“Aprendendo Números com Amarelinha: Diversão na Educação Infantil”
A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das crianças e para a construção de habilidades básicas que serão essenciais ao longo de toda a vida escolar. O presente plano de aula enfoca a temática dos numerais através de uma ferramenta lúdica e envolvente: a amarelinha. Essa atividade não apenas proporciona aprendizado de maneira divertida, mas também promove o desenvolvimento motor, social e emocional dos pequenos. Ao explorar os números de forma dinâmica, as crianças poderão vivenciar a matemática em seu cotidiano, aprendendo a contar, reconhecer quantidades e estabelecer relações, promovendo assim um ambiente de aprendizado significativo.
Para otimizar a experiência de ensino e aprendizagem, as atividades propostas foram cuidadosamente elaboradas para atender a faixa etária de crianças pequenas, de 5 anos. O uso da amarelinha como recurso didático é uma maneira inovadora de explorar os conceitos matemáticos, trabalhando não apenas com a memória, mas também incentivando a interação social e a cooperação entre os alunos. Este plano de aula visa criar oportunidades para que as crianças desenvolvam sua autonomia e confiança, ao mesmo tempo em que se divertem.
Tema: Numerais e Amarelinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado dos numerais através da atividade lúdica de jogar amarelinha, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, social e motor dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e identificar os numerais de 1 a 10.
– Desenvolver habilidades de contagem e associação entre números e quantidades.
– Incentivar a cooperação e o respeito durante o jogo.
– Proporcionar autocuidado e controle do próprio corpo nas atividades motoras práticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Giz colorido para desenhar a amarelinha no chão.
– Modalidade de amarelinha com numerações de 1 a 10.
– Um pequeno objeto para ser usado como marcador (pode ser uma pedrinha ou um botão).
– Cartões com os numerais de 1 a 10 para reforço.
– Música animada para tornar a atividade mais dinâmica.
Situações Problema:
– Como podemos usar os números presentes na amarelinha para contar e brincar juntos?
– O que acontece se jogarmos o marcador em um número específico?
– Como podemos ajudar os amiguinhos a se lembrarem dos números enquanto jogamos?
Contextualização:
A princípio, a professora poderá dialogar com as crianças sobre o que elas sabem a respeito dos numerais e suas quantidades. Será importante deixar claro o que é a amarelinha, como ela é jogada e a regra de que cada número corresponde a uma quantidade, levando as crianças a perceberem a relação entre o jogo e o aprendizado dos números.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Usar giz para desenhar uma estrutura de amarelinha no chão, com os números de 1 a 10.
2. Apresentação da atividade: Conversar com as crianças sobre o formato da amarelinha e os números desenhados. Explicar que a cada número saltado, devem contar em voz alta e associar ao número apropriado.
3. Divisão em grupos: Organizar as crianças em grupos pequenos, garantindo que todos tenham a chance de jogar e se divertir.
4. Início do jogo: Cada criança deve jogar seu marcador em um número, saltar e contar os números em voz alta até chegar ao número onde o objeto caiu. O objetivo é brincar e aprender ao mesmo tempo.
5. Troca de papéis: Após uma rodada, permitir que as crianças troquem de lugar, criando novas dinâmicas e promova um maior envolvimento.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Construindo a Amarelinha (Objetivo: Aprender a desenhar números).
Descrição: As crianças devem colorir os números de 1 a 10 que serão utilizados na amarelinha.
Instruções: Entregar folhas com os números em tamanho grande e deixar que as crianças usem canetinhas ou lápis de cor.
Materiais: Folhas, canetinhas ou lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, ajudar no contorno dos números.
Atividade 2: Contagem Musical (Objetivo: Aprender a contar numéricamente).
Descrição: Criar uma música que inclua a contagem dos números.
Instruções: Cantar uma música enquanto cada criança pula na amarelinha. As crianças devem contar os números em voz alta junto com a música.
Materiais: Música para tocar.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em contar, a professora pode ajudá-las a manter o ritmo.
Atividade 3: Jogo de Memória dos Números (Objetivo: Identificar e memorizar os números).
Descrição: Criar cartões de memória com os números e as quantidades correspondentes.
Instruções: Distribuir os cartões, e ao encontrarem um par, devem falar o número e a quantidade correspondente.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Dar apoio a crianças que têm dificuldade em lembrar.
Atividade 4: Amarelinha Criativa (Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e motora).
Descrição: Permitir que as crianças inventem suas próprias regras ao jogar amarelinha.
Instruções: Cada grupo traz uma nova ideia para pular ou jogar que deve envolver números.
Materiais: Giz, espaço para brincar.
Adaptação: Oferecer suporte àqueles que precisam de inspiração.
Atividade 5: Contando em Duplas (Objetivo: Cooperar e comunicar em grupo).
Descrição: Trabalhar em duplas para contar ao jogar e cooperar entre si.
Instruções: Jogar e, ao contar, devem completar um ao outro.
Materiais: Amarelinha pronta.
Adaptação: Incentivar a troca de duplas durante o jogo para promover integração.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa entre as crianças após as atividades, perguntando como se sentiram jogando, o que aprenderam sobre os números e a importância de jogar juntos.
Perguntas:
– O que você mais gostou no jogo da amarelinha?
– Você conseguiu contar até quantos números?
– Como você ajudou seu colega durante o jogo?
Avaliação:
Observar a participação de cada criança na atividade, se estavam conseguindo contar e relacionar os números às suas quantidades. Analisar a interação social entre as crianças e como elas respeitaram as regras do jogo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa sobre o que foi aprendido. Incentivar que as crianças voltem a praticar a amarelinha em casa e continuem explorando os números.
