“Aprendendo Números com Cachinhos Dourados: Plano de Aula Lúdico”
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma experiência educativa utilizando a conhecida história de Cachinhos Dourados e os Três Ursos, promovendo um aprendizado lúdico focado em quantidades e numerações. Além de entreter e engajar os alunos, a atividade proporcionará um ambiente propício para a exploração de conceitos matemáticos fundamentais, assim como a comunicação e a interação social entre as crianças.
Através da narrativa clássica, será possível explorar os números por meio de brincadeiras relacionadas a quantidades, conhecimentos básicos de contagem, além de desenvolver habilidades de cooperatividade e empatia. Este plano é ideal para crianças pequenas da educação infantil, proporcionando uma abordagem interativa e contextualizada sobre a temática proposta.
Tema: Cachinhos Dourados e os Três Ursos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a aprendizagem sobre quantitativos e numerações utilizando a história de Cachinhos Dourados e os Três Ursos, favorecendo a interação social e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e relacionar números a suas respectivas quantidades.
2. Desenvolver o senso de comparação entre diferentes elementos da história.
3. Estimular a comunicação através da narração e recontos da fábula.
4. Promover a empatia e a cooperação durante atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado de Cachinhos Dourados e os Três Ursos
– Cartões com números e figuras (representando as quantidades de cada personagem)
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, lápis de cor)
– Bonecos ou fantoches que representem os personagens da história
– Tabelas para registro das atividades realizadas
Situações Problema:
– Como sabemos que Cachinhos Dourados comeu a quantidade ideal de mingau?
– O que acontece se os ursos não dividirem os objetos corretamente?
Contextualização:
A leitura do conto “Cachinhos Dourados e os Três Ursos” oferece um contexto rico para abordar a temática de quantidades e números. Avançaremos através do conto, enquanto analisamos as ações da protagonista e suas consequências, introduzindo os conceitos matemáticos de forma intuitiva e envolvente.
Desenvolvimento:
1. Escuta Ativa: O professor inicia a aula lendo a história de forma expressiva, enfatizando os números e as quantidades mencionadas. As crianças são incentivadas a participarem, levantando a mão ao ouvir determinados números.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, o professor faz perguntas como “Quantas colheres de mingau Cachinhos Dourados come?” e “Quantas cadeiras existem para os ursos?”. O intuito é promover a contagem e a comparação de quantidades.
3. Atividade de Artesanato: As crianças serão divididas em grupos, onde deverão criar os personagens da história utilizando materiais para artesanato. Cada grupo precisará usar cartões de números para indicar a quantidade de cada personagem que estão fazendo.
4. Jogo de Memória: Utilizando as figuras e cartões de números, as crianças jogam um jogo de memória, buscando pares que combinem quantidade e número. Esse jogo pode ser elaborado em duplas, promovendo a cooperação entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Objetos
– Objetivo: Relacionar números a suas quantidades.
– Descrição: Utilizar pequenos objetos (como bolinhas ou cubos) para contar. Cada aluno deve receber uma quantidade de objetos para contar conforme a história.
– Materiais: Bolinhas de gude, números em papel.
– Instruções: O professor explica a atividade e ajuda as crianças a contarem. Pode-se adaptar dando a cada aluno diferentes quantidades, estimulando a comparação.
2. Recontando a História
– Objetivo: Praticar a linguagem oral e a estrutura de histórias.
– Descrição: As crianças devem recontar a história, mas de forma que cada um adicione uma nova ideia, segundo as ações de Cachinhos Dourados.
– Materiais: Fantoches e livros ilustrados.
– Instruções: O professor orienta a fala, incentivando a escuta ativa e o respeito à vez de fala.
3. Construindo a Casa dos Ursos
– Objetivo: Trabalhar com formas e quantidades.
– Descrição: As crianças deverão construir modelos da casa dos ursos utilizando materiais de arte.
– Materiais: Papelão, tesoura, cola, lápis de cor.
– Instruções: Orientação na construção e formulação de perguntas sobre quantidades de materiais utilizados.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa sobre a história lida, promovendo o compartilhamento de sentimentos sobre as ações de Cachinhos Dourados e o que elas poderiam ter feito de diferente. Questões como “O que os ursos poderiam sentir ao encontrar Cachinhos Dourados em sua casa?” são essenciais.
Perguntas:
– Quantas colheres Cachinhos Dourados comeu?
– O que você faria se encontrasse alguém em sua casa sem permissão?
– Qual é a sua parte favorita da história?
Avaliação:
A avaliação será processual e feita através da observação das crianças durante as atividades. Importância será dada ao envolvimento nas discussões, na interação com colegas e ao entendimento dos conceitos de quantidades.
Encerramento:
Para encerrar, podemos relembrar os principais momentos da história e as aprendizagens sobre números e quantidades, finalmente convidando todos a fazer um desenho sobre a parte que mais gostaram da história, aproveitando de forma lúdica os conceitos aprendidos.
Dicas:
Para facilitar a dinâmica, o professor pode adicionar músicas relacionadas à história, permitindo que as crianças se movimentem enquanto fazem as contagens. Oferecer pequenos prêmios, como adesivos, pode aumentar a participação e o interesse.
