“Aprendendo Música: Plano de Aula Criativo para o 4º Ano”
A elaboração deste plano de aula tem como finalidade proporcionar uma abordagem didática e envolvente sobre o processo de criação na música. A música é uma forma de expressão artística que desempenha um papel fundamental na cultura e no desenvolvimento da criatividade dos alunos. No contexto do 4º ano do Ensino Fundamental, proporcionar um aprendizado ativo e significativo é essencial para estimular o interesse e a valorização da música.
Neste plano, as atividades propostas visam estimular a leitura, a dinâmica e o trabalho colaborativo entre os alunos, promovendo um espaço acolhedor e criativo. Através da exploração dos elementos que compõem a música, como ritmo, melodia e letra, os alunos poderão vivenciar o processo de criação musical de forma prática e divertida.
Tema: Processo de Criação na Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em compreender e criar música, considerando seus elementos constitutivos, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
Objetivos Específicos:
– Permitir que os alunos identifiquem os principais elementos que compõem uma canção, como ritmo, melodia e letra.
– Estimular a criatividade dos alunos por meio da composição de pequenas melodias e letras.
– Promover o trabalho em grupo e a colaboração através de dinâmicas musicais.
– Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos relacionados à música.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como violão, flauta, pandeiro, etc.), ou objetos que possam produzir som (tampas, latas, etc.)
– Folhas de papel e canetas
– Projetor ou quadro branco
– Trechos de músicas conhecidas (letras)
– Aparelho de som ou caixinha de som
Situações Problema:
Como ocorre o processo de criação de uma música? O que torna uma composição musical especial e única? Os alunos serão convidados a refletir sobre essas questões durante as atividades propostas.
Contextualização:
Nos dias de hoje, a música é uma parte essencial da vida cotidiana e possui a capacidade de conectar as pessoas. Por meio dela, expressamos sentimentos, contamos histórias e celebramos momentos. Compreender como se dá o processo de criação musical pode ajudar os alunos não apenas a apreciar a música, mas a se tornarem criadores e inovadores.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música: O professor fará uma breve apresentação dos principais componentes da música, como a melodia, o ritmo e a letra. Utilizando exemplos práticos, o professor explicará como essas partes trabalham juntas para criar uma canção.
2. Análise de Letras: Os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes letras de músicas conhecidas. Cada grupo deverá analisar a letra, identificando temas, emoções e a estrutura da música. Após a análise, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma.
3. Composição Musical: Com base na análise feita, os alunos criarão pequenas composições musicais. Devem escolher um tema e trabalhar juntos para escrever letras e, se possível, criar uma melodia simples. O professor oferecerá apoio e orientações durante esse processo.
4. Apresentação: Cada grupo fará uma apresentação de sua composição para a turma, onde poderão cantar ou tocar a música criada. O professor incentivará o feedback construtivo entre os grupos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificando Elementos Musicais
Objetivo: Familiarizar os alunos com os elementos básicos da música.
Descrição: O professor apresentará diferentes músicas e pedirá aos alunos que identifiquem o ritmo, a melodia e a letra.
Materiais: Aparelho de som e letras de músicas.
Instruções: Ouvir as músicas e registrar a percepção em duplas.
Atividade 2: Análise de Letras
Objetivo: Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual.
Descrição: Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes letras de músicas para análise.
Materiais: Letras de músicas.
Instruções: Cada grupo deve ler a letra, identificar os sentimentos expressos e discutir o significado.
Atividade 3: Criação de Canções
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Descrição: Os alunos deverão criar uma música baseando-se em uma letra que escreverão em grupo.
Materiais: Folhas de papel e canetas.
Instruções: Cada grupo deve criar uma letra com um tema escolhido e, opcionalmente, apresentá-la com melodia.
Atividade 4: Apresentação de Músicas Criadas
Objetivo: Trabalhar a autoconfiança e a expressão oral.
Descrição: Cada grupo apresenta sua música para a turma.
Materiais: Instrumentos disponíveis e letras.
Instruções: Os grupos apresentam suas composições, e a turma poderá dar feedback.
Atividade 5: Dinâmica do Feedback
Objetivo: Criar um ambiente de apoio e crítica construtiva.
Descrição: Após as apresentações, o professor fará uma roda de conversa para discutir as composições.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Instruções: Os alunos devem compartilhar suas impressões sobre as músicas e sugestões de melhoria.
Discussão em Grupo:
Os alunos discutirão as seguintes questões:
– O que foi mais desafiador na criação de uma música?
– Como as letras podem transmitir diferentes emoções?
– Que elementos vocês acham mais importantes em uma canção?
Perguntas:
– O que você sente ao ouvir sua música favorita?
– Como você descreveria o processo de composição musical?
– Que mensagem você gostaria de transmitir em uma música?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades, na análise e interpretação das letras, além da criatividade demonstrada nas composições musicais. O desempenho nas apresentações também será considerado.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor realizará uma breve reflexão sobre o que foi aprendido durante o dia e como a música pode ser uma ferramenta poderosa para expressar sentimentos e contar histórias.
Dicas:
Incentivar a utilização de diferentes estilos e gêneros musicais nas análises e composições, proporcionando uma experiência diversificada.
