“Aprendendo Números com Bingo: Diversão e Socialização na Infância”
Introduzir o conceito de números para crianças pequenas é uma experiência que propicia não só o aprendizado matemático, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. O Bingo de Números é uma atividade lúdica e engajadora que permite às crianças explorar e interagir com os números de forma divertida. Por meio dessa proposta, as crianças poderão relacionar-se com os colegas, desenvolvendo a empatia, a cooperação e a comunicação, enquanto desfrutam de momentos de aprendizado que estimulam a curiosidade e a criatividade.
Este plano de aula será ministrado em uma única sessão de 50 minutos e é direcionado a crianças de 4 a 5 anos. A atividade do bingo não só trabalha a identificação e a contagem de números, mas também envolve situações que ajudam as crianças a entenderem melhor suas emoções e a se comunicarem de forma clara com os outros. Todo o processo está alinhado com as diretrizes da BNCC, promovendo o aprendizado integral e significativo.
Tema: Bingo de Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a compreensão dos números por meio de uma dinâmica de bingo, favorecendo a socialização e o desenvolvimento de habilidades interpessoais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação dos números de 1 a 10.
– Incentivar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a cooperação e a empatia entre os participantes.
– Proporcionar momentos de controle e adequação do uso do corpo através das regras do jogo.
– Desenvolver a habilidade de contagem e associação de números com quantidades.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartelas de bingo com números de 1 a 10.
– Fichas com números correspondentes aos das cartelas.
– Prêmios ou adesivos para os vencedores.
– Canetas ou lápis coloridos para marcação.
– Um tambor ou recipiente para colocar as fichas numeradas.
Situações Problema:
A atividade deve ser contextualizada de maneira a gerar curiosidade nas crianças. Perguntar: “Qual é o número que vem depois do 3?” ou “Quantos produtos temos aqui?”, ajudará as crianças a se envolverem no jogo, estimulando o aprendizado.
Contextualização:
O bingo é um jogo popular que pode ser adaptado para o aprendizado de números. A partir dele, as crianças têm a oportunidade de praticar a contagem, a observação e a cooperação. A interação com as cartelas e o reconhecimento dos números são fundamentais neste processo, tornando o aprendizado mais dinâmico e interessante.
Desenvolvimento:
1. Preparação: O professor preparará as cartelas de bingo e as fichas numeradas antes da aula. Ele explicará as regras do jogo e como os filhos devem comunicar-se entre si durante a atividade, enfatizando a importância da cooperação e respeito.
2. Apresentação do Bingo: O docente distribuirá as cartelas e as fichas para as crianças. O professor deverá explicar como funciona o bingo, como se deve escutar e aguardar a chamada dos números e como eles devem marcar suas cartelas.
3. Execução do Jogo: O professor sorteia um número e o anuncia. As crianças devem identificar e marcar o número correspondente em suas cartelas. Sempre que uma criança concluir uma linha ou a cartela, deverá levantar a mão e gritar “Bingo!”
4. Discussão e Reflexão: Após algumas rodadas do jogo, o professor deve promover um momento de reflexão sobre as emoções vividas durante a atividade, perguntando a todos como se sentiram ao ganhar ou ao perder.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Criação das Cartelas de Bingo
Objetivo: Envolver as crianças na confecção do material de jogo.
Descrição: Com auxílio do professor, as crianças desenharão ou colarão números de 1 a 10 em pedaços de papel, criando suas cartelas de bingo personalizadas.
Instruções: Proporcione papéis coloridos, tesouras (seguras para a idade) e lápis de cor.
Atividade 2 – Bingo com História
Objetivo: Integrar contação de histórias ao jogo.
Descrição: Antes do bingo, será feita uma contação de uma história que envolva números, como “Os Três Porquinhos”.
Instruções: Depois da história, incentive as crianças a identificar os números mencionados e relacioná-los ao bingo.
