“Aprendendo Numeracia: Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma introdução lúdica à numeracia para crianças pequenas, promovendo o aprendizado por meio de jogos e brincadeiras. O objetivo principal é que os alunos desenvolvam a compreensão básica de números e quantidades de forma divertida e interativa, permitindo que assimilem conceitos matemáticos enquanto exploram suas próprias habilidades sociais e motoras.
A disciplina de numeracia na Educação Infantil deve ser abordada de maneira contextualizada e prática, proporcionando às crianças oportunidades de aprendizagem que estimulem a curiosidade e a experimentação. Por meio de atividades lúdicas, as crianças poderão interagir com o conteúdo, fortalecendo tanto suas habilidades cognitivas quanto as relações interpessoais.
Tema: Introdução à numeracia
Duração: 59 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a numeracia nas crianças pequenas através de atividades lúdicas e interativas, promovendo a compreensão de números e quantidades na educação infantil.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação de números e quantidades em diferentes contextos.
– Estimular a comunicação e a cooperação entre pares durante as atividades.
– Desenvolver o pensamento crítico ao resolver problemas relativos a números e quantidades.
– Estimular a valorização do corpo e das expressões corporais nas atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07).
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos com números de 1 a 10
– Objetos diversos para contagem (brinquedos, conchas, botões)
– Papel e canetinhas ou giz de cera
– Fita adesiva e folhas de papel coração
– Caixa com diferentes formas geométricas
– Música infantil para estimular movimentos
Situações Problema:
“Como podemos contar os objetos que colecionamos da nossa brincadeira?”
“Quantos amigos você tem na sala? E se adicionarmos um novo amigo, quantos seremos agora?”
Contextualização:
A introdução à numeracia é crucial para o desenvolvimento da capacidade de raciocínio lógico das crianças. Essa habilidade é uma base para o entendimento de conceitos matemáticos mais complexos que serão explorados em experiências futuras. Ao atuar em conjunto, as crianças têm a oportunidade de aprender umas com as outras, ampliando seu vocabulário matemático e suas habilidades sociais.
Desenvolvimento:
Inicie o plano de aula apresentando os materiais aos alunos e explicando os objetivos das atividades. Utilize músicas que estimulem o movimento e a interação em grupo. Organize as crianças em grupos pequenos para realizar atividades que envolvam contagem e identificação de números.
Atividades sugeridas:
1. Contando com os amigos
– Objetivo: Identificar a quantidade de amigos.
– Descrição: As crianças se organizam em um círculo e começam a contar uns aos outros, levantando os dedos da mão conforme falam seus nomes.
– Instruções: Peça que cada uma, ao contar, diga algo que goste de fazer junto ao grupo.
– Materiais: Nenhum material é necessário.
2. Caça aos números
– Objetivo: Reconhecer os números.
– Descrição: Espalhe os cartões com números pela sala. As crianças devem encontrar um número específico e levar até o professor.
– Instruções: Pergunte a elas quantos objetos estão relacionados ao número encontrado.
– Materiais: Cartões com números.
3. Manipulando objetos
– Objetivo: Contar e agrupar objetos por categorias.
– Descrição: As crianças manipulam objetos e os agrupam por tipo (por exemplo, brinquedos, botões).
– Instruções: Pergunte quantos de cada tipo foram agrupados.
– Materiais: Objetos diversos para contagem.
4. Pintura numérica
– Objetivo: Expressar-se artisticamente com números.
– Descrição: As crianças desenham e pintam números em folhas de papel.
– Instruções: Elas devem associar um número a uma quantidade de objetos desenhados.
– Materiais: Papel e canetinhas.
5. Dança dos números
– Objetivo: Movimentar-se enquanto se relaciona a números.
– Descrição: Coloque uma música animada e, ao parar a música, as crianças devem ficar na pose do número que o professor disser.
– Instruções: Os alunos devem fazer movimentos baseados no número indicado (pular, girar).
– Materiais: Música infantil.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reuna as crianças para discutir o que aprenderam. Pergunte sobre qual foi a atividade que mais gostaram e por quê, incentivando a expressão de suas emoções e pensamentos.
Perguntas:
– O que vocês aprenderam sobre números hoje?
– Como você se sentiu ao contar com seus amigos?
– Qual número foi o mais divertido de descobrir e por quê?
Avaliação:
Observe a participação e o engajamento das crianças nas atividades. Avalie se elas conseguiram identificar e contar os números e, principalmente, como reagiram às interações em grupo. Registre o desenvolvimento das habilidades de comunicação e cooperação.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo os alunos em um círculo e reforçando os conceitos trabalhados. Reforçe a importância de contar e se divertir com os números.
Dicas:
Sugira que os alunos tragam de casa objetos que possam contar, como brinquedos ou livros. Utilize elementos da rotina das crianças para facilitar a conexão com o aprendizado. Promover a diversidade cultural nas contagens, introduzindo números de diferentes culturas ajuda a enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A numeracia é uma habilidade essencial que começa a ser desenvolvida desde os primeiros anos de vida. A introdução a conceitos numéricos por meio de brincadeiras não só facilita a assimilação, mas também torna o aprendizado mais prazeroso. Nos primeiros anos, as crianças aprendem a contar, identificar e comparar quantidades, o que são habilidades fundamentais para sua formação. Elas utilizam jogos e brincadeiras que estimulam essa prática, tornando o ato de aprender algo natural e divertido.