Texto sobre o tema:
A música é uma expressão artística rica e multifacetada, que se tornou uma parte integral da experiência humana. Desde tempos antigos, as sociedades têm utilizado a música para celebrar, comunicar e criar laços emocionais. O processo de criação musical envolve uma combinação de inspiração, técnica e emoção, resultando em obras que podem influenciar e ressoar com o público de maneiras profundas.
Criar música é um fenômeno colaborativo e individual. Componentes como letra, melodia e ritmo interagem de maneiras que podem evocar sentimentos, contar histórias e transmitir mensagens. A letra de uma música possui um poder extraordinário para tocar as pessoas e refletir suas experiências de vida. É através desse processo criativo que artistas de todos os gêneros são capazes de expressar suas visões de mundo e suas emoções mais profundas.
Além disso, a música desempenha um crucial papel no desenvolvimento da criatividade e na formação da identidade dos jovens. Ao criar suas próprias canções, os alunos têm a oportunidade de explorar novas ideias, experimentar diferentes estilos e, ao mesmo tempo, construir habilidades essenciais como o trabalho em equipe e a autoexpressão. Este plano de aula visa gerar uma experiência enriquecedora que não só promove a apreciação musical, mas também motiva os alunos a se envolverem ativamente no processo criativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros elementos da música, como a história da música em diferentes culturas. Os alunos podem realizar pesquisas sobre diferentes gêneros musicais e as figuras icônicas que contribuíram para sua popularização. Incluir um projeto onde os alunos escolham uma era musical específica e apresentem suas descobertas sobre como a música refletiu as questões sociais e históricas daquele período pode enriquecer ainda mais a discussão.
Outra possibilidade é promover um evento musical na escola, onde os alunos possam apresentar suas composições, incorporando elementos visuais, como danças ou performances teatrais. Isso não apenas incentivaria a participação, mas também proporcionaria uma experiência memorável de compartilhamento cultural e artístico entre os estudantes, pais e a comunidade escolar.
Por fim, a utilização de tecnologias digitais para criar músicas pode ser um desdobramento interessante. Ao empregar aplicativos e softwares de edição musical, os alunos podem explorar produção musical de forma prática e contemporânea, conectando a atividade com o mundo digital de hoje e estimulando ainda mais sua criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano de aula devem ser feitas com o objetivo de criar um ambiente acolhedor e inspirador. É fundamental que o professor incentive a participação e o envolvimento dos alunos durante todas as atividades, permitindo que cada um se sinta à vontade para expressar suas ideias e contribuição na elaboração das músicas.
O tempo é um elemento essencial a ser considerado. É importante que as atividades sejam geridas de forma a garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e apresentar suas composições. Os alunos devem ser incentivados a respeitar o tempo de fala de seus colegas, além de fornecerem feedback construtivo.
Por último, a música deve ser vista como um meio de expressão e um canal de conexão. O entendimento do processo de criação certamente enriquecerá a relação dos alunos com a música, permitindo que eles se tornem não apenas consumidores, mas também criadores e inovadores no mundo musical.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Oficina de Som”
Objetivo: Explorar os diferentes tipos de sons que podem ser produzidos.
Descrição: Os alunos utilizarão objetos do cotidiano para produzir sons variáveis e criar uma sinfonia inusitada.
Materiais: Objetos diversos (tampas, latas, copos, etc.).
Modo de condução: O professor orientará a criação de padrões rítmicos, incentivando a pesquisa sobre a musicalidade dos objetos.
Sugestão 2: “Jogo de Composição”
Objetivo: Trabalhar a criatividade de forma divertida.
Descrição: Em grupo, os alunos criarão uma canção usando apenas palavras aleatórias.
Materiais: Cartões com palavras escritas.
Modo de condução: Misturar as palavras de diferentes cartões e desafiar os alunos a construir uma letra usando apenas as palavras escolhidas.
Sugestão 3: “Desafio do Rítmo”
Objetivo: Estimular a percepção rítmica.
Descrição: Um jogo onde os alunos devem reproduzir batidas que o professor faz.
Materiais: Nenhum.
Modo de condução: O professor inicia um padrão e os alunos devem acompanhar, aumentando a complexidade aos poucos.
Sugestão 4: “Histórias em Canção”
Objetivo: Mostrar como a narrativa pode ser musicalizada.
Descrição: Os alunos deverão transformar uma história de suas vidas em uma música.
Materiais: Folhas para escrita.
Modo de condução: Discussões em grupo sobre a narrativa escolhida e orientações sobre como transformá-las em música.
Sugestão 5: “Aula de Dança Musical”
Objetivo: Integrar movimento à música.
Descrição: Os alunos devem criar uma coreografia para a música que compuseram.
Materiais: Espaço para dança.
Modo de condução: O professor orientará a coreografia, promovendo um clima divertido e expressivo durante a atividade.
Esse plano de aula fornece um guia abrangente e prático sobre o processo de criação na música, estimulando a aprendizagem nas diversas linguagens artísticas e promovendo a capacidade criativa dos alunos no Ensino Fundamental.