Texto sobre o tema:
A história de Cachinhos Dourados e os Três Ursos é uma narrativa rica em elementos que favorecem a imaginação e o raciocínio lógico das crianças. O personagem tema apresenta um conceito de propriedade que é fundamental para o desenvolvimento de valores sociais, como o respeito e a empatia. Este tipo de história não apenas entretém, mas também instiga discussões sobre o que é certo ou errado, e como agir de forma adequada em sociedade.
Ademais, quando falamos em contagem e quantidades dentro de uma história tão conceituada, temos a oportunidade de trabalhar habilidades como a comparação entre tamanhos e a identificação de números, que são a base para o aprendizado matemático. É importante que as crianças possam perceber na vivência do dia a dia como a matemática é presente e útil, além de divertida.
Por outro lado, as histórias clássicas também ajudam na construção da identidade das crianças, pois oferecem modelos e contextos que podem ser identificados com a diversidade de vivências. Através dos ursos e de Cachinhos Dourados, os educadores podem trabalhar temas tão variados como a solidariedade, a divisão e o cuidado com o outro que vão além do mero aprendizado conveniente, mas que realmente se tornam experiências marcantes.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação de atividades baseadas na história, o plano pode se desdobrar em diversas direções. Por exemplo, pode-se realizar um projeto sobre diferentes contos de fadas em que as crianças criem suas versões, explorando suas ideias sobre moralidade e ação. Essa atividade permite um vínculo ainda maior com outras narrativas e amplia o conhecimento cultural.
Além disso, é possível introduzir conceitos de matemática, como adicionar e subtrair quantidades, utilizando recursos visuais, como desenhos e contagem de objetos fora do mundo da história. Por exemplo, criar atividades utilizando frutas ou outros itens que as crianças poderiam encontrar em casa, ampliando a relação com a temática de quantidades e ideias de compartilhamento.
Outra dimensão explorativa seria levar o assunto para a área do movimento, onde poderia ser feito um dia do “dança dos ursos”, onde as crianças teriam que se movimentar de acordo com diferentes instruções numéricas, promovendo a autonomia e a expressão corporal.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente de que a interação entre pares é uma das chaves para o sucesso do aprendizado nesta faixa etária. Para isso, fomentar um ambiente onde todos possam expressar suas ideias sem receio é de extrema importância. As atividades sobre escritos e números devem transparecer sempre como uma extensão da brincadeira, fazendo com que os alunos se sintam parte da construção do conhecimento.
Outra consideração essencial é a adaptação dos conteúdos. Cada grupo tem sua própria dinâmica, e é importante que o educador consiga perceber a necessidade e o potencial de cada criança, fornecendo os desafios adequados e estimulando o avanço em um ritmo que respeite a individualidade. Isso significa que algumas crianças podem necessitar de mais ajuda em tarefas de contagem, enquanto outras podem ter facilidade com interpretação.
Por fim, esteja sempre aberto a ajustes. Cada atividade pode ser reformatada ao longo do processo, dependendo da resposta dos alunos. Esteja atento a que conteúdos estão se sobressaindo e quais capazes de engajar os estudantes em seu aprendizado, promovendo assim uma experiência educativa rica e gratificante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Contagem de Frutas
– Objetivo: Ensinar sobre quantidades utilizando objetos do cotidiano.
– Descrição: As crianças devem contar frutas em um cesto e associar a quantidade a números em cartões.
– Materiais: Frutas de brinquedo ou papéis representando frutas ou números.
– Modo de condução: Comece com uma explicação sobre o que são frutas e, em seguida, peça às crianças que contem e classifiquem.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Recontar a história através da representação.
– Descrição: As crianças usarão fantoches para encenar a história e expressar como os personagens poderiam se sentir.
– Materiais: Fantoches de papel ou feltro.
– Modo de condução: Em grupos, as crianças organizam o cenário e se revezam entre os papéis.
3. Dança dos Números
– Objetivo: Aprender os números através da movimentação.
– Descrição: Ao tocar uma música, as crianças dançam, e quando a música para, levantam um cartão com um número.
– Materiais: Cartões com números, música divertida.
– Modo de condução: Organizar a atividade em um espaço amplo e permitir que todos tenham espaço para se movimentar.
4. Pintura Coletiva
– Objetivo: Explorar cores e criatividade a partir da história.
– Descrição: As crianças devem pintar a casa dos ursos e os próprios personagens, criando uma versão ilustrativa da história.
– Materiais: Grandes papéis, pincéis, tintas.
– Modo de condução: Incentivá-las a se expressarem através da arte, ao mesmo tempo que fazem contagem dos materiais usados.
5. Caça ao Tesouro dos ursos
– Objetivo: Trabalhar com números enquanto as crianças se movimentam.
– Descrição: Criar pistas numeradas que levam a pequenas surpresas pelo espaço de aprendizado.
– Materiais: Pistas escritas, prêmios pequenos (como adesivos ou brinquedos pequenos).
– Modo de condução: Introduzir a caça ao tesouro após a contação da história, desafiando os alunos a que encontrem as pistas.
Este conjunto de atividades, unindo a história de Cachinhos Dourados e conceitos de numeração, promove não apenas o aprendizado, mas também a socialização e a construção da identidade em um ambiente acolhedor e inclusivo.
