nas questões ambientais.
Dicas:
– Incentivar sempre a compra de materiais recicláveis que possam ser usados na educação.
– Promover a troca de ideias durante as atividades, reforçando a importância da comunicação e do respeito.
– Adaptar as atividades para que todas as crianças se sintam incluídas, oferecendo apoio individual sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
A importância da educação ambiental se torna cada vez mais evidente no nosso cotidiano, principalmente na formação de crianças. A consciência sobre o meio ambiente deve ser cultivada desde os primeiros anos de vida. Por meio de atividades que envolvam natureza, como jardinagem e experiências manuais com materiais recicláveis, é possível criar um senso de responsabilidade nas crianças, fazendo com que elas percebam que cada ação conta. Dessa forma, ao revisitar conceitos matemáticos, como a contagem de 0 a 10, é viável unir aprendizado e conscientização de forma lúdica e eficiente.
Durante o processo de contagem, as crianças têm a oportunidade de explorar e entender a relação entre números e quantidades de objetos. Ao relacionar esses números com o meio ambiente, como por exemplo “Existem 4 árvores no pátio”, faz-se um convite à reflexão sobre o espaço que habitamos. Assim, a contagem e o reconhecimento de letras e números ocorrem de forma gradual e prazerosa, sempre vinculada ao respeito à natureza e à valorização do que nos cerca.
Além disso, é essencial que os educadores incentivem a empatia em sala de aula, promovendo interações que ensinem as crianças a lidarem com suas emoções e as dos outros. É fundamental que elas entendam que o meio ambiente também é um organismo e que as ações individuais têm impacto na coletividade. Quando os alunos desenvolvem habilidades de cooperação e respeito, eles são capazes de criar um espaço de aprendizado onde cada um se sente parte do grupo, resultando em um ambiente mais sabroso e produtivo.
Desdobramentos do plano:
Entender que o aprendizado vai além da sala de aula é fundamental. As crianças, ao serem apresentadas a conceitos de contagem e meio ambiente, podem se tornar multiplicadoras dessas ideias. A partir desse plano, é possível desenvolver aulas futuras que explorem temas como a reciclagem, a economia de água e energia, e o respeito à diversidade cultural, utilizando a matemática como suporte. Isso não apenas amplia o conhecimento da criança sobre números, mas também contribui para a formação de cidadãos conscientes.
É conveniente que as seguintes atividades também sejam exploradas em lições futuras, como explorar mais a fundo a relação entre números e a natureza. Por exemplo, construir um gráfico de árvores na comunidade, envolvendo os alunos em medição, contagem e comparação. Esses produtos podem ser expostos para a comunidade escolar e servir como um ponto de partida para outras discussões sobre o meio ambiente, trazendo uma conexão concreta entre os números e o mundo real.
Finalizando, a metodologia aqui proposta permite uma abordagem ativa e dinâmica sobre a contagem e o meio ambiente, favorecendo a experimentação e a interação. As habilidades abordadas vão além do ensino de matemática, promovendo aspectos sociais e ambientais que são igualmente essenciais para a formação integral das crianças. A ideia é que cada aluno desenvolva um senso de pertencimento e atuação consciente em relação ao mundo que o cerca.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja sempre atento ao desenvolvimento e às reações das crianças durante as atividades. O acompanhamento deve ser contínuo e envolvente, com intervenções que empoderem os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos acerca do meio ambiente, dos números e de suas experiências vividas. A diversidade nas atividades é uma forma eficaz de atender a diferentes perfis de aprendizagem, buscando caminhos que respeitem os ritmos de cada criança.
Incentivar a participação das famílias no acompanhamento das atividades pode enriquecer ainda mais o aprendizado. O professor pode sugerir que as crianças compartilhem em casa o que aprenderam e assim convidar os pais a discutirem sobre as práticas de conservação do meio ambiente. Isso fortalece o aprendizado em família e dá continuidade ao que foi trabalhado em sala de aula.
Por fim, uma atitude acolhedora e motivadora por parte do educador é essencial para criar um ambiente positivo e estimulante. Quando as crianças se sentem amadas e respeitadas, o aprendizado torna-se mais profundo e significativo. As atividades devem fluírem com o que é leve e divertido, sempre buscando fazer com que cada criança se sinta importante e valorizada nos processos de ensino e aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro dos Números
– Objetivo: Explorar a contagem de objetos e promover a educação ambiental.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem procurar 10 diferentes objetos relacionados ao meio ambiente, como folhas, pedras, etc. Cada objeto encontrado deve ser contado e registrado em um painel.
– Materiais: Cesta para coletar os objetos, papel e lápis.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade com a contagem, simplificar para a busca de 5 objetos ao invés de 10.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Trabalhar a contagem e a comunicação.
– Descrição: Utilizando fantoches, cada criança representará um número (de 0 a 10) e deverá contar uma pequena história sobre o meio ambiente, como a importância de cada número na natureza.
– Materiais: Fantoches, espaço livre para apresentação.
– Adaptação: Crianças podem trabalhar em duplas se tiverem dificuldades em falar sozinhas.
Sugestão 3: Pintura Coletiva
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a contagem.
– Descrição: Fazer uma pintura coletiva onde cada criança trabalha em imagens que representem números e elementos da natureza, como árvores ou animais.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Crianças que necessitam de mais apoio devem ser auxiliadas com orientação constante.
Sugestão 4: Músicas e Brincadeiras CantaNúmero
– Objetivo: Aprender a contar por meio de músicas.
– Descrição: Criar rimas e canções envolvendo números e o meio ambiente, utilizando elementos que estimulem a memória e o aprendizado.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Adaptação: Criar variações na música para tornar a atividade mais inclusiva.
Sugestão 5: Jogo da Memória
– Objetivo: Fortalecer a relação entre quantidade e número.
– Descrição: Criar cartões que mostram números em um lado e quantidades ou desenhos no outro. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
– Materiais: Cartões feitos de papel resistente.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, os pares podem ser reduzidos, focando inicialmente nos números de 0 a 5, e depois expandindo conforme o envolvimento das crianças.
Essas atividades se interconectam, criando um ciclo de aprendizado sustentável e prazeroso para as crianças, integrando sempre o conhecimento numérico com uma conscientização ambiental importante.
