“Aprendendo Matemática e Leitura com ‘O Tatu Bobo'”

A proposta deste plano de aula é explorar o texto “O Tatu Bobo” com o objetivo de integrar leitura, escrita e operações matemáticas de adição exata. O plano visa estimular a criatividade e a compreensão dos alunos, utilizando elementos lúdicos e didáticos para que a aprendizagem aconteça de forma dinâmica e prazerosa. Neste contexto, o professor atuará como mediador, incentivando os alunos a se expressarem, conhecerem aspectos do texto e aplicarem os conhecimentos matemáticos em situações concretas.

A atividade tem como centralidade um texto infantil, conhecido e que provoca interessância, permitindo que os alunos se envolvam na narrativa, e associando-a a atividades de matemática que envolvem adições exatas e a representação de quantidades. Assim, os alunos poderão, de maneira prática, relacionar a literatura e o raciocínio lógico, refletindo sobre a vida do personagem e as operações matemáticas de forma divertida.

Tema: Texto “O Tatu Bobo” e Adição Exata
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a leitura, escrita e o raciocínio lógico-matemático através do texto “O Tatu Bobo”, utilizando adições exatas para desenvolver a compreensão de letramento e numeração.

Objetivos Específicos:

– Realizar a leitura do texto “O Tatu Bobo” em voz alta, analisando seus personagens e enredo.
– Desenvolver atividades de escrita relacionadas ao texto lido, compondo frases que relatem a história.
– Realizar operações de adição exata, utilizando situações do contexto da história para resolução de problemas matemáticos.
– Compreender e aplicar a relação de quantidades através de jogos de matemática que envolvam a adição.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável.

Materiais Necessários:

– Cópias do texto “O Tatu Bobo” para cada aluno.
– Quadro e pincel.
– Cartões de papel com diferentes quantidades desenhadas.
– Lápis, borracha e papel para escrita.
– Materiais manipulativos (como blocos, peças de montar, etc.) para visualização das adições.

Situações Problema:

– Se “O Tatu Bobo” encontrou 3 amigos e cada um deles trouxe mais 2, quantos amigos o tatu tem agora?
– Se cada amigo trouxe um presente, quantos presentes existem ao todo?

Contextualização:

A história de “O Tatu Bobo” apresenta um personagem curioso e suas interações com amigos em situações da natureza. Contextualizando a narrativa, o professor pode explorar questões como amizade, ajuda mútua e a importância do convívio social, tanto na vida real quanto na matemática. As operações de adição serão apresentadas como uma extensão das interações que o tatu tem com seus amigos.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Texto: O professor irá ler o texto “O Tatu Bobo” em voz alta, utilizando uma entonação adequada para tornar a leitura atrativa. Os alunos poderão acompanhar com suas cópias.

2. Discussão sobre a História: Após a leitura, o professor fará perguntas sobre a história, como “Quem são os personagens?”, “O que acontece com o Tatu Bobo?” e “Qual a relação dele com os amigos?”. O objetivo é fomentar a participação dos alunos e a expressividade verbal.

3. Atividades de Escrita: Os alunos poderão produzir pequenas frases sobre o que entenderam da história. O professor pode colaborar com sugestões e dicas de escrita.

4. Atividades Matemáticas: Utilizando as questões da aula, o professor apresentará as operações de adição, utilizando os cartões de papel com desenhos (ex.: amigos, presentes). Eles deverão somar as quantidades referentes a cada situação problema apresentada.

Atividades sugeridas:

Atividade 1:
– Objetivo: Leitura e compreensão do texto.
– Descrição: Leitura coletiva do texto “O Tatu Bobo”.
– Instruções Práticas: O professor deve encorajar a leitura de todos, fazendo pausas para observar reações e esclarecer dúvidas.
– Materiais: Cópias do texto.

