“Aprendendo Linguagem Verbal e Não Verbal no 6º Ano”
A proposta deste plano de aula gira em torno do tema da linguagem verbal e linguagem não verbal, fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Neste contexto, é importante que os alunos compreendam a diferença entre essas duas formas de linguagem, além de como elas se complementam e são utilizadas em diversas situações do cotidiano. O plano está estruturado para incluir atividades que incentivem a prática, tornando o aprendizado mais significativo e dinâmico.
O objetivo principal é promover a compreensão e a utilização adequada da linguagem verbal e não verbal, com diversos exercícios e atividades práticas que permitem ao aluno envolver-se de forma ativa com o conteúdo. Este plano busca atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para o processo de aprendizagem.
Tema: Linguagem Verbal e Linguagem Não Verbal
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão clara da diferença entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, capacitando-os a utilizá-las de forma correta em diferentes contextos de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e definir os conceitos de linguagem verbal e não verbal.
– Analisar como as diferentes formas de linguagem se complementam.
– Desenvolver atividades que promovam a prática de ambas as linguagens.
– Estimular a reflexão crítica sobre o uso da linguagem em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes) e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Impressões de imagens que representem linguagem não verbal (gestos, expressões faciais, símbolos)
– Textos curtos (notícias, crônicas)
– Materiais para atividades práticas (papel, canetas, revistas para colagens)
Situações Problema:
1. Como a linguagem verbal pode ser alterada pelo contexto em que é utilizada?
2. Quais são os elementos não verbais que geralmente acompanham uma conversa e como eles influenciam a comunicação?
Contextualização:
No mundo atual, as formas de comunicação estão sempre em evolução. A linguagem verbal, representada por palavras faladas e escritas, é frequentemente acompanhada de elementos não verbais que oferecem um contexto adicional. Gestos, expressões e outros sinais não verbais são essenciais para a plena compreensão da mensagem. Compreender essas linguagens é fundamental para o desenvolvimento da comunicação eficaz e para a construção de uma interação social saudável.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula explicando a definição de linguagem verbal (uso de palavras) e linguagem não verbal (gestos, expressões).
2. Mostre exemplos visuais de comunicação não verbal e discuta como estas imagens podem transmitir emoções ou mensagens sem o uso de palavras.
3. Realize uma atividade em duplas onde os alunos devem criar uma pequena encenação que mostre um exemplo de diálogo usando tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. Eles devem registrar as reações e interações que surgem dessa experiência.
4. Apresente um vídeo ou uma série de imagens sobre comunicação não verbal e debata com os alunos as reações suscetíveis a diferentes tipos de linguagem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: As Duas Faces da Comunicação
– Objetivo: Identificar e diferenciar os tipos de linguagem.
– Descrição