“Aprendendo Números de Forma Lúdica na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover uma atividade lúdica direcionada ao tema do pareamento dos números com crianças pequenas da educação infantil. A abordagem em forma de jogo e brincadeira permitirá que os alunos explorem, de maneira interativa, os conceitos numéricos, estimulando o aprendizado e a socialização. Essa prática é essencial para que as crianças desenvolvam uma compreensão inicial de números, suas representações e suas quantidades, além de fortalecer a interação social entre os alunos.
Com essa proposta, espera-se que as crianças consigam não apenas identificar números, mas também compreendam a relação entre eles e suas quantidades correspondentes. A ludicidade da atividade ajudará a manter o interesse e a atenção dos pequenos, garantindo um aprendizado significativo e divertido. A pedagogia aplicada neste plano está fundamentada nas diretrizes da BNCC, respeitando as singularidades de cada aluno e suas interações sociais.
Tema: Pareamento dos Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças pequenas a habilidade de identificar e parear números com suas respectivas quantidades, promovendo a interação social e a cooperação.
Objetivos Específicos:
1. Identificar números e quantidades associadas.
2. Desenvolver a empatia e a participação em grupo.
3. Coordenar habilidades manuais na manipulação de materiais para a atividade.
4. Promover o respeito e a valorização das opiniões e ações dos colegas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões numerados (de 1 a 10)
– Objetos pequenos para contagem (tampas, bolinhas, blocos, etc.)
– Papel e canetas coloridas
– Cesta ou caixa para armazenar os objetos
Situações Problema:
1. Como podemos encontrar a quantidade exata de objetos para cada número?
2. O que acontece se tivermos mais ou menos objetos do que o número indicado?
3. Como podemos trabalhar em grupo para garantir que todos participem?
Contextualização:
As crianças precisam compreender que os números estão presentes em nosso cotidiano e que são importantes para aprender a contar e organizar objetos. A proposta é apresentar uma situação lúdica onde elas possam relacionar os números a objetos concretos, possibilitando a interação e a troca de experiências entre os colegas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos):
Explique brevemente o que serão as atividades. Mostre os cartões com os números e veja se as crianças conseguem reproduzi-los verbalmente.
2. Atividade Principal – Pareamento dos Números (30 minutos):
a. Em círculo, distribua os cartões com números para as crianças. Cada criança deverá procurar a quantidade correspondente de objetos na sala que remetam ao número recebido.
b. Por exemplo, se uma criança estiver com o cartão número 3, ela deverá coletar três tampas ou três bolinhas.
c. Após a coleta, cada criança apresentará sua quantidade, emparelhando-a com o cartão. Cada apresentação deverá ser acompanhada por uma explicação do que coletou e da quantidade que representa.
d. A atividade pode ser adaptada para diferentes perfis de alunos, oferecendo objetos maiores ou menores, dependendo da habilidade de cada criança.
3. Atividade de Expressão (10 minutos):
Após o pareamento, as crianças poderão desenhar suas quantidades de objetos e o número correspondente.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Número:
Objetivo: Desenvolver a identificação numérica e a contagem.
Descrição: Esconder cartões numerados pela sala e pedir que, em duplas, as crianças os encontrem e façam a contagem dos objetos que correspondem a cada número encontrado.
Instruções: Incentive o trabalho em grupo, realizando paradas para que compartilhem as descobertas.
2. Construindo com Números:
Objetivo: Explorar diferentes formas de representar números.
Descrição: As crianças usarão blocos para construir torres que representem cada número, utilizando a quantidade correta de blocos para cada cartão apresentado.
Instruções: Ligue a atividade com discussões sobre as diferentes formas de criar um número e comuniquem suas criações.
3. Número Musical:
Objetivo: Associar números a ritmos e sons.
Descrição: As crianças devem se movimentar de forma musical e, ao parar a música, cada um deve dizer um número e mostrar alguma quantidade de objetos, expressando o que representa.
Instruções: Utilize instrumentos musicais para enriquecer a experiência.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Pergunte como foi o trabalho em grupo e o que descobriram sobre si mesmos e sobre os colegas.
Perguntas:
1. O que foi mais fácil: achar os números ou as quantidades?
2. Como você se sentiu trabalhando em grupo?
3. O que você aprendeu sobre números hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação em grupo e a capacidade de parear números e suas respectivas quantidades.
Encerramento:
Finalize a atividade reforçando a importância dos números no dia a dia e como eles nos ajudam a contar e organizar as coisas. Reforce as conquistas individuais e coletivas de cada criança.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre números para estimular ainda mais o aprendizado.
