“Aprendendo Matemática com Jogo da Memória e Blocos Lógicos”
O plano de aula a seguir foi elaborado para proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de aprender por meio do jogo da memória utilizando blocos lógicos. Essa abordagem lúdica é fundamental para a construção do conhecimento, pois incentiva a interação, a observação, e a prática dos conceitos matemáticos e de linguagem enquanto promove um ambiente de aprendizagem colaborativo e divertido. O jogo consiste em encontrar pares de blocos lógicos que têm formas e cores iguais, além de estimular a memória visual dos alunos, ajudando a desenvolver suas habilidades cognitivas e sociais.
Além disso, o uso dos blocos lógicos permite que os alunos explorem conceitos como sequências, categorizações e relacionamentos, que são essenciais nas disciplinas de matemática e linguagem. Através de uma metodologia dinâmica, os alunos poderão observar e comparar as características dos blocos, promovendo um aprendizado significativo e interativo.
Tema: Jogo da memória com blocos lógicos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de desenvolver a memória, a concentração e habilidades matemáticas por meio do jogo da memória utilizando blocos lógicos.
Objetivos Específicos:
– Trabalhar a identificação e categorização de formas e cores.
– Desenvolver a capacidade de observação e memória visual.
– Estimular a socialização e a competência de trabalho em grupo.
– Fomentar a prática de resolução de problemas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
Materiais Necessários:
– Blocos lógicos de diferentes formas e cores (mínimo de 20 blocos).
– Cartões em branco.
– Canetas coloridas.
– Mesa ou espaço para atividades em grupo.
– Cronômetro ou relógio (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos organizar os blocos lógicos em pares de forma igual?
– Quais pares de blocos têm a mesma cor, mas formas diferentes?
– O que acontece se colocarmos os blocos em diferentes posições?
Contextualização:
Para que os alunos entendam o propósito da atividade, inicie com uma breve discussão sobre formas e cores, questionando os alunos sobre quais formas conhecem e em que contextos as vemos no dia a dia. Utilize objetos ao redor da sala para ilustrar as formas e suas diferenças. Conduza a conversa para a importância dos jogos na aprendizagem e como eles ajudam a fixar o conhecimento de maneira divertida e interativa.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Jogo: Explique que os alunos irão jogar um jogo da memória utilizando blocos lógicos, o que irá ajudá-los a treinar suas memórias e a reconhecer diferentes formas e cores.
2. Divisão dos Grupos: Proponha que os alunos formem grupos de 4 a 5 integrantes para facilitar a interação e colaboração. Isso fomentará o trabalho em equipe e o compartilhamento de ideias.
3. Distribuição dos Materiais: Entregue um conjunto de blocos lógicos a cada grupo, garantindo que todos tenham as mesmas opções disponíveis. Cada grupo deve ter um espaço reservado para jogar.
4. Instruções do Jogo: Demonstre como o jogo será jogado. Espalhe todos os blocos sobre a mesa com a parte colorida virada para baixo. Os alunos se revezam para virar dois blocos por vez, tentando encontrar pares iguais. Caso encontrem, os blocos são retirados do jogo; caso contrário, eles são devolvidos para o lugar.
5. Tempo de Jogo: Proporcione um tempo de 20 a 30 minutos para que os grupos joguem e se divirtam, observando as interações e estratégias.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Reconhecimento de Formas: Objetivo: Familiarizar os alunos com as formas e cores dos blocos lógicos. Descrição: Fazer uma rotação, onde cada aluno deve escolher um bloco do conjunto e descrever suas características (cor, forma). Instruções: Após descrever, outros alunos podem adivinhar qual bloco foi escolhido.
– Dia 2 – Criação de Cartões de Memória: Objetivo: Elaborar cartões que representem cada forma em um bloco lógico. Descrição: Em grupos, alunos farão cartões desenhando os blocos. Instruções: Os cartões irão auxiliar na preparação para o jogo de memória.
– Dia 3 – Jogo do Memória: Objetivo: Aplicar o conhecimento adquirido sobre as formas e cores. Descrição: Realizar o jogo da memória utilizando os blocos lógicos. Instruções: Rotacionar as duplas enquanto jogam para que todos possam interagir.
– Dia 4 – Contagem e Comparação: Objetivo: Explorar quantidades. Descrição: Perguntar quantos blocos de cada forma e cor existem no conjunto. Instruções: Os alunos devem organizar os blocos e contar.
– Dia 5 – Reflexão e Compartilhamento: Objetivo: Avaliar a experiência e o aprendizado. Descrição: Conduza uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam. Instruções: Incentive a expressão de sentimentos e reflexões sobre o jogo e o aprendizado.
Discussão em Grupo:
Após jogar, conduza uma discussão sobre o que os alunos aprenderam. Perguente:
– Quais blocos foram mais difíceis de lembrar?
– Como vocês trabalharam em equipe para encontrar os pares?
– O que vocês acham que é importante em um jogo para aprender?
