“Aprendendo Numerais em Libras: Inclusão e Diversão no Ensino”

A proposta deste plano de aula é promover a inserção dos alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental no fascinante mundo dos numerais em libras, onde eles poderão explorar, conhecer e diferenciar os diversos tipos de numerais – cardinais, cardinais quantitativos e ordinais. Ao longo de 50 minutos, a aula não apenas proporcionará um aprendizado teórico, mas também tornará esse conhecimento prático através de atividades dinâmicas.

Os alunos terão a oportunidade de interagir diretamente com o conteúdo, facilitando a compreensão e a aplicação do que foi aprendido em diferentes contextos. A importância de trabalhar com numerais em libras é fundamental, pois enriquece o vocabulário e estimula a inclusão na comunicação entre surdos e ouvintes. Esse aprendizado não só serve ao desenvolvimento linguístico, como também apoia o respeito e a valorização da cultura surda, que é essencial em uma sociedade plural.

Tema: Os Numerais em Libras
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Compreender e utilizar os numerais em libras, desenvolvendo a capacidade de leitura e escrita de numerais cardinais, cardinais quantitativos e ordinais em contexto de comunicação.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e diferenciar os numerais cardinais, cardinais quantitativos e ordinais em libras.
2. Ensinar e demonstrar os sinais em libras correspondentes aos diferentes tipos de numerais.
3. Estimular a produção oral e visual dos alunos em relação ao uso dos numerais em situações cotidianas.

Habilidades BNCC:

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Materiais Necessários:

– Cartazes com sinais em libras.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais de papelaria: papel A4, canetas coloridas, e cola.
– Vídeos curtos sobre numerais em libras (de preferência que tenham um intérprete).
– Jogos educativos online relacionados a números e libras.

Situações Problema:

– Como podemos representar a quantidade de alunos presentes na sala?
– De que maneira utilizamos números para indicar a posição em uma fila ou sequência?

Contextualização:

Na aula de hoje, os alunos aprenderão sobre a importância da comunicação com pessoas surdas. Introduziremos os diferentes tipos de numerais presentes na lengua de sinais, proporcionando uma percepção “viva” de como usamos números no cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Introduzir a temática com um vídeo curto (5 minutos) que mostre sinais em libras de números, explicando a importância da inclusão.
2. Delinear as diferenças entre numerais cardinais, cardinais quantitativos e ordinais. Utilizar o quadro para fixar exemplos visuais (10 minutos).
3. Realizar uma atividade em grupos, onde os alunos criarão cartazes com os números em libras e seus respectivos sinais (15 minutos).
4. Apresentação dos grupos para que cada um explique o que entenderam sobre os numerais que apresentaram. (10 minutos).
5. Encerrar com um jogo educativo, onde os alunos usarão os numerais em libras em uma atividade prática que envolve movimentação e interação (10 minutos).

Atividades sugeridas:

1. Reconhecimento dos Números –
– Objetivo: Familiarizar-se com os sinais dos números em libras.
– Descrição: O professor apresentará um vídeo sobre como representar números em libras.
– Instruções: Após a visualização, os alunos devem reproduzir os sinais.
– Materiais: Vídeo e cartazes dos sinais.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de motricidade, pode-se incentivá-los a enviar áudios explicando os mesmos números.

2. Construindo Cartazes –
– Objetivo: Criar um recurso visual sobre números em libras.
– Descrição: Em grupos, eles devem desenhar e colar imagens que representem números.
– Instruções: Os cartazes devem incluir o sinal em libras e a representatividade numérica.
– Materiais: Papéis, canetas e imagens impressas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades visuais devem ser acompanhados para garantir a inclusão.

3. Apresentação dos Cartazes –
– Objetivo: Promover a comunicação e a colaboração.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
– Instruções: Devem explicar qual número é e mostrar o sinal correspondente.
– Materiais: Cartazes.
– Adaptação: Com os alunos que têm dificuldades de se expressar em público, pode-se permitir que leiam ou tragam um colega que ajude na apresentação.

4. Jogo dos Números –
– Objetivo: Aprender de forma lúdica e prática.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos formem pares de números e sinais em libras.
– Instruções: Espalhar as cartas pela sala e, em duplas, procurar os pares.
– Materiais: Cartas com números e sinais em libras.
– Adaptação: Propostas de joga podem ser adaptadas para um quiz oral com sinalização.

Discussão em Grupo:

Depois das atividades, realizar uma roda de conversa onde cada aluno possa compartilhar suas percepções sobre a aplicação dos números em libras. Questione-lhes sobre a importância da inclusão e do respeito às diferentes formas de comunicação.

