“Aprendendo Meios de Comunicação de Forma Divertida para Crianças”
Neste plano de aula, o foco está em apresentar os meios de comunicação de uma maneira divertida e interativa, tendo como principal público-alvo as crianças bem pequenas. O planejamento é estruturado de modo a respeitar as particularidades dessa faixa etária, proporcionando experiências enriquecedoras que favorecem o desenvolvimento integral dos pequenos. O objetivo é que, ao final dessa vivência, as crianças compreendam os diferentes meios de comunicação e sua importância nas relações sociais.
Além disso, o plano busca despertar a curiosidade e o interesse dos alunos através de atividades que incentivem a interação e a colaboração, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação. Com um cronograma detalhado e atividades que englobam momentos de escuta, fala, movimentos e expressões artísticas, pretendemos promover um ambiente de aprendizado prazeroso e significativo.
Tema: Meio de Comunicação
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças conheçam e reconheçam diferentes meios de comunicação e compreendam sua importância nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar alguns meios de comunicação (como falar, gesticular, usar objetos sonoros).
2. Desenvolver habilidades de comunicação e socialização ao interagir com os colegas e professores.
3. Estimular a expressão oral através de histórias e canções.
4. Promover a exploração sensorial dos objetos relacionados à comunicação (papel, canetas, sons).
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas durante este plano de aula são:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Diferentes tipos de papel (cores, texturas)
– Canetas coloridas
– Objetos que fazem barulho (chocalhos, tambores)
– Bonecos ou fantoches para dramatização
– Livros ilustrados sobre comunicação
– Materiais para colagem
Situações Problema:
1. Como podemos comunicar o que sentimos sem palavras?
2. Quais sons nós podemos usar para falar?
3. Por que é importante se comunicar com os outros?
Contextualização:
Iniciar a atividade contando uma breve história que envolva personagens que se comunicam de diferentes formas. Isso ajudará as crianças a visualizar a comunicação como um tema presente em seu cotidiano, auxiliando na compreensão da importância desse conceito.
Desenvolvimento:
1. Abertura (20 minutos):
Começar a aula apresentando os diferentes meios de comunicação. Utilizar imagens e objetos. O professor pode mostrar um celular e perguntar se alguém já viu um, explicando que os adultos usam para se comunicar. Falar sobre o uso de gestos para se comunicar.
2. Atividade de Imitação (30 minutos):
As crianças devem imitar diferentes meios de comunicação, como o uso da voz, sons de instrumentos musicais e gestos. O professor irá tocar alguns sons e pedir que os alunos imitem, criando uma espécie de “banda” de sons.
3. Dramatização (30 minutos):
Utilizar fantoches ou bonecos para simular uma conversa. Um boneco pode falar e o outro responde, mostrando que existem diferentes formas de interação. As crianças podem participar fazendo vozes e movimentos. O professor pode incentivar os pequenos a criar suas próprias falas para os bonecos.
4. Atividade de Colagem (30 minutos):
Fornecer recortes de diferentes papéis e objetos que representam os meios de comunicação mostrados. Cada criança poderá criar uma “máquina de comunicação” com os materiais, explicando para os colegas o que é e como funciona.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de história sobre comunicação – usar um livro ilustrado.
– Dia 2: Exploração sonora com materiais (chocalhos) – oferecer diferentes sons para reconhecer e imitar.
– Dia 3: Atividades de imitação – cada criança cria um som e os outros imitam.
– Dia 4: Dramatização com fantoches – cada criança apresenta um diálogo.
– Dia 5: Finalização com colagem – as crianças montam cartazes sobre os meios de comunicação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de reflexão. Perguntar quais meios de comunicação os pequenos mais gostaram e por quê. Isso estimula o diálogo, a troca de experiências e o desenvolvimento ao se expressarem coletivamente.
Perguntas:
1. O que você usa para se comunicar?
2. Que sons você pode fazer para se comunicar?
3. Como você se sente quando alguém não te entende?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, seu envolvimento nas dramatizações e a capacidade de expressar seus sentimentos e interagir com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo do que foi aprendido. Pedir que as crianças compartilhem os sons e gestos que gostaram mais e como podem usar esses meios de comunicação no dia a dia.
Dicas:
– Utilizar músicas que falem sobre comunicação para tornar o ambiente mais lúdico.
– Incentivar o uso de mímicas para ajudar na compreensão das expressões não verbais.
– Adicionar momentos de silêncio para enfatizar a importância de ouvir.
