“Aprendendo na Natureza: Roda de Conversa e Passeio pelo Jardim”
Neste plano de aula, trabalharemos com roda de conversa, história e passeio pelo jardim para crianças pequenas. O objetivo é promover um ambiente de aprendizado interativo, em que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos enquanto exploram as belezas da natureza. As atividades propostas aqui visam desenvolver a comunicação, empatia e vínculo entre as crianças, além de estimular a curiosidade e a observação atenta do mundo ao seu redor.
O planejamento se estrutura em torno das competências e habilidades relacionadas à Educação Infantil, enfatizando a importância da interação e do respeito mútuo nas relações interpessoais. Será uma experiência rica em descobertas que permitirá aos pequenos aprenderem sobre diferentes formas de comunicação e a importância do meio ambiente, ao mesmo tempo em que estabelecem laços significativos com seus colegas.
Tema: Roda de conversa, história e passeio pelo jardim
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a socialização e o aprendizado sobre o ambiente natural por meio de rodas de conversa, leitura de histórias e interações na natureza no espaço do jardim da escola.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a expressão oral e a escuta atenta através de atividades de roda de conversa.
– Estimular a observação e o respeito pela natureza durante o passeio pelo jardim.
– Fomentar a valorização dos sentimentos e opiniões das crianças, promovendo empatia e cooperação.
– Incentivar a criação de narrativas orais a partir das experiências vivenciadas durante a aula.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a natureza e plantas.
– Cesta para coletar pequenas folhas, flores ou pedras (se permitido).
– Papel e lápis de cor para desenho.
– Materiais para a roda de conversa (tapetinho ou almofadas).
– Identificadores de plantas (se disponíveis).
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar suas emoções em relação à natureza? O que podemos aprender com o que nos rodeia no jardim? Que sentimentos surgem quando vemos diferentes tipos de plantas e animais?
Contextualização:
As crianças, nesta faixa etária, estão em um momento de descoberta e interação social. O uso da roda de conversa permite que elas compartilhem suas vivências, desenvolvendo habilidades linguísticas e sociais. Durante o passeio pelo jardim, poderão observar e tocar as plantas, favorecendo a curiosidade e a conexão com o meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (15 minutos):
– Reúna as crianças em um círculo e convide elas a compartilhar algo que gostam na natureza, como árvores, flores ou insetos.
– Utilize um objeto, como uma bola ou um palestrante, para que apenas quem estiver segurando possa falar, estimulando a escuta ativa.
– Registre as falas, se possível, para mostrar a elas a importância de suas contribuições.
2. Leitura de História (15 minutos):
– Apresente um livro ilustrado sobre jardinagem ou história de uma planta, permitindo que as crianças se perguntem sobre a narrativa.
– Encoraje-as a imaginar como seriam as plantas se pudessem falar e que sentimentos teriam.
3. Passeio pelo Jardim (15 minutos):
– Leve as crianças para explorar o jardim da escola, estimulando a observação das cores, cheiros e texturas das plantas.
– Dê a elas a possibilidade de coletar pequenos itens naturais (como folhas ou pequenas pedras) para usar na atividade de arte posterior.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Roda de Conversa:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e empatia.
– Descrição: Realizar uma roda onde cada aluno deve falar sobre o que sente em relação à natureza.
– Materiais: Almofadas, um objeto para passar.
– Instruções: Prepare uma roda onde cada um fala enquanto segura o objeto. Incentive perguntas para promover a escuta.
2. Atividade de Leitura de História:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de contar histórias.
– Descrição: Ler uma história sobre a natureza e discutir o que sentiram.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Escolha uma história que trate sobre plantas ou animais, e faça pausas para perguntar o que acham que vai acontecer em seguida.
3. Atividade de Exploração no Jardim:
– Objetivo: Estimular a observação e a curiosidade.
– Descrição: Observar detalhes de plantas e pequenos insetos.
– Materiais: Cesta para coletar.
– Instruções: Guie os alunos a explorar o jardim, apontando e coletando o que acharem interessante.
4. Atividade de Arte:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e expressão artística.
– Descrição: Criar um mural com as folhas coletadas.
– Materiais: Cola, papel, folhas coletadas.
– Instruções: Após retornar, as crianças podem colar as folhas e desenhar ao redor, criando uma obra coletiva.
5. Atividade de Reflexão e Compartilhamento:
– Objetivo: Envolver as crianças na reflexão sobre o que aprenderam.
– Descrição: Contar para um grupo o que acharam mais interessante.
– Materiais: Papel e lápis.
– Instruções: Incentive-as a desenhar algo que viram e falar sobre isso.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre o que aprenderam e experimentaram durante o dia. Pergunte como se sentiram em cada atividade e o que mais gostaram no jardim. Isso permitirá a construção coletiva do conhecimento.
Perguntas:
– O que você mais gostou de ver no jardim?
– Como você se sentiu durante a roda de conversa?