Perguntas:

– O que você achou mais fácil ou mais difícil ao aprender os sinais?
– Como você pode usar esses numerais em sua vida diária?
– Por que é importante respeitar as diferentes formas de comunicação?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de utilização dos numerais em libras e a produção durante os exercícios. Os alunos serão incentivados a refletir sobre o que aprenderam de forma individual e em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da inclusão e da valorização das diferentes formas de comunicação. Reafirmar que a linguagem de sinais é uma língua válida e rica que tem seu próprio caráter e beleza.

Dicas:

– Utilize sempre recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.
– Proporcione feedback positivo e construtivo durante as aulas.
– Promova a diversidade, buscando incluir alunos que conhecem ou falam libras.

Texto sobre o tema:

Os numerais em libras são uma parte fundamental na comunicação em linguagem de sinais, pois assim como na língua portuguesa, também são utilizados para quantificar e classificar. Os numerais cardinais são aqueles que representam quantidade e são utilizados cotidianamente – por exemplo, “um”, “dois” e “três”. Por outro lado, os numerais ordinais são essenciais para indicar a posição ou a ordem em uma sequência, como “primeiro”, “segundo” ou “terceiro”.

A aprendizagem sobre numerais em libras é fundamental para a inclusão e valorização da diversidade linguística. Contribui para o reconhecimento das identidades e culturas surdas, além de fomentar a empatia e o respeito entre alunos ouvintes e surdos. Para muitos, aprender libras é mais do que uma habilidade: é uma ponte que une realidades, mostrando que somos mais semelhantes do que diferentes. Com isso, é imprescindível que os professores adotem estratégias que promovam a conscientização e a prática dos numerais em contextos significativos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre numerais em libras pode ser expandido para desenvolver sessões em que os alunos conduzam atividades com a comunidade escolar. Por exemplo, promover um “Dia da Inclusão” na escola, onde os alunos possam partilhar suas experiências, organizando oficinas práticas de libras para os demais colegas. Isso não só reforçaria o aprendizado sobre os numerais, como também empoderaria os alunos, dando-lhes um papel ativo na educação de outras crianças.

Além disso, o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar poderá ser uma excelente oportunidade para explorar a matemática de forma mais ampla, ao integrar as artes e a linguagem. Os alunos poderiam criar histórias em quadrinhos que utilizem tanto os numerais em libras como os gráficos matemáticos, permitindo que práticas de matemática se tornem criativas e interativas.

Por último, também é interessante que possa ser criada uma corda de solidariedade em que cada aluno representa um número em libras que esteja relacionado a um aspecto da identidade ou história da cultura surda, ajudando a desmistificar a linguagem de sinais e a promover mais respeito entre as diferentes formas de comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental considerar o nível de desenvolvimento dos alunos e adaptar as atividades para que todos possam participar e aprender de forma inclusiva. Por meio da prática da empatia e do respeito à diversidade, a aula pode se tornar não apenas um momento de aprendizado acadêmico, mas uma experiência transformadora.

Essencialmente, o professor precisa estar atento às diferentes maneiras de facilitar a comunicação e o aprendizado dos alunos, respeitando seus ritmos e modos de expressão. Além disso, é apropriado incluir a família nesse processo, criando um ambiente favorável para que as práticas de libras sejam estabelecidas não só na escola, mas também em casa.

Por fim, para alcançar um ensino engajador e colaborativo, é imprescindível que o professor se mantenha motivado e busque constantemente novas referências. O uso de recursos audiovisuais, jogos e dinâmicas servirá para que o currículo seja ensinado de maneiras variadas e significativas, sempre promovendo feedback construtivo e uma avaliação contínua que contribua para o crescimento individual e coletivo dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches– Use fantoches que representem diferentes números. A ideia é que os alunos interajam e coloquem os números em diálogo. Isso pode auxiliar na compreensão do quanto e como os números são aplicáveis na vida cotidiana.

2. Caça aos Números – Crie uma dinâmica em que os alunos vão por toda a escola à procura de números em cartazes e sinais. Quando encontrarem, precisam decifrar o número e seus sinais correspondentes em libras.

3. Corrida dos Números – Organize uma corrida onde os alunos representam numerações de libras e precisam se movimentar ao som de músicas, ativando a coordenação motora e a memorização.

4. Jogos de Tabuleiro – Adaptar jogos tradicionais, como “Banco Imobiliário”, incorporando numerais em libras nas transações. Assim, a prática matemática se tornará mais prazerosa e eficaz.

5. Fantoches Encenadores – Os alunos podem criar pequenas peças utilizando histórias que impliquem a utilização dos números em diferentes contextos sociais, ampliando suas habilidades em relatos orais e dramáticos.

Esse plano de aula tem como principal objetivo promover um aprendizado significativo e respeitoso sobre os numerais em libras, fomentando o respeito à diversidade linguística e a inclusão de todos os alunos em um ambiente educacional rico e cooperativo.