Aprendendo Números de Forma Lúdica: Plano de Aula para Crianças
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover a aprendizagem lúdica sobre os números para crianças de 2 e 3 anos. A proposta busca engajar os pequenos em atividades que estimulem o reconhecimento e a contagem, através da interação e da diversão. É essencial que as crianças nessa faixa etária vivenciem o aprendizado de forma prazerosa, desenvolvendo habilidades essenciais desde a primeira infância.
A educação infantil é um período crucial no desenvolvimento das crianças, onde atividades práticas e lúdicas podem proporcionar um ambiente propício para a exploração e a descoberta. Por isso, as atividades propostas a seguir têm o intuito de facilitar a aprendizagem dos números através de brincadeiras que instiguem a curiosidade e a criatividade dos alunos.
Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a contagem de números através de atividades lúdicas e práticas, promovendo habilidades de comunicação, interação e respeito às individualidades dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem de objetos e números em um contexto de brincadeira.
– Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
– Promover o reconhecimento das quantidades associadas aos números.
– Desenvolver a expressão oral, através de atividades que incentivem a comunicação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 10.
– Brinquedos ou objetos em diferentes quantidades (ex: blocos de montar, bolas, bonecos).
– Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
– Música infantil com ritmo que envolva contagem (ex: “Um elefante incomoda muita gente”).
– Lousa ou papel grande para registrar as contagens realizadas.
Situações Problema:
– Como podemos contar os brinquedos em nossa sala?
– Quais números vocês conhecem?
– O que acontece se adicionarmos mais um objeto?
– Como podemos fazer juntos para contar as brincadeiras?
Contextualização:
Iniciar o plano de aula com uma breve conversa sobre o que são números e onde podemos encontrá-los em nosso dia a dia. Perguntar aos alunos se eles conhecem números em suas casas, nas lojas ou em brinquedos. Testar os conhecimentos prévios e estimular a curiosidade.
Desenvolvimento:
Primeiro, realizar a roda de conversa, onde o professor pode apresentar os números através de cartões ilustrados, mostrando de forma clara e divertida. Depois, utilizar objetos da sala para contar e classificar, onde as crianças poderão tocar e interagir.
Escolher uma música que envolva contagem e realizar a dança, trazendo o elemento lúdico e fazendo as crianças se moverem. Em sequência, criar uma atividade de pintura onde cada criança desenha e pinta a sua contagem, ajudando na associação entre o número e a quantidade. Ao final, discutir quais números foram mais fáceis e por quê.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando os Brinquedos
– Objetivo: Reconhecer e contar as quantidades de objetos.
– Descrição: Espalhar diferentes brinquedos pela sala e convidar as crianças a contá-los em grupos.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos menores e orientar cada grupo a contar o número de brinquedos, escrevendo os números em uma lousa.
– Materiais: Brinquedos variados e lousa.
Atividade 2: Música da Contagem
– Objetivo: Estimular a contagem de forma divertida.
– Descrição: Usar uma música com contagem e dançar enquanto contam.
– Instruções: Cantar a música e fazer gestos que representem a contagem (como pular ou bater palmas).
– Materiais: Música infantil.
Atividade 3: Pintura de Números
– Objetivo: Associar número com quantidade de forma criativa.
– Descrição: As crianças desenham um número e colam o número correspondente de objetos (como •bolinhas de papel).
– Instruções: Em uma cartolina, desenhar um número grande e colar objetos que representem essa quantidade.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura.
Atividade 4: Jogo da Memória de Números
– Objetivo: Associar número e quantidade.
– Descrição: Criar um jogo com cartões onde uma metade tem o número e a outra metade os objetos correspondentes.
– Instruções: Formar pares corretamente, promovendo a contagem e o reconhecimento.
– Materiais: Cartões com números e imagens de objetos.
Atividade 5: Histórias com Números
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
– Descrição: Ler uma história onde os números estejam incorporados (ex: 3 porquinhos).
– Instruções: Após a leitura, discutir os números apresentados na história e suas quantidades.
– Materiais: Livro infantil com contagem.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão sobre o que aprenderam com as atividades realizadas. Perguntar sobre qual foi a atividade preferida e por quê, e se conseguiram lembrar de algum número que não conheciam antes.
Perguntas:
– Quais números vocês já conhecem?
– Onde podemos ver números no nosso dia a dia?
– Como podemos usar os números para contar histórias?
Avaliação:
Observar a participação das crianças em cada atividade, verificando não só a capacidade de reconhecimento e contagem, mas também a interação entre elas. O professor deve levar em consideração a autonomia e a criatividade de cada criança, valorizando suas conquistas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, reenfatizando a importância dos números no nosso cotidiano e como podemos contar com a ajuda dos amigos. Sugerir que em casa, eles pratiquem a contagem com objetos que tenham disponível.
Dicas:
Incentivar a utilização de números em contextos variados, sugerindo que os pais performem atividades similares em casa. É interessante também criar um mural na sala com as contagens realizadas durante a semana, promovendo um diálogo contínuo sobre números.
