“Aprendendo Números com a Branca de Neve: Atividades Lúdicas”
Esta atividade é voltada para crianças de 4 a 5 anos e oferece uma oportunidade divertida e envolvente para que os alunos explorem os numerais por meio da história clássica da Branca de Neve. Ao longo deste plano de aula, as crianças serão estimuladas a contar, comparar e usar os números em atividades lúdicas que integram diferentes áreas do conhecimento. Este plano foi elaborado com o intuito de promover a socialização, a empatia e a colaboração entre as crianças, respeitando suas individualidades e desenvolvendo suas habilidades numéricas de forma significativa.
As atividades propostas têm como base a narrativa da Branca de Neve, permitindo que os alunos se conectem com a história enquanto aprendem de forma divertida. Os numerais estarão presentes nas dinâmicas, permitindo que as crianças utilizem o raciocínio lógico e matemático de maneira intuitiva e prática. O papel do professor será fundamental para guiar as interações e os aprendizados, sempre valorizando as contribuições de cada aluno e promovendo um ambiente de respeito e inclusão.
Tema: Numerais
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a utilização dos numerais através de atividades lúdicas, promovendo a integração de conceitos matemáticos com a narrativa e as relações interpessoais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e relacionar números às suas respectivas quantidades.
– Comparar quantidades em diferentes contextos, utilizando a história da Branca de Neve como pano de fundo.
– Estimular a expressão oral e a criatividade das crianças por meio do diálogo e da dramatização.
– Promover a colaboração e o trabalho em grupo através de atividades cooperativas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livros ou contos da Branca de Neve
– Figuras de sete anões
– Fichas com números (1 a 10)
– Materiais de pintura (tintas, pincéis, papel)
– Brinquedos que representem os anões (miniaturas ou figuras)
– Recipientes para coletar materiais usados nas atividades
Situações Problema:
– Quantos anões Branca de Neve encontrou na floresta?
– Se cada anão possui uma maçã, quantas maçãs há no total?
– Como podemos organizar os anões em fila de acordo com suas alturas?
Contextualização:
A atividade se inicia com a leitura da história da Branca de Neve, onde o professor destaca os momentos em que Branca de Neve encontra os sete anões. Durante a leitura, os alunos são convidados a contar quantos anões existem, estabelecendo uma conexão com o conceito de quantidade. Após a leitura, os alunos poderão discutir as características dos personagens e o papel de cada um deles na história, estimulando o diálogo e o compartilhamento de ideias.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: O professor lê a história da Branca de Neve, fazendo pausas para permitir que as crianças participem contando os números dos anões e fazendo perguntas sobre quantidades apresentadas na história.
2. Atividade de Contagem: Após a leitura, as crianças se dividem em grupos e recebem figuras de cada um dos anões. A tarefa é contar quantos anões estão em cada grupo e registrar as quantidades em fichas numeradas.
3. Criação de Desenhos: Após a contagem, as crianças recebem materiais de pintura e são incentivadas a desenhar a cena em que Branca de Neve encontra os anões. O professor pode sugerir que desenhem um número específico de maçãs que cada anão possui, unindo criatividade e numeração.
4. Brincadeira de Role-Playing: as crianças assumem os papéis de Branca de Neve e os anões em uma dramatização da história. Durante a encenação, o professor pode fazer perguntas sobre quantidades e promover trocas entre os personagens.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando os Anões
Objetivo: Contar e identificar números nas figuras dos anões.
Descrição: As crianças recebem figuras dos anões e devem contar quantos anões possuem, registrando a quantidade em fichas.
Instruções: O professor deve auxiliar na contagem e na escrita dos números nas fichas.
Materiais: Figuras dos anões, fichas com números.
Adaptação: Para alunos que estão começando a aprender sobre números, utilizar menos figuras pode ser benéfico.
Atividade 2: Criando Histórias
Objetivo: Estimular a expressão oral e a contação de histórias.
Descrição: Após a leitura da história, as crianças devem criar sua própria versão da história da Branca de Neve utilizando os números que aprenderam.