Atividade 3 – Bingo Musical
Objetivo: Relacionar música à matemática.
Descrição: Enquanto as crianças jogam bingo, o professor tocará músicas que mencionem números, gerando uma experiência sensorial.
Instruções: Escolha músicas que incluam contagem, como “Um, Dois, Três” e misture com o bingo.
Atividade 4 – Bingo Sensorial
Objetivo: Desenvolver sentidos.
Descrição: Ao invés de apenas número, ofereça sons de objetos correspondentes. Se for chamado o número 3, as crianças devem juntar 3 objetos sonoros.
Instruções: Utilizar instrumentos ou objetos que façam sons e relacioná-los com os números.
Atividade 5 – Jogo de Equipe
Objetivo: Fomentar o espírito de equipe.
Descrição: Dividir as crianças em grupos, onde a equipe deve juntar esforços para completar a cartela.
Instruções: Cada grupo colaborará nas chamadas, promovendo um sentimento de amizade.
Discussão em Grupo:
Depois da atividade, é importante criar um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos a respeito do bingo. Perguntar como as crianças se sentiram ao vencer ou ao perder, além de comentar sobre a importância de trabalhar em equipe, pode enriquecer ainda mais o aprendizado.
Perguntas:
– O que você sentiu quando ganhou no bingo?
– Como você ajudou seus amigos durante o jogo?
– Qual número você mais gosta e por quê?
– O que você aprendeu sobre os números hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação e engajamento das crianças durante o jogo. O professor deve observar como os alunos interagem, se respeitam as regras e como conseguem trabalhar em equipe. Há também a possibilidade de avaliar a capacidade das crianças em reconhecer e marcar os números corretamente.
Encerramento:
Para finalizar, o professor deve agradecer a participação de todos, ressaltando a importância da experiência vivida no bingo. É interessante apresentar pequenos prêmios, como adesivos, para as crianças que demonstraram colaboração e respeito durante a atividade. O professor pode também propor um momento de alongamento, fazendo com que as crianças relaxem e reflitam sobre o aprendido.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente positivo e acolhedor, reforçando as conquistas das crianças.
– Utilize músicas e sons que envolvam números para deixar a atividade mais dinâmica.
– Esteja atento às diferentes formas de aprendizagem dentro da sala e adapte as instruções para garantir que todas as crianças se sintam incluídas.
Texto sobre o tema:
O aprendizado dos números na infância é uma fase crucial na formação das habilidades cognitivas das crianças. Os números estão presentes no cotidiano e são fundamentais para diversas atividades, sejam elas lúdicas ou educativas. Ao trabalharmos com crianças pequenas, torna-se essencial abordar o tema de uma forma divertida e envolvente, onde elas possam brincar enquanto aprendem. A proposta do Bingo de Números promove não apenas o reconhecimento dos números, mas também a inclusão social, o trabalho em grupo e o respeito às diferenças, características fundamentais para uma convivência harmoniosa entre os alunos.
Além do reconhecimento numérico, essa atividade vai promover experiências emocionais que vão muito além dos números. O sentimento de conquista ao gritar “Bingo!”, o apoio mútuo entre colegas, e até as frustrações que podem ocorrer ao longo do jogo, serão importantes para o desenvolvimento das habilidades sociais. As crianças terão não apenas uma aula de matemática, mas uma oportunidade de se conhecer melhor e ao próximo, compreendendo a importância de serem solidárias e cooperativas.
Portanto, o Bingo de Números, transcende a simples identificação de quantidades. Ele permite que os professores explorem uma ampla gama de habilidades emocionais e sociais, além das cognitivas. Projetos deste tipo são vitais para a formação de indivíduos mais confiantes, respeitosos e empáticos, que reconhecem as diferentes formas de ser, agir e pensar dos outros.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar este plano de aula, o professor poderá observar uma gama de desdobramentos positivos na aprendizagem e na interação entre os alunos. A atividade pode servir de ponto de partida para diversas outras ações pedagógicas que visem o aprofundamento no universo dos números, como a exploração da contagem em objetos do cotidiano ou a introdução de jogos matemáticos que envolvam maior complexidade.