Atividade 2:
– Objetivo: Produção escrita sobre a história.
– Descrição: Os alunos deverão escrever uma frase sobre o personagem ou um resumo da história.
– Instruções Práticas: O professor pode ajudar os alunos com os sons das palavras e formar frases coletivamente, reforçando a escrita correta.
– Materiais: Lápis e papel.

Atividade 3:
– Objetivo: Resolver problemas de adição.
– Descrição: Apresentar diferentes situações do texto em forma de problemas matemáticos.
– Instruções Práticas: Dividir os alunos em grupos de 3 a 4 e dar 3 a 4 situações em que eles devem realizar as operações de adição.
– Materiais: Cartões, blocos e papel.

Atividade 4:
– Objetivo: Jogo de matemática.
– Descrição: Criar um jogo em que cada aluno deve resolver uma operação de adição para avançar no jogo.
– Instruções Práticas: O professor pode criar um tabuleiro simples e usar dados para os alunos moverem-se de acordo com o resultado da adição que eles fazerem.
– Materiais: Tabuleiro, dados, fichas.

Atividade 5:
– Objetivo: Apresentação das adições.
– Descrição: Os alunos deverão apresentar suas adições e as frases escritas para a turma, promovendo a troca de experiências.
– Instruções Práticas: O professor irá organizar um momento de partilha onde os alunos poderão ouvir uns aos outros.
– Materiais: Quadro para anotar as somas.

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão compartilhar suas respostas e interpretações, discutindo o que aprenderam sobre a matemática em relação à história. O professor fará um resumo das contribuições e realçará a importância do trabalho em grupo.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história “O Tatu Bobo”?
– Quantos amigos o tatu tinha no começo da história?
– Se cada amigo trouxe dois presentes, quantos presentes existem no total?
– Qual matemática você pode encontrar em seu dia a dia semelhante à que foi usada na história?

Avaliação:

A avaliação se dará através da observação da participação dos alunos nas atividades, a compreensão demonstrada nas discussões, assim como na qualidade das produções escritas e na resolução das operações matemáticas propostas.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode solicitar que os alunos desenhem um momento da história que mais lhes chamou a atenção e representem uma situação que envolva adição. Essas produções podem ser expostas na sala de aula, criando um espaço de reflexão e compartilhamento do aprendizado.

Dicas:

1. Estimule a interação entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo.
2. Utilize recursos visuais, como desenhos e gráficos, para auxiliar na compreensão dos conceitos matemáticos.
3. Forneça ajuda individualizada quando necessário, principalmente nas atividades de escrita e resolução de problemas.

Texto sobre o tema:

“Os números sempre fazem parte do nosso dia a dia, mesmo que não percebamos. Através da narrativa do Tatu Bobo, podemos inserir as matemáticas em contextos lúdicos. O texto cria um ambiente favorável para que as crianças possam explorar suas operações e entender que a matemática não é apenas números, mas sim uma linguagem que fala sobre organização, contagem e relações. Desta forma, proporcionar atividades que envolvam adição próxima ao cotidiano delas a torna mais acessível e prazerosa. A construção de significados e a relação com a realidade são fundamentais para o aprendizado.”

“O caminho de aprendizagem pelo texto é recheado de sentimentos e descobertas, e é importante que as crianças sintam-se livres para se expressar à sua maneira. A leitura não é apenas uma atividade de decodificação de palavras, mas uma chave que abre portas para a imaginação e a curiosidade. Ao mesmo tempo, a matemática traz a lógica, e encontrar o equilíbrio entre o lúdico e o racional é o que faz as aulas se tornarem memoráveis.”

Desdobramentos do plano:

O uso do texto “O Tatu Bobo” pode ter diversos desdobramentos, sendo possível explorar temas como amizade, a relação com a natureza e a construção de narrativas pessoais. Os alunos podem ser estimulados a criar suas próprias histórias, utilizando os conceitos de adição dentro delas, o que amplia o leque de aprendizado e desenvolvimento de competências motoras e criativas. O resultado pode envolver não apenas o desenvolvimento textual, mas também a capacidade de construir mapas mentais e gráficos que representem suas ideias.