Instruções: O professor pode guiar as crianças na elaboração da nova história, incentivando a colaboração.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades de fala podem expressar suas ideias através de desenhos.
Atividade 3: Jogo dos Números
Objetivo: Brincar e aprender sobre números.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem corresponder os números com as quantidades de objetos representados (como maçãs ou anões).
Instruções: Colocar os números e as quantidades em cartões e incentivar as crianças a fazer as correspondências.
Materiais: Cartões com números e com quantidades.
Adaptação: Oferecer apoio individual a crianças que apresentarem dificuldades.
Atividade 4: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Formar grupos para criar uma pintura coletiva representando Branca de Neve e os anões.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais de pintura.
Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem receber ajuda de colegas para segurar os pincéis.
Atividade 5: Dramatização
Objetivo: Estimular a interpretação e a expressão corporal.
Descrição: As crianças representam a cena da Branca de Neve encontrando os anões e usam números e quantidades durante a encenação.
Instruções: O professor organize as crianças em pequenos grupos para a apresentação.
Materiais: Fantasias simples ou adereços.
Adaptação: Permitir que crianças mais tímidas observem antes de atuar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode conduzir uma discussão para que as crianças compartilhem sobre o que aprenderam. Questões como “Qual o número de anões que você mais gostou?” e “Como podemos usar números em nossa vida diária?” podem ser exploradas, promovendo a reflexão e a construção do conhecimento em conjunto.
Perguntas:
– Quantos anões Branca de Neve conheceu?
– Se cada anão dá uma maçã, quantas maçãs temos ao final?
– O que você aprendeu sobre números e quantidades hoje?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de contar e relacionar números às quantidades, bem como sua habilidade de expressão oral durante a discussão e dramatização. O professor fará anotações sobre o envolvimento e a expressão individual de cada aluno.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode reunir as crianças e organizar um círculo onde todos compartilham suas experiências do dia. Um resumo das atividades e o que foi aprendido pode ser feito, reforçando a importância dos numerais. Uma canção relacionada à história da Branca de Neve pode ser cantada para encerrar com alegria.
Dicas:
– Promova sempre um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias.
– Utilize a história da Branca de Neve para criar um contexto positivo, onde a empatia e a sustentabilidade de relacionamentos sociais relevantes sejam sempre enfatizados.
– Estimule a curiosidade das crianças, permitindo espaço para perguntas abertas e discussões que ampliem seu entendimento sobre numerais e quantidades.
Texto sobre o tema:
A história da Branca de Neve é uma rica ferramenta para o desenvolvimento de habilidades matemáticas nas crianças. Por meio dela, os alunos têm a chance de interagir com conceitos como priorização, comparação e contagem. A contação de histórias é uma prática fundamental na Educação Infantil e possibilita o ingresso da criança em um universo onde a matemática e a literatura se encontram. Os alunos não apenas ouvem, mas também vivenciam as situações narradas, permitindo que o aprendizado se torne mais significativo.
Como os numerais são uma parte crucial do desenvolvimento cognitivo, integrar essa temática com histórias conhecidas facilita a assimilação. Por exemplo, os sete anões não são apenas personagens; eles representam oportunidades para que as crianças aprendam de maneira divertida. Ao contar e comparar quantidades, os alunos aprimoram suas habilidades numéricas, que são essenciais em suas vidas cotidianas. Além disso, a narrativa é uma excelente maneira de promover valores como a empatia, o respeito e a colaboração entre os alunos.
Dessa forma, ao planejar atividades que envolvem a história da Branca de Neve, o professor não apenas ensina sobre numerais, mas também enriquece o repertório cultural das crianças, promovendo a construção de identidades e a valorização de suas próprias histórias e das histórias dos outros.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula, ao abordar a temática dos numerais através da história da Branca de Neve, pode ser desdobrado em diversas outras atividades complementares. Por exemplo, um desdobramento interessante seria explorar a matemática através de jogos e brincadeiras que envolvem contagem e sequências numéricas, utilizando representações visuais e auditivas que facilitam a compreensão. Isso pode incluir jogos de tabuleiro adaptados onde os alunos contam os espaços que precisam se mover enquanto narram suas próprias histórias.