Texto sobre o tema:
A aprendizagem dos números é uma das primeiras etapas no processo de alfabetização matemática da criança. No contexto da Educação Infantil, é essencial que esta aprendizagem ocorra de forma lúdica e envolvente. Os números são mais do que meras cifras; eles representam quantidades, ordens e relações entre objetos. A capacidade de identificar a quantidade de algo e associá-la ao numeral correspondente é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e lógico do aluno.
Os pequenos têm uma curiosidade nata sobre o mundo ao seu redor, e é nesse sentido que trabalhar com números e contagem pode trazer uma gama de oportunidades de aprendizagem. Utilizar situações do cotidiano como contagem de brinquedos, passos dados em uma brincadeira ou até mesmo o número de amigos em um grupo, ajuda a criança a estabelecer conexões significativas.
Além disso, utilizar músicas, brincadeiras e atividades artísticas são estratégias eficazes para mantê-los engajados. As crianças nessa faixa etária aprendem muito através da experiência direta e da interação, por isso, o papel do educador é essencial para guiar essas atividades de forma que todos tenham a oportunidade de participar e aprender juntos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar os números com crianças de 2 a 3 anos pode ser desdobrada em um projeto mais extenso, onde as crianças possam continuar explorando diferentes formas de contagem e representações numéricas. Por exemplo, ao longo da semana, o professor pode realizar um “Diário de Contagem”, onde as crianças registram números que encontram em suas casas ou na escola, estimulando a curiosidade e a observação.
Outro desdobramento interessante poderia ser a utilização de materiais recicláveis para criar um “Museu dos Números”, onde cada grupo de crianças poderia apresentar uma quantidade diferente de objetos, ajudando a compreender ainda melhor a relação entre número e quantidade.
Por fim, é fundamental que as experiências continuem a promover a interação social. Discutir em grupo, criar jogos em equipe e apresentar as produções para outras turmas são excelentes formas de validar o aprendizado e fortalecer as habilidades sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja efetivo, é necessário que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. Alguns alunos podem ter mais facilidade com a contagem, enquanto outros podem precisar de mais tempo e apoio. Assim, o educador deve observar as particularidades de cada criança, promovendo um ambiente respeitoso e inclusivo.
Vale ressaltar que as atividades propostas servem como um guia. O professor pode e deve ser flexível, permitindo que as crianças conduzam e proponham suas próprias formas de brincar e contar. Isso incentiva o protagonismo infantil e fortalece a autoconfiança.
Além disso, é de extrema importância criar um ambiente estimulante e agradável, com materiais variados e acessíveis, que convidem as crianças a explorar e descobrir o mundo dos números de forma divertida e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça aos Números
– Objetivo: Reconhecer números em diferentes contextos.
– Descrição: Esconder cartões com números pela sala e pedir para as crianças encontrarem.
– Materiais: Cartões com números.
– Modo de condução: As crianças devem correr pela sala em busca dos cartões, quando encontrarem, devem gritar o número e a quantidade correspondente de objetos.
Sugestão 2: Pintura Coletiva de Números
– Objetivo: Expressar criatividade e contagem.
– Descrição: Criar um mural com um número gigante para que cada criança pinte seu número, colando a quantidade correspondente de objetos.
– Materiais: Papéis, cola, tintas.
– Modo de condução: Cada criança ficará responsável por um número, usando a sua criatividade para decorá-lo e estampá-lo em um mural coletivo.
Sugestão 3: Jogos de Rimas e Contagem
– Objetivo: Aprender números através de sonoridade.
– Descrição: Criar rimas com os números e associá-los a gestos.
– Materiais: Folhas com rimas prontas e ilustrações.
– Modo de condução: Ensinar uma rima que envolva movimentos e números, gerando um momento divertido e que pode ser apresentado no final da aula.
Sugestão 4: Teatrinho dos Números
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Criar um teatrinho onde cada número tem um “personagem”.
– Materiais: Fantasias ou fantoches de dedos.
– Modo de condução: As crianças devem representar as histórias dos números com a ajuda do professor, promovendo a contação.
Sugestão 5: Colagem Interativa de Números
– Objetivo: Associar números e quantidades de forma prática.
– Descrição: As crianças devem colar quantidades de revistas que correspondem aos números apresentados.
– Materiais: Revistas, tesouras, colas.
– Modo de condução: Cada criança escolhe um número e deve encontrar e colar a quantidade correspondente de imagens de revistas.
Este plano de aula foi formulado com intuito de proporcionar um aprendizado significativo sobre números, alinhando a ludicidade ao desenvolvimento das habilidades essenciais das crianças pequenas, segundo as diretrizes da BNCC. Com a proposta de incluir diferentes atividades práticas e interativas, busca-se não só a aprendizagem, mas também a construção de um ambiente de respeito e cooperação entre as crianças.