– Ao final da atividade, converse sobre suas preferências, como o número favorito e o que associam a ele.
– Incentive a criação de frases ou histórias simples utilizando números e quantidades.
Texto sobre o tema:
O conceito de números é fundamental na formação cognitiva das crianças. Desde o início, as crianças estão imersas em um mundo de contagens e quantidades, embora muitas vezes não percebam. A habilidade de associar um número a uma quantidade específica é uma das bases da matemática. Essa associação é importante para desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas futuros. Ao introduzir os números de maneira lúdica, criamos um ambiente propício para que a criança simule uma realidade onde possa não apenas aprender, mas também se divertir.
As atividades que envolvem jogos e colaborações sociais entre crianças são benéficas para o desenvolvimento emocional e intelectual. O ato de aprender em grupo fomenta sentimentos de empatia, respeito e valorização da diversidade de pensamentos. Além disso, preparar o ambiente de forma a permitir que as crianças explorem livremente as quantidades de objetos torna o aprendizado mais palpável e concreto.
Por fim, é vital que essas experiências sejam pautadas em momentos de reflexão. Conversar sobre o que foi aprendido, as dificuldades enfrentadas e as conquistas alcançadas não apenas terapeuta as relações entre alunos, mas também estrutura a formação em competências que vão além das simples chamadas, como o trabalho em equipe e a expressão emocional.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido para incluir outros conceitos matemáticos, como formas geométricas ou medidas, que podem ser introduzidos de maneira igualmente lúdica. As atividades podem ser adaptadas para grupos maiores ou menores, dependendo da necessidade e do espaço disponível. É possível montar um “dia das atividades numéricas”, onde crianças de diferentes turmas possam interagir e compartilhar suas aprendizagens, criando um ambiente de troca e socialização que fortalece laços.
Além disso, atividades ao ar livre podem proporcionar uma nova dimensionamento às aulas. Criar um jogo de “caça ao tesouro” utilizando números pode ser uma experiência divertida e educativa, onde as crianças se movem, se envolvem e aprendem. Explorar a naturezacom objetos encontrados pode enriquecer a experiência, mostrando como a matemática está presente em todos os lugares.
Por último, a intersecção com outras modalidades de conhecimento, como as artes ao desenhar ou criar objetos relacionados aos números, pode ser uma forma de integrar múltiplas inteligências, respeitando os diferentes estilos de aprendizado dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Sempre que pensarmos em atividades para a educação infantil, devemos garantir que elas sejam amplamente inclusivas e respeitem o tempo de aprendizagem de cada criança. Este plano foi construído considerando não apenas as habilidades matemáticas, mas também as competências emocionais e sociais, que são igualmente essenciais neste estágio da educação infantil.
Incentivar a expressão e a autonomia das crianças é crucial para que elas se sintam parte ativa do processo de aprendizagem. Ao promover atividades lúdicas, incentivamos o seu engajamento e desenvolvemos a confiança em suas habilidades. O uso de materiais adaptáveis e a personalização das atividades de acordo com a dinâmica da sala são elementos que potencializam a experiência pedagógica.
Por fim, ao elaborar e implementar planos de aula, é essencial refletir constantemente sobre as práticas e a resposta dos alunos. A observação cuidadosa permite ajustes necessários, tornando o ensino mais eficaz e contribuindo para um ambiente de aprendizagem onde cada criança se sinta valorizada e respeitada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas Númericas: Explique que as crianças irão criar rimas com números. Por exemplo, “Um, dois, três, eu gosto de fazer”. Isso ajuda a desenvolver a linguagem, a memória e a conexão com os números.
2. Dança dos Números: Cada número será representado por uma dança específica. Quando um número for chamado, as crianças deverão dançar de acordo com a sua quantidade, proporcionando movimento e diversão.
3. Jogo da Memória Numérica: Crie um jogo da memória com cartões que tenham números e quantidades correspondentes. As crianças devem encontrar o par correto, incentivando a memorização e a associação de conceitos.
4. Desenhos de Números com Materiais Naturais: Ao ar livre, as crianças podem coletar gravetos ou pedras e formar os números e quantidades que aprenderam. Essa atividade une a matemática à natureza, permitindo uma experiência diversificada.
5. Teatro de Números: Crie um teatro, pedindo para que as crianças interpretem números e quantidades, criando pequenas histórias em que os números são protagonistas, permitindo uma exploração criativa e comunicativa do tema.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado do pareamento dos números uma experiência rica e envolvente, ajustada às necessidades e habilidades de cada grupo de alunos.