Dicas:
– Use músicas familiares para as crianças, isso pode ajudar na memorização dos números.
– Varie os jogos, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de interação.
– Sempre que possível, conecte as atividades com o cotidiano dos alunos, tornando-as mais significativas.
Texto sobre o tema:
A utilização da amarelinha como ferramenta pedagógica é uma forma eficaz de integrar o ensino dos numerais de maneira lúdica e divertida. A brincadeira promove o desenvolvimento da coordenação motora, enquanto as crianças aprendem a contar de forma natural. Este jogo tradicional, que remete à infância de muitos, oferece não só desafios físicos, mas também cognitivos, permitindo que os pequenos estabeleçam relações entre números e quantidades, desenvolvendo a percepção numérica de forma prazerosa.
Além disso, a interação social que a atividade proporciona é extremamente relevante. Brincar com as amigas e amigos promove a empatia, a cooperação e o respeito às diferenças, habilidades essenciais na construção do ser social. Ao seguir as regras do jogo, as crianças exercitam a disciplina e a capacidade de escuta, algo que será muito útil em suas interações diárias.
Por fim, o aprendizado se torna mais significativo quando é contextualizado nas vivências da criança. A atividade da amarelinha pode ser facilmente adaptada para todas as idades e realidades, oferecendo a flexibilidade necessária para atender o aprendizado do grupo de forma coletiva. Buscar novas formas de fazer uso dos números, incentivando sempre o prazer em aprender, é o caminho certo para formação de alunos críticos e pensantes.
Desdobramentos do plano:
Ao longo deste plano, ficou evidenciado o quanto o brincar e a ludicidade são fundamentais para o aprendizado de conceitos básicos. A atividade com amarelinha não se limita à simples contagem; ela oferece um espaço onde as crianças podem explorar os números e sua relação com o mundo que as cerca. Essa interação permite que a criança amplifique suas habilidades sociais e motoras, ao mesmo tempo que aprende de forma engajada.
Além disso, o envolvimento das crianças na criação e adaptação das regras do jogo promove uma reflexão sobre a matemática que vai além do conteúdo formal, permitindo que os pequenos aprendam a importância da cooperação e do respeito mútuo nas interações. A amarelinha serve como um espaço de aprendizado colaborativo, onde não apenas o resultado importa, mas a jornada e as relações construídas.
Por fim, é essencial que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades de acordo com seu desenvolvimento e suas particularidades. O acompanhamento e o envolvimento efetivo do educador são fundamentais para guiar os alunos nesse processo, garantindo que cada um sinta-se acolhido e motivado a participar e compartilhar seus conhecimentos, criando assim um ambiente saudável de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Um bom plano de aula é aquele que reflete sobre a dinâmica e as interações dentro da sala de aula. Ao utilizar a amarelinha como ferramenta pedagógica, o educador deve sempre estar aberto à escuta das crianças e a adaptações que surgirem ao longo da prática. A flexibilidade é vital para garantir que cada atividade realmente atenda às necessidades do grupo.
Além disso, é fundamental criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para explorar, experimentar e, acima de tudo, adotar uma postura ativa. A aprendizagem é um processo que envolve não apenas a absorção de conteúdos, mas também a construção de vínculos e significados através das experiências vividas em grupo.
Por fim, é importante lembrar que a matemática não precisa ser vista como algo rígido ou chato. A experiência de aprender através do jogo, como a amarelinha, pode transformar o modo como as crianças percebem os números e a matemática em geral, fazendo com que essa vivência fique marcada de forma positiva na memória afetiva de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Amarelinha Musical (para todas as idades)
Objetivo: Aprender a contar enquanto se diverte.
Materiais: Música animada, amarelinha desenhada.
Como fazer: As crianças pularão na amarelinha enquanto saltam no ritmo da música. Ao paralelo, devem contar os números em voz alta. Essa dinâmica torna a atividade mais interativa e divertida.
Sugestão 2: Amarelinha das Cores (para idade de 4 a 5 anos)
Objetivo: Identificar e relacionar cores com números.
Materiais: Giz de várias cores.
Como fazer: Cada número desenhado na amarelinha terá uma cor específica. Ao cair em um número, a criança deve dizer a cor correspondente, promovendo o reconhecimento das cores.
Sugestão 3: Amarelinha com Desafios (para idades maiores)
Objetivo: Criar um jogo de desafios sobre os números.
Materiais: Cartões com perguntas ou desafios numéricos.
Como fazer: Para cada número em que a criança parar, ela puxa um cartão e deve responder uma questão, como “Quantos é 4 mais 2?”.
Sugestão 4: Amarelinha Adaptada (para crianças com necessidades especiais)
Objetivo: Incluir todas as crianças raras limitações.
Materiais: Amarelinha desenhada de forma ampliada.
Como fazer: Criar uma versão acessível da amarelinha com números maiores e mais espaçados, permitindo que todas as crianças participem.
Sugestão 5: Jogo de Pais e Filhos (para promover interação familiar)
Objetivo: Envolver a família na aprendizagem.
Materiais: Espaço ao ar livre e giz.
Como fazer: Organizar uma competição entre pais e filhos, onde cada um deve pular e vencer na amarelinha, envolvendo toda a família na aprendizagem lúdica dos números.
Essas sugestões lúdicas visam engajar não apenas as crianças, mas também a comunidade escolar, tornando o aprendizado um processo coletivo e divertido.