Perguntas:
– O que deve ser feito para se lembrar dos blocos que já foram virados?
– Como podemos categorizar os blocos que encontramos?
– Quais blocos têm formas semelhantes, mas cores diferentes?
Avaliação:
Avalie a participação dos alunos durante o jogo, observando a interação em grupo, a capacidade de trabalhar em equipe e o entendimento dos conceitos de forma e cor. Considere realizar uma breve avaliação oral sobre o que aprenderam durante a atividade.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do jogo como ferramenta de aprendizado e socialização. Comente sobre como os blocos lógicos ajudam a entender matemática de maneira divertida e prática.
Dicas:
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e como as crianças interagem entre si.
– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor.
– Use o cronômetro para tornar o jogo mais dinâmico, e incentive a competição saudável.
Texto sobre o tema:
O ensino através de jogos é uma técnica pedagógica etimologicamente integradora que propicia um aprendizado ativo e significativo. O jogo da memória, especialmente, é uma ferramenta excelente para estimular a memória visual e a concentração entre as crianças, habilidades essenciais para a sua formação cognitiva. O uso de blocos lógicos nesse processo vai além da simples diversão; trata-se de uma experiência didática efetiva que favorece o entendimento de conceitos matemáticos e a percepção de formas e cores.
Os blocos lógicos oferecem uma abordagem multidisciplinar ao permitir que os alunos explorem as habilidades de forma prática, envolvente e interativa. Os alunos têm a oportunidade de não apenas memorizar as formas e cores, mas também de categorizar e organizar objetos conforme as suas características, o que é uma preparação para atividades mais complexas que abordarão conceitos de matemática e linguagem.
Ao final de uma atividade tão rica e lúdica, espera-se que os alunos não apenas se divirtam, mas que, de fato, compreendam a importância das formas, cores e da memória em seus aprendizados diários. Essa vivência proporcionará uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades maiores no futuro.
Desdobramentos do plano:
Em um plano de aula como este, existe uma grande oportunidade para desdobramentos educativos que podem levar a uma maior exploração sobre as formas geométricas. Podemos introduzir a identificação e distinção de diferentes formas geométricas no ambiente ao redor da escola, fazendo uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar formas em objetos cotidianos.
Além disso, os alunos poderão desenvolver projetos utilizando os blocos lógicos para criar suas próprias estruturas, como construir formas ou figuras que representam partes do corpo humano, promovendo uma integração do conteúdo de ciências. Este aspecto criativo também poderá ser levado para a arte, onde eles poderão pintar ou desenhar suas construções, promovendo uma conexão entre as disciplinas.
Outro aspecto a ser levado em conta é a possibilidade de investigar a origem dos blocos lógicos e sua utilidade no ensino da matemática em diferentes culturas, assim, os alunos podem realizar apresentações sobre o que aprenderam, ajudando a desenvolver suas habilidades de apresentação e oratória, que são essenciais ao longo de sua formação escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para gerenciar a duração da aula, focando nos momentos de interação e na socialização do conhecimento. O tempo dedicado ao jogo e suas discussões deve ser balanceado, proporcionando a todos os alunos a chance de participar ativamente.
Além disso, a avaliação deve ser leve e incentivar os alunos, reforçando os aspectos positivos das participações e do aprendizado. O professor pode, também, criar um ambiente que favoreça a liberdade de expressão, encorajando as crianças a discutirem suas descobertas, dúvidas e aprendizados durante a atividade de forma a construir um espaço seguro de aprendizagem.
Por fim, ao longo da execução das atividades propostas, é importante apoiar as crianças na percepção de que aprender pode ser uma experiência prazerosa e estimulante, o que irá auxiliar na formação de suas identidades como estudantes e cidadãos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Combinação de Histórias e Formas: Os alunos criam uma história envolvendo uma forma geométrica, desenhando-a e associando sentimentos ou eventos. Isso estimula a criatividade e a compreensão de formas em um contexto narrativo.
2. Criação de um Jogo de Tabuleiro: Com ajuda dos blocos lógicos, os alunos criam um jogo de tabuleiro, passando por diferentes desafios que envolvem identificação de formas e resolução de problemas.
3. Teatro de Formas: Os alunos se dividem em grupos e criam pequenas esquetchs onde cada grupo representa uma forma através de movimentos e danças, incentivando a expressão corporal e artística.
4. Construção de Monumentos: Usando os blocos lógicos, os grupos devem construir uma série de monumentos que representem diferentes formas geométricas e explicar as escolhas feitas e suas funções, abordando noções de espaço e arquitetura.
5. Caça ao Tesouro: Organize uma atividade de caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar objetos no ambiente escolar que têm formas que já viram com os blocos lógicos, promovendo a observação crítica e ativa.
Esse plano de aula não apenas atende aos objetivos educacionais fundamentais, mas também contribui para uma experiência rica e transformadora na jornada de aprendizado dos alunos.
