“Aprendendo Números com Torres de Lego: Atividade Lúdica para Crianças”
Neste plano de aula, a proposta é promover o aprendizado de conceitos numéricos e de contagem por meio de uma atividade lúdica que incentivará as crianças a interagir de forma dinâmica e cooperativa. A construção de torres utilizando legos não apenas introduzirá as crianças ao mundo dos números, mas também permitirá desenvolver habilidades motoras e relacionais. Ao final da atividade, espera-se que os alunos possuam uma compreensão maior sobre a associação entre números e quantidades.
As atividades serão direcionadas a crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, utilizando a metodologia ativa. A abordagem prática, através da construção de torres, visa criar uma conexão entre o aprendizado e o brincar, proporcionando um ambiente estimulante e agradável onde as crianças possam explorar, criar e se expressar.
Tema: Contagem e Numerais
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças reconheçam e associem os números a quantidades concretas, desenvolvendo habilidades de contagem através da construção de torres de legos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem de forma lúdica e prática, usando legos.
– Promover a cooperação e a interação entre os alunos durante a construção das torres.
– Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial das crianças.
– Incentivar a comunicação e a expressão de ideias sobre a atividade realizada.
Habilidades BNCC:
No âmbito do Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”, este plano trabalha as seguintes habilidades:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Além disso, o Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós” será desenvolvido através de (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Blocos de lego em diferentes cores e tamanhos.
– Fichas com numerais de 1 a 10.
– Espaço amplo para montagem das torres.
– Pranchetas e papel para registro das construções.
– Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
Situações Problema:
– Como podemos calcular quantos blocos são necessários para construir uma torre de cada número?
– O que acontece se usarmos um bloco a mais ou a menos?
– Como podemos trabalhar juntos para conseguir fazer a torre mais alta?
Contextualização:
A contagem numérica é uma habilidade fundamental na educação infantil, pois estabelece as bases para o desenvolvimento de habilidades matemáticas futuras. A atividade de construção de torres com legos permite que as crianças vivenciem a contagem de forma prática e divertida, facilitando a compreensão desses conceitos. A ludicidade se torna um elemento essencial, pois torna o aprendizado significativo e engajante, estimulando as crianças a interagirem entre si e com o material.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece a aula apresentando os legos e as fichas numerais. Explique que cada número representa a quantidade de blocos que eles vão usar para construir suas torres. Incentive os alunos a compartilhar suas ideias sobre a construção.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Organize as crianças em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de legos e fichas com os números.
3. Construindo as torres (30 minutos): Cada grupo deve construir torres de acordo com os números apresentados nas fichas. Por exemplo, se um grupo pegar a ficha com o número 4, deve construir uma torre com quatro blocos. Enquanto constroem, caminhe entre os grupos para observar e interagir, fazendo perguntas e incentivando a argumentação sobre as escolhas feitas.
4. Registro e Discussão (15 minutos): Após as construções, permita que cada grupo apresente sua torre para a turma. Eles devem explicar quantos blocos usaram e compartilhar se encontraram dificuldades durante a construção. Registre as construções em uma folha, utilizando desenhos ou fotografias.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com as mãos: Antes de começar a construção, peça que as crianças usem as mãos para representar os números de 1 a 5, contando em voz alta. Isso ajuda a fixar a relação entre a palma da mão e a quantidade desejada.
2. Desenho da Torreira: Após a construção das torres, cada criança poderá desenhar sua torre e numerar a quantidade de blocos que usou, promovendo a combinação de linguagens.
3. História da Torre: Crie uma pequena história em grupo sobre as torres construídas, onde cada criança pode adicionar uma parte à história. Isso estimula a imaginação e a comunicação oral.
4. Comparação de torres: Após as construções, organize uma atividade onde as crianças precisam comparar as torres e falar sobre qual é mais alta, mais baixa ou se possuem a mesma quantidade de blocos.
5. Música e Movimento: Para fazer uma pausa entre as atividades, cante uma música sobre números e contagem, estimulando a dinâmica em grupo e o movimento.
Discussão em Grupo:
Explore a experiência do grupo, perguntando:
– O que você aprendeu sobre os números?
– Alguma torre ficou mais alta que a outra? Por que isso aconteceu?
– Como vocês se ajudaram durante a atividade?
Perguntas:
– Qual número foi mais fácil de construir? Por quê?
– Você conseguiu fazer a torre do número 3? O que precisou fazer para isso?
– Você prefere construir torres altas ou torres largas? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação do professor durante as atividades. Fatores como participação, cooperação em grupo, compreensão dos números e a habilidade de contar serão considerados. Um registro visual das construções pode ser anexado ao portfólio do aluno.
Encerramento:
Reúna as crianças em círculo e faça uma breve revisão do que aprenderam sobre os números e a contagem. Parabenize cada um por suas contribuições e pela atividade realizada. Sugira que eles pratiquem a contagem em casa utilizando outros objetos, como brinquedos ou frutas.
Dicas:
Utilize sempre uma linguagem clara e simples, permitindo que as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias. Incentive a criatividade durante a construção das torres, permitindo que os alunos experimentem diferentes formas de empilhar os blocos. Esteja atento às dinâmicas de grupo e às interações entre as crianças, para promover um ambiente respeitoso e colaborativo.