– Que planta você gostaria de levar para casa e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades. Observaremos o envolvimento, comunicação, respeito às ideias dos colegas e a forma como interagem com o ambiente natural.
Encerramento:
No final da aula, reúnam-se novamente para compartilhar uma última conversa. É essencial que todos compartilhem o que mais gostaram de aprender e que se sintam valorizados por suas contribuições.
Dicas:
– Sempre promova um ambiente acolhedor e respeitador, onde todas as ideias são bem-vindas.
– Esteja atento às diferentes necessidades e estilos de aprendizado das crianças.
– Utilize recursos visuais e auditivos para estimular a atenção e o engajamento.
Texto sobre o tema:
A roda de conversa é um recurso pedagógico fundamental na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, pois promove a construção de vínculos e a expressão de sentimentos. Neste contexto, a roda de conversa permite que cada criança tenha voz e possa compartilhar suas experiências e descobertas. Esse tipo de atividade ajuda a desenvolver habilidades linguísticas, além de encorajar a escuta atenta entre os colegas.
Além da roda de conversa, o passeio pelo jardim proporciona uma conexão vital com a natureza, tornando-se um espaço de aprendizado dinâmico. As crianças têm a oportunidade de observar detalhes das plantas, ouvir sons da natureza e sentir texturas. Essas experiências sensoriais são essenciais para o desenvolvimento infantil, pois ajudam a formar conceitos sobre o mundo natural e a respeitar a biodiversidade.
Assim, a combinação da roda de conversa e do passeio pelo jardim contribui para que as crianças ampliem suas relações interpessoais, expressem suas emoções e aprendam a valorizar o meio ambiente. O respeito e a empatia se tornam o foco central, formando cidadãos mais conscientes e participativos nas suas comunidades.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode ser expandida de diversas formas, destacando a importância da experiência na natureza e as interações sociais. Um desdobramento interessante seria promover um projeto de jardinagem ao longo do semestre, onde as crianças podem aprender sobre como cuidar das plantas. Isso não apenas desenvolveria a responsabilidade, mas também ampliaria suas habilidades práticas e conhecimento sobre o ciclo da vida das plantas.
Outro desdobramento diz respeito à realização de atividades artísticas inspiradas no que observaram no jardim. As crianças podem criar desenhos, pinturas ou até pequenos maquetes de habitats naturais. Ao expressar suas criações artisticamente, elas podem fortalecer sua capacidade de observação e interpretação do mundo ao seu redor, além de colaborar em atividades em grupo, promovendo um sentimento de pertencimento e coletividade.
Por fim, para complementar a proposta, seria interessante convidar um especialista em botânica ou natureza para falar com as crianças. Essa interação pode enriquecer o aprendizado, proporcionando um contato direto com o conhecimento científico, que é fundamental na formação de cidadãos críticos e informados sobre as questões ambientais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o perfil das crianças, ajustando a abordagem conforme necessário para garantir a inclusão de todos. Além de observar o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas, o professor deverá sempre incentivar a autoexpressão e a autonomia dos alunos.
Outra orientação importante é considerar a diversidade cultural na sala de aula. Incentivar as crianças a trazer experiências de suas próprias culturas em relação à natureza e ao ambiente pode enriquecer as discussões e promover um respeito mútuo em relação às diferenças. Isso ajuda a construir uma comunidade escolar mais inclusiva e solidária.
Por último, o envolvimento das famílias nesse processo é essencial. As crianças podem ser incentivadas a compartilhar suas experiências em casa, levando relatos ou desenhos que façam sobre o que conheceram no jardim, estimulando assim o diálogo e a valorização das aprendizagens fora da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Faz de Conta com Plantas:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Fantasias e acessórios.
– Instruções: Organize um dia em que as crianças possam se fantasiar de plantas ou animais do jardim, criando personagens e histórias.
2. Caça ao Tesouro Natural:
– Objetivo: Promover a observação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Lista de itens a serem encontrados (folhas, flores, pedras de diferentes cores).
– Instruções: Crie um mapa ou lista com objetos naturais para que as crianças encontrem durante o passeio.
3. Dança das Flores:
– Objetivo: Integração entre movimento e música.
– Materiais: Música alegre sobre natureza.
– Instruções: Enquanto a música toca, as crianças devem se movimentar como se fossem flores balançando ao vento.
4. Contação de História ao Ar Livre:
– Objetivo: Explorar a narrativa e o ambiente.
– Materiais: Livro infantil sobre o meio ambiente.
– Instruções: Realizar a contação em um canto tranquilo do jardim, aproveitando o ambiente para dar vida às narrativas.
5. Exposição de Arte Natural:
– Objetivo: Estimular a apreciação artística.
– Materiais: Desenhos e trabalhos realizados com materiais naturais.
– Instruções: Organizar uma pequena exposição no pátio da escola onde as crianças podem mostrar suas criações para os colegas e pais.
Este planejamento de aula reflete uma abordagem integrada e lúdica, ideal para a Educação Infantil, favorecendo um aprendizado significativo e duradouro.