No contexto da Educação Infantil, a experiência de interação com os números deve estar inserida na rotina das crianças, onde elas vivenciam situações de contagem em atividades diárias. É fundamental que as experiências sejam variadas e inclusivas, permitindo que cada aluno participe ativamente de forma adaptada ao seu ritmo. Cada momento de interação em grupo fortalece não apenas a compreensão do tema, mas também a construção da identidade social das crianças.
Além disso, a diversificação das atividades é vital para atender às diferentes formas de aprendizado que cada criança possui. Através da repetição de ações e do uso de materiais variados, os alunos incrementam suas referências sobre a numeracia. Portanto, é essencial implementar rotinas de jogos e brincadeiras que promovam a contagem e a identificação de números, trazendo leveza e motivação para o aprendizado na primeira infância.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem servir de funda base para um sequenciamento didático mais amplo em torno do tema. Ao longo das semanas, novos conceitos podem ser introduzidos, como operações simples e a relação entre números e o cotidiano dos alunos. Isso pode incluir atividades que incentivem a cooperação e o trabalho em equipe, fortalecendo as habilidades sociais das crianças.
Outra estratégia interessante é a utilização de tecnologia no processo de aprendizagem. Aplicativos e jogos educativos podem complementar o aprendizado, oferecendo ferramentas interativas que exploram a contagem, identificação e compreensão de números de uma forma divertida e estimulante. É importante que os educadores estejam atentos a como as crianças utilizam essas tecnologias para que as experiências sejam enriquecedoras e não apenas um momento passivo de consumo de conteúdo.
Por fim, os educadores devem estar sempre em contato com as famílias, buscando integrar o aprendizado que ocorre na escola com as experiências que as crianças têm em casa. Envolver os responsáveis em atividades que promovam a numeracia em família, como brincar com jogos de tabuleiro que envolvem contagem, fará com que a aprendizagem se estenda e se aprofunde, fazendo parte do cotidiano da criança de forma significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que os educadores se sintam à vontade para adaptar as atividades propostas de acordo com as características de seu grupo, respeitando os ritmos e estilos de aprendizado individuais. O ambiente deve ser acolhedor e motivador, permitindo que as crianças experimentem a aprendizagem de maneira livre e sem pressões. É fundamental que a proposta de aprendizagem inclua momentos de reflexão sobre as vivências, permitindo que as crianças expressem o que aprenderam e sentem, consolidando as aprendizagens.
Além disso, a continuidade da abordagem lúdica ao ensino de numeracia deve ser um ponto de destaque. Fomentar um ambiente que valorize a exploração e a curiosidade é essencial para que as crianças se sintam motivadas a aprender. Ambientes com recursos visuais e táteis estimulantes proporcionam oportunidades para que as crianças experimentem diferentes formas de entender os números.
Por último, é importante que todos os aspectos da prática pedagógica estejam alinhados com os valores de respeito e empatia. Proporcionar um espaço onde todos são valorizados e respeitados enriquece a experiência educativa e contribui para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Números com Música
– Objetivo: Associar números a movimentos corporais e músicas.
– Descrição: Utilize uma música conhecida e, ao tocar, as crianças devem dançar, mas quando a música parar, devem formar grupos de acordo com números ditados pelo educador.
– Materiais: Música e espaço para dança.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça a opção de dançar em círculo, incentivando a participação sem pressão.
2. Caça ao Tesouro dos Números
– Objetivo: Reconhecer e identificar números no ambiente.
– Descrição: Os alunos recebem pistas que levam a lugares onde há números (ex: mesas, cadeiras) e devem observar.
– Materiais: Pistas escritas e objetos numerados.
– Adaptação: Em casos de dificuldade, permita que adultos ajudem a interpretar as pistas.
3. Contando Histórias com Números
– Objetivo: Contar histórias simples que envolvem números.
– Descrição: Crie um conto coletivamente onde cada frase envolve uma contagem.
– Materiais: Folhas para registro da história.
– Adaptação: Para crianças que ainda não escrevem, incentive o uso de desenhos para contar a história.
4. Brincadeira de Comparação
– Objetivo: Comparar quantidades.
– Descrição: Apresente grupos de objetos e peça que as crianças digam qual grupo tem mais ou menos.
– Materiais: Diversos objetos.
– Adaptação: Ofereça a possibilidade de que as crianças toquem os objetos para melhor visualização antes de responder.
5. Pintura de Formas Geométricas
– Objetivo: Reconhecer e identificar formas e associações numéricas.
– Descrição: As crianças pintam figuras geométricas e depois contam quantas cada uma tem.
– Materiais: Papel, tintas ou giz de cera.
– Adaptação: Use formas diferentes para alunos com diferentes habilidades motoras.
A proposta deste plano de aula é criar um ambiente instigante que promove o amor pelo conhecimento e pela exploração dos números, respeitando a individualidade de cada criança e utilizando abordagens que motivam a participação e o engajamento.
