“Aprendendo Matemática com Diversão: Plano de Aula do Jogo Elástico”
Este plano de aula foi elaborado para trazer uma experiência lúdica e educativa aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando o jogo elástico como uma ferramenta de aprendizado. Este jogo tem a capacidade de proporcionar não apenas aprendizado em matemática, mas também ensinar valores como a paciência, a cooperação e principalmente a diversão, promovendo a interação entre os alunos de forma alegre e motivadora.
No contexto da sala de aula, o jogo será utilizado como uma forma de contagem e desenvolvimento de habilidades matemáticas de forma a tornar o aprendizado mais leve e agradável. A inclusão da contagem neste jogo promoverá o engajamento dos alunos, pois trabalhará com números de uma maneira que os alunos consideram divertida e envolvente. Além disso, o jogo pode ser adaptado, permitindo tirar proveito das diferenças entre os alunos e respeitar seus níveis de desenvolvimento.
Tema: Jogo Elástico
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a contagem e reconhecimento de números naturais de forma lúdica através do jogo elástico, promovendo a socialização e o desenvolvimento motor dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a contagem de até 20 durante as movimentações no jogo.
– Fomentar a identificação das ordens numéricas e sua aplicação em uma atividade prática.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as regras do jogo.
– Identificar e comparar as habilidades dos colegas, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
– Matemática: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– Matemática: (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras.
– Educação Física: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Materiais Necessários:
– Um elástico grande, ou fitas elásticas que possam ser utilizadas em uma brincadeira de grupo.
– Pequenos objetos para contar (como bolas coloridas, tampinhas ou material reciclado).
– Lousa e giz ou papel para registrar as contagens feitas pelos alunos.
– Música para tocar enquanto os alunos jogam, aumentando a motivação.
Situações Problema:
– Como podemos contar os números enquanto jogamos?
– Quais são as ordens dos números que podemos utilizar?
– O que acontece quando não seguimos as regras do jogo?
Contextualização:
O jogo elástico é uma brincadeira popular que muitos alunos já conhecem, proporcionando um momento divertido e dinâmico. Em tempos passados, esse tipo de jogo fazia parte do cotidiano das crianças, promovendo não apenas a atividade física, mas também a socialização. A contextualização desse jogo permitirá que os alunos entendam a sua evolução e sua importância ao longo do tempo, além de fortalecer os vínculos de amizade.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Escolher um espaço amplo onde os alunos possam brincar com o elástico sem obstáculos.
2. Formação de grupos: Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes, promovendo a interação e o trabalho em equipe.
3. Apresentação do jogo: Explicar as regras do jogo, assegurando que todos compreendam como jogar e contar os números durante a brincadeira.
4. Execução do jogo: Iniciar a brincadeira, incentivando a contagem conforme os alunos saltam, pulam ou se movimentam, contando até 20.
5. Acompanhamento e mediação: O professor deve fazer anotações sobre as contagens feitas pelos alunos e como eles interagem no jogo, ajudando-os a notar e comparar os números.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Quebrando o gelo
Objetivo: Conhecer os colegas e reforçar a contagem.
Descrição: Entre os alunos, cada um deve se apresentar e contar um número, por exemplo: “Meu nome é Ana e eu conto 1”. O próximo aluno repete o anterior e acrescenta o seu número. Isso continua até o último aluno.
Materiais: Nenhum.
– Atividade 2: Jogo do Elástico
Objetivo: Contar e movimentar-se de forma lúdica.
Descrição: Organizar os alunos para que pulam uma corda de elástico enquanto contam os números em ordem. O jogo pode ser ao som de música para estimular a atividade. Pode criar variações como contar de 2 em 2.
Materiais: Elástico e música.
– Atividade 3: Contagem de Objetos
Objetivo: Relacionar contagem e movimentação.
Descrição: Após o jogo, os alunos contarão formas ou objetos do ambiente, como bolas ou cones, registrando o número. Cada grupo deve encontrar até 10 objetos.
Materiais: Objetos para contar.
– Atividade 4: Criando Regras
Objetivo: Estimular a criação de regras próprias.
Descrição: Indagar os alunos sobre regras que devem ser respeitadas ao jogar. Cada aluno deve propor uma regra que incentiva o respeito e a cooperação.
Materiais: Lousa e giz para anotar.
– Atividade 5: Reflexão Final
Objetivo: Refletir sobre a brincadeira e os aprendizados.
Descrição: Reunir todos os alunos em um círculo e discutir o que foi aprendido com o jogo. Como a contagem ajudou na interação? Podem compartilhar momentos engraçados ou difíceis.
Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir suas experiências, o que aprenderam sobre contagem e sobre as regras do jogo. O professor deve mediar, garantindo que todos possam expressar suas opiniões e sentimentos.
Perguntas:
– O que você sentiu ao contar enquanto jogava?
– Quais foram as maiores dificuldades de seguir as regras?
– Você se divertiu? Como poderia ser mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, capacidade de seguir regras, interação com os colegas e a expressão oral durante as discussões em grupo. O professor irá observar também a contagem e o envolvimento dos alunos em relação à atividade.