Texto sobre o tema:
A contagem é um aspecto primário do desenvolvimento cognitivo das crianças, especialmente na primeira infância, onde a curiosidade e a vontade de explorar o mundo são marcantes. O ato de contar não se limita à mera apresentação de números, mas se expande para um entendimento mais profundo sobre quantidades e suas representações no cotidiano. É muito comum que as crianças comecem a associar números a objetos palpáveis, como brinquedos ou alimentos, e essa prática constrói a base para um aprendizado matemático significativo no futuro.
Através do uso de legos, os pequenos podem visualizar a quantidade de uma forma prática e divertida. Essa atividade não só torna a aprendizagem mais atrativa, mas também permite que a criança desenvolva sua criatividade e pensamento crítico ao montar torres. O ato de brincar com blocos construtivos se relaciona diretamente com habilidades essenciais, como a resolução de problemas e a colaboração em grupo, duas competências que são valorizadas na formação de cidadãos críticos e participativos.
Por fim, ao introduzir números e contagem nesse contexto lúdico, oferecemos aos alunos a oportunidade de vivenciar a matemática de maneira agradável e convidativa, explorando suas capacidades de comunicação e interação social. Quanto mais os pequenos interagem com o conteúdo de forma prática e significativa, mais fortes se tornam as conexões cognitivas que eles desenvolverão no futuro.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar este plano de aula, é possível expandir o aprendizado para além da simples contagem. O desenvolvimento de atividades que envolvam diferentes contextos, tais como a natureza ou a arte, pode apoiar a introdução de números em uma variedade de situações. Por exemplo, ao visitar um parque, as crianças podem contar árvores, flores ou até insetos, relacionando a contagem a experiências do ambiente.
Esse enfoque interativo também incentiva a colaboração e a comunicação entre as crianças, promovendo habilidades sociais que são tão importantes quanto a aquisição de conceitos acadêmicos. As aulas podem ser adaptadas para incluir discussões sobre a importância da colaboração, oferecendo oportunidades para as crianças aprenderem a respeitar as opiniões dos outros e a trabalharem em conjunto.
Além disso, o uso de recursos tecnológicos, como aplicativos de contagem ou jogos que envolvem números, pode trazer um novo dinamismo à proposta. Utilizar tablets ou computadores com jogos interativos transforma o aprendizado em uma experiência ainda mais envolvente. Essa adaptação garante que todas as crianças, independentemente de seu estilo de aprendizagem, possam se beneficiar da experiência educativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se sinta confortável e entusiasmado ao aplicar o plano de aula. A interação genuína e o prazer em aprender podem ser contagiantes. Portanto, a abordagem deve ser sempre positiva e encorajadora, sendo a empatia um ponto chave para uma boa dinâmica em sala de aula. A sensibilidade às necessidades individuais de cada criança ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam valorizados.
É também importante rever a participação e o progresso das crianças, oferecendo feedback constante durante a prática. O reconhecimento de suas conquistas, por menores que sejam, pode ser um grande motivador e incentivador para a continuidade do aprendizado. Ter um diário de bordo, onde o professor possa anotar as observações diárias, também pode auxiliar na avaliação do progresso individual de cada aluno.
Por último, é sempre válido manter um canal aberto com os responsáveis, compartilhando as experiências em sala de aula e sugerindo atividades lúdicas que possam ser realizadas em casa. A parceria entre escola e família é essencial na formação integral da criança, e promover essa interação colaborativa garantirá um aprendizado contínuo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número: Esconda fichas com números pela sala. As crianças devem encontrá-las e, ao fazer isso, deverão formar grupos com a quantidade de objetos que corresponde ao número encontrado. Essa atividade promove a contagem e a movimentação, permitindo uma aprendizagem divertida e dinâmica.
2. Construção de um Jardim Numérico: Utilize papel colorido para que as crianças desenhem flores, cada uma representando um número. Elas devem contar quantas flores diferentes há no “jardim”. Isso pode ser adaptado para incluir números maiores, estimulando a contagem e a diferenciação de quantidade.
3. Jogos de Rimas e Números: Crie rimas simples que envolvam números. Por exemplo: “Um, dois, três, vamos contar os pés!” As crianças podem repetir as rimas e, ao mesmo tempo, realizar ações relacionadas, como pular ou clapar. Isso promove a linguagem e o movimento.
4. Corrida do Número: Organize uma corrida em que cada criança tem que correr, pegar um número, e retornar para a linha de partida. Cada número deve ser contado em voz alta. Essa atividade é excelente para estimular a agilidade física e a fixação dos números.
5. História das Torres: Cada criança deve criar uma história envolvendo sua torre de legos. Isso pode ser narrado em grupo após a construção. As histórias podem ser repletas de números e aventuras, ajudando-as a relacionar linguagem e matemática de maneira lúdica.
Este plano de aula propõe um ambiente enriquecedor e divertido para o aprendizado dos números, estimulando a curiosidade e a interação social entre as crianças.