Outra possibilidade é a criação de um “Caderno de Números da Branca de Neve”, onde as crianças poderão registrar diariamente suas experiências numéricas, seja contando objetos encontrados em sua casa, classificando seus brinquedos ou até mesmo registrando o número de frutas que cada anão traz para a casa. Isso não só solidifica a aprendizagem dos números, mas também incentiva a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar.
Além disso, o plano pode se desdobrar na construção de um ambiente de aprendizagem que inclua a matemática no cotidiano. Os professores podem criar materiais manipulativos utilizando temas da história, como maçãs ou roupas dos anões, para que as crianças possam medir e comparar quantidades de uma maneira que faça sentido para elas. Isso reforça a conexão entre a história e os conceitos numéricos, promovendo uma compreensão mais ampla e integrada do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores se lembrem da importância de criar um ambiente acolhedor e lúdico durante a execução deste plano de aula. As crianças, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, respondem positivamente a métodos de aprendizado que permitem o jogo e a interação social. Frases de encorajamento e reafirmação das conquistas dos alunos são fundamentais para construir a autoestima e a confiança dos pequenos em relação às suas capacidades.
Os professores devem estar abertos a adaptações durante a execução das atividades, reconhecendo que cada criança pode ter um ritmo e uma forma diferentes de compreender e aplicar os conceitos. A comunicação constante com as crianças, questionando-as e pedindo que compartilhem suas ideias, proporciona um espaço onde todos se sentem incluídos e valorizados.
Por fim, essa experiência deve ser vista como um passo em direção ao desenvolvimento contínuo das habilidades da primeira infância. O aprendizado dos numerais não se limita ao ambiente escolar; ele deve se estender à vida familiar e social das crianças. Portanto, incentivar diálogos sobre números e medidas em casa e fora da escola cria uma base sólida para o futuro aprendizado matemático.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Números
Objetivo: Explorar os números em diferentes contextos.
Descrição: Esconder cartões com números em diferentes locais da sala de aula. As crianças devem procurar e trazer os cartões, contando quantos encontraram.
Materiais: Cartões com números de 1 a 10.
Modo de condução: O professor organiza as crianças em grupos e estabelece um tempo para a atividade.
Sugestão 2: Construa Sua História
Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
Descrição: As crianças criam um pequeno livro ilustrado contando a história da Branca de Neve com os numerais envolvidos.
Materiais: Papel, lápis de cor, imagens para recorte.
Modo de condução: O professor orienta os pequenos durante a criação das ilustrações e narrativas, ajudando a registrar as ideias.
Sugestão 3: Ateliê dos Números
Objetivo: Trabalhar com a classificação e a comparação.
Descrição: Criar um ateliê onde as crianças brincam com objetos de diferentes formas e tamanhos (ex: maçãs de plástico).
Materiais: Objetos variados para comparação e contagem.
Modo de condução: O professor apresenta desafios de contagem e classificação conforme as crianças brincam.
Sugestão 4: Museu dos Números
Objetivo: Integrar a matemática e a arte.
Descrição: Cada criança cria uma obra de arte que representa um número (ex: 3 maçãs desenhadas). Tudo é exposto em um “museu dos números”.
Materiais: Papéis, tintas, canetinhas, cartolina.
Modo de condução: As crianças apresentam suas obras, falando sobre o número que retratam.
Sugestão 5: Jogo de Tabuleiro Matemático
Objetivo: Aprimorar a contagem e o raciocínio lógico.
Descrição: Criar um jogo de tabuleiro onde as crianças jogam dados e contam espaços ou coletam fichas de acordo com os números que saem.
Materiais: Tabuleiro, dados, fichas númericas.
Modo de condução: Os estudantes jogam em duplas ou trios, incentivando a cooperação e a socialização.
Essas sugestões lúdicas oferecem uma ampla gama de experiências que consolidam o aprendizado dos numerais de maneira criativa e engajadora, promovendo sempre o desenvolvimento social e cognitivo das crianças pequenas.