Encerramento:
Ao fim da aula, o professor reúne os alunos para uma breve discussão sobre as experiências vividas. Além disso, ressalta a importância do respeito às regras e a colaboração no ambiente escolar, utilizando o jogo como exemplo.
Dicas:
– Mantenha sempre a atenção nas interações entre os alunos.
– Promova a inclusão de alunos que possam ter dificuldades motoras, permitindo que participem da forma que conseguirem.
– Utilize muçulica animada para manter a energia elevada durante o jogo.
Texto sobre o tema:
O jogo elástico é uma brincadeira clássica que tem sido passada de geração a geração entre crianças, especialmente em escolas. A essência desta atividade não é apenas a diversão, mas também o aprendizado das contagens e das interações sociais. O ritmo do jogo pode variar, e é fundamental que os alunos conheçam as regras e se sintam motivados a participar. A contagem que é feita enquanto se joga o elástico não se trata somente de números, mas sim de um processo que os leva a desenvolver habilidades como a coordenação motora, a socialização e a disciplina ao seguir as regras. Este tipo de atividade proporciona um espaço seguro para que os alunos experimentem, aprendam e, acima de tudo, se divirtam em um ambiente que é essencial para o seu desenvolvimento.
O jogo também permite que o professor observe a dinâmica de grupo entre os alunos, analisando suas interações, a capacidade de trabalhar em equipe e a forma como lidam com a vitória e a derrota. Tal atividade promove um espaço criativo e um ambiente que engaja os alunos de forma positiva, preparando-os não apenas para questões acadêmicas, mas também para a vida em sociedade. Ao final, podemos ressaltar que o jogo elástico é uma poderosa ferramenta pedagógica que integra conhecimento, movimento e socialização, estabelecendo laços e incentivando a alegria de aprender juntos.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do jogo elástico, uma das possibilidades é criar versões contemporâneas do jogo. Por exemplo, os alunos podem adaptar a brincadeira para temas diversos, como animais ou heróis, associando números a diferentes categorias. Outra possibilidade é realizar torneios, onde grupos possam competir de forma amigável, praticando a contagem sob uma nova pressão, sempre obedecendo as regras estabelecidas.
Além disso, o jogo pode ser uma porta de entrada para discussões mais profundas sobre a importância de jogos e brincadeiras ao longo da história. Essas são oportunidades para ensinar sobre como as brincadeiras mudam ao longo do tempo e como as diferentes culturas influenciam as atividades lúdicas que praticamos. Envolver os pais na discussão sobre o que eles jogavam quando crianças e como isso se reflete na vida da escola pode trazer uma nova dimensão ao aprendizado.
Por fim, sugerir a criação de um dia da brincadeira onde alunos poderiam elaborar seus próprios jogos, levará o aprendizado a um novo patamar. Esse dia especial poderia ser um resultado das aprendizagens adquiridas através do jogo elástico, fomentando a criatividade, o trabalho em equipe, e um sentimento de pertencimento e comunidade dentro da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma abordagem inclusiva durante a atividade. Considerar as habilidades e limitações de cada aluno é essencial para promover um ambiente acolhedor e colaborativo. Promover a participação de todos é mais importante que a competição. É vital lembrar que cada aluno aprende em seu próprio ritmo, e respeitar isso assegura um processo de aprendizado positivo.
Além disso, é importante garantir que os alunos tenham liberdade criativa durante os jogos. Quando se permite que as crianças proponham regras e modificações no jogo, estão sendo incentivadas a pensar criticamente, solucionar problemas e (re)criar sua própria experiência de jogo, o que é extremamente valioso na formação de um educador que compreende os avanços e necessidades de seus alunos.
Por fim, o feedback do professor é uma ferramenta poderosa para ajudar os alunos a refletirem sobre suas experiências e aprendizados. Ao final das atividades, revezar momentos de escuta e troca de ideias favorece uma retenção maior do aprendizado, e os alunos ficam mais motivados a aprimorar suas habilidades e ampliar seus conhecimentos sobre os números, as relações sociais e o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Tamanduá Elástico: Fazer uma atividade onde as crianças se dividem em grupos e devem fazer uma apresentação em forma de “jogo elástico” sobre um animal, contando sua história enquanto jogam.
– Contando com os Amiguinhos: Usar o elástico para que cada criança conte algo sobre a sua família, utilizando números que sejam relevantes para a própria história.
– Histórias em Jogo: Criar pequenas histórias onde os números são personagens principais, e ao pular o elástico, as crianças devem narrar a aventura desse número.
– A Corrida do Elástico: Criar uma corrida onde cada estação contém um jogo de contar e cada grupo deve buscar contar diferentes números de forma divertida.
– Mural de Números: Após as atividades com o elástico, os alunos podem criar um mural com suas contagens, desenhando ou colando imagens que representem os números que contaram.
Estas sugestões permitirão que o aprendizado seja não apenas eficaz, mas também divertido e envolvente, estimulando a participação ativa dos alunos em suas próprias experiências de aprendizagem.