Além disso, os alunos podem aprofundar o tema em diferentes disciplinas, como Artes, onde podem representar visualmente o que aprenderam. Conectar as disciplinas torna o aprendizado mais integrativo. O professor pode promover atividades interdisciplinares, envolvendo elementos de Música, onde os alunos podem criar canções ou rimas relacionadas ao Tatu e seus desafios matemáticos. Este projeto pode culminar em uma apresentação final, que une o aprendizado e a comemoração de suas conquistas.

Por fim, o uso deste plano de aula não deve ser isolado. O envolvimento das famílias pode ser promovido através de tarefas que incentivem as aproximações e a partilha de conhecimentos, onde os pais podem participar na recontagem da história ou na realização de algumas das atividades matemáticas propostas em casa. Todo esse envolvimento fortalece não apenas as relações interpessoais, mas também a compreensão do que se aprende na escola.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha a flexibilidade nas abordagens, adaptando as atividades conforme o ritmo e a compreensão de cada aluno. A participação deve ser estimulada, e a formação de grupos deve ser diversificada para que todos tenham a oportunidade de contribuir e aprender uns com os outros. Uma atmosfera de apoio e aceitação dos erros como parte do aprendizado é vital para a formação de estudantes confiantes.

Além disso, os momentos de reflexão após as atividades são importantes para consolidar os conhecimentos, permitindo que os alunos verbalizem o que aprenderam e como se sentem em relação ao que foi trabalhado. As práticas de autoavaliação e avaliação pelos colegas podem também ser incorporadas, promovendo uma cultura de aprendizado colaborativo e respeito pelas experiências dos outros.

Por fim, a implementação desse plano deve ser vista como uma oportunidade de crescimento não apenas para os alunos, mas também para os educadores. O feedback e as adaptações são sempre bem-vindos, pois cada turma traz suas singularidades, e adaptar-se a elas faz parte do papel de um educador comprometido com a inclusão e o desenvolvimento integral de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Encenação da história de “O Tatu Bobo”.
– Descrição: Os alunos criam fantoches dos personagens e apresentam trechos da história.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas e outros materiais de artesanato.
– Mão na Massa: Os alunos decoram os fantoches e ensaiam a apresentação, usando a narrativa e a matemática.

Sugestão 2: Jogo da Memória
– Objetivo: Trabalhar a adição por meio de um jogo de memória com imagens.
– Descrição: Criar pares de imagens com quantidades e operações de adição.
– Materiais: Cartões com desenhos e números.
– Mão na Massa: Os alunos jogam em duplas, procurando os pares e resolvendo as adições ao encontrá-los.

Sugestão 3: Explorando a Natureza
– Objetivo: Contar quantidades de elementos da natureza durante um passeio.
– Descrição: Contagem de folhas, pedras, ou flores, praticando adições.
– Materiais: Caderno para anotações.
– Mão na Massa: Durante a excursão, os alunos anotam as quantidades e buscam somá-las no final, fazendo conexões entre o ambiente e a matemática.

Sugestão 4: Colagem Matemática
– Objetivo: Produção artística que envolva adições.
– Descrição: Criar um mural colaborativo relacionando as quantidades de personagens da história.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel.
– Mão na Massa: Os alunos recortam imagens que representam as quantidades que vão somar para criar uma história visual do Tatu.

Sugestão 5: A Caça ao Tesouro
– Objetivo: Resolver desafios matemáticos que levam a pistas.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com enigmas que envolvam adição.
– Materiais: Cartões com pistas e desafios.
– Mão na Massa: Dividir os alunos em grupos; cada desafio resolvido leva à próxima pista, promovendo o trabalho em equipe e o raciocínio lógico.

Este plano visa promover o aprendizado significativo e o envolvimento dos alunos, utilizando a narrativa do “Tatu Bobo” como uma ferramenta poderosa para trabalhar leitura, escrita e matemática de maneira integrada e divertida.