Texto sobre o tema:
Os meios de comunicação são fundamentais para a nossa interação no cotidiano. Desde o simples ato de falar até a utilização de ferramentas como celulares e computadores, a comunicação está intrinsecamente ligada à nossa convivência em sociedade. Para as crianças, entender como se comunicar não é apenas uma questão de aprendizagem verbal, mas envolve múltiplas possibilidades de expressão, como gestos, sons e imagens. Ao longo das etapas da infância, a exploração dos meios de comunicação é crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
A comunicação exerce um papel central nas relações humanas, já que somos seres sociais que dependem do outro para aprender e se desenvolver. Os pequenos aprendem a se expressar e a entender o outro através do compartilhamento de experiências, histórias, e sentimentos. Portanto, desde a primeira infância, promover atividades que abordem essa temática contribui para a construção de uma sociedade mais empática e solidária.
Além disso, é vital ressaltar que os meios de comunicação não se limitam a palavras. Os sons que fazemos, os olhares que trocamos, os gestos que expressamos, todas essas formas fazem parte de um universo rico e diversificado que permite às crianças interagir e compreender o mundo que as rodeia. Por isso, é importante que a educação infantil foque em explorar essas múltiplas formas de comunicação, ajudando as crianças a se sentirem confiantes em sua capacidade de se expressar e de interagir com os outros.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido para incluir uma variedade de atividades temáticas ao longo da semana, como a criação de um mural de comunicação com imagens de diferentes pessoas se comunicando em diversas culturas. Promover visitas a locais onde a comunicação ocorre de diferentes formas, como rádios ou teatros, também pode enriquecer essa proposta.
Outra ideia seria incentivar as famílias a participar, pedindo que compartilhem como se comunicam em casa. Essa abordagem não apenas amplia o aprendizado dentro da sala de aula, mas também traz a família para o contexto educacional, reforçando a importância da unidade entre escola e lar. Dessa forma, crianças podem aprender com diferentes realidades e formas de interação que existem fora do ambiente escolar.
Por fim, adaptar o conteúdo conforme o interesse das crianças e suas observações sobre os meios de comunicação que mais chamam a atenção proporciona um aprendizado significativo. Se uma criança demonstra interesse por mídias sociais, por exemplo, uma introdução simplificada de como as pessoas se comunicam nessas plataformas pode ocorrer, sempre respeitando a faixa etária e a compreensão delas.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, respeitando o ritmo e o interesse de cada criança. Lembre-se sempre de que o principal objetivo é proporcionar um ambiente onde a comunicação seja vista como algo divertido e essencial. Utilize a espontaneidade das crianças para enriquecer a discussão, permitindo que elas expressem suas verdadeira emoções e opiniões.
A avaliação deve ser contínua e não apenas focada nos resultados, mas também em como as crianças interagem entre si. Fomentar um espaço acolhedor e seguro irá facilitar a expressão e a participação, auxiliando no desenvolvimento de habilidades interpessoais. Além disso, sempre que possível, utilize materiais visuais e táteis para acomodar diferentes estilos de aprendizado e garantir que todas as crianças se sintam incluídas.
Por fim, a interação constante dos alunos com a temática deve ser estimulada, utilizando também os momentos de lazer e brincadeira para reforçar os conceitos abordados. As crianças devem se sentir motivadas a explorar e experimentar os meios de comunicação em suas diversas formas e contextos, criando uma base sólida para suas interações futuras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam uma pequena peça com fantoches onde os personagens usam diferentes meios de comunicação. Os materiais necessários incluem fantoches e um pequeno cenário. Essa atividade vai ajudar as crianças a entenderem a comunicação de maneira lúdica e criativa.
2. Música e Movimento: Organizar uma sessão onde as crianças devem criar sons diferentes que representem sentimentos, demonstrando a diferença entre comunicação verbal e não-verbal. Para isso, utilize instrumentos musicais simples, como tambores e chocalhos. O objetivo é ensinar sobre a expressividade através da música e do movimento.
3. Cartão de Comunicação: Cada criança pode criar um “cartão de comunicação” com desenhos e colagens que representam como se comunicam. O material necessário inclui papéis coloridos, tesouras, e adesivos. Essa atividade ajudará na compreensão de diferentes meios de comunicação.
4. Jogo dos Sons: Organizar um jogo em que as crianças devem adivinhar sons de objetos e instrumentos, promovendo a escuta ativa. Use sinos, tambores e chocalhos. O objetivo é desenvolver a habilidade auditiva e a identificação de sons como forma de comunicação.
5. Histórias de Grupo: Promover um momento de contação de histórias em grupo onde cada criança pode adicionar uma frase à narrativa. Essa atividade incentiva a comunicação oral e a cooperação, além de estimular a imaginação e a criatividade.
Com essas sugestões, as crianças vão interagir, aprender e descobrir mais sobre o fascinante mundo dos meios de comunicação de forma divertida e educativa!