Além disso, o Bingo de Números pode ser expandido para integrar outras disciplinas, como a arte, onde as crianças podem desenhar seus números preferidos ou criar uma exposição de diferentes representações numéricas. A inclusão de histórias que contenham números como parte da narrativa também pode ser um desdobramento interessante, enriquecendo o vocabulário e a imaginação dos alunos.
Por fim, a experiência pode ser documentada em um livro apresentando os momentos vividos pelos alunos, incluindo suas opiniões sobre o jogo. Isso não só reforça a identificação numérica, mas também possibilita que as crianças exercitem a escrita e a expressão oral, criando narrativas ricas e divertidas. Ao direcionar essas atividades de forma integrada, o professor contribuirá para um aprendizado mais sólido e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do planejamento deste Bingo de Números, é importante lembrar que o objetivo primordial é criar um ambiente de aprendizado onde as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender. Cada interação é uma oportunidade de aprendizado, e as reações dos alunos podem orientar o professor a adaptar as atividades futuras, sempre buscando formas que tornem o aprendizado mais significativo.
Encorajar os alunos a se respeitarem e a se apoiarem é fundamental nesse processo. O desenvolvimento da empatia, cooperação e comunicação, é tão importante quanto a aprendizagem matemática que se pretende atingir com a atividade. Assim, é necessário garantir que cada criança compreenda o valor de cada experiência vivida, e como isso contribui para seu crescimento pessoal e para o coletivo.
Além disso, considerar as particularidades de cada aluno e adaptar as atividades de acordo com suas necessidades pode potencializar ainda mais o aprendizado. Ao finalizar, o educador deve estar sempre disponível para ouvir as crianças, promovendo um espaço seguro onde elas possam expressar seus sentimentos e aprendizados. Dessa forma, a sala de aula se torna não apenas um espaço de instrução, mas um verdadeiro lar de descobertas e aprendizagens compartilhadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Bingo com Chips Coloridos
Objetivo: Aprender a associar cores com números.
Descrição: Utilize fichas coloridas de feltro como marcadores, onde cada cor representa um número específico. As crianças vão aprender a corresponder cores e números enquanto jogam.
Materiais: Fichas coloridas e cartelas de bingo.
Sugestão 2 – Bingo de Formas
Objetivo: Relacionar números com formas geométricas.
Descrição: As crianças devem encontrar o número e também associar a uma forma geométrica desenhada. Essa atividade pode ajudá-las a aprender sobre formas, além de números.
Materiais: Cartelas com formas geométricas junto aos números.
Sugestão 3 – Bingo de Natureza
Objetivo: Conectar números à natureza.
Descrição: As crianças devem associar números a elementos da natureza. Por exemplo, “quantas folhas estão na mesa?”, e a resposta pode ser o número no bingo.
Materiais: cartões de bingo com imagens da natureza.
Sugestão 4 – Bingo Musical com Instrumentos
Objetivo: Associar sons e números.
Descrição: O professor toca um instrumento musical e esse som representa um número. As crianças devem marcar o número correspondente em suas cartelas.
Materiais: Instrumentos musicais e cartelas de bingo.
Sugestão 5 – Bingo de Histórias com Números
Objetivo: Aprender através de histórias.
Descrição: Criar um conto onde os números aparecem e depois jogar bingo. As crianças irão marcar os números na cartela à medida que os professores os cita.
Materiais: Um livro de histórias com muitas referências a números e suas cartelas de bingo.
Com essas sugestões, o Bingo de Números se torna um ponto central em um sistema de aprendizado que pode ser expandsido, apropriado e adaptado para enriquecer a experiência educacional de cada criança.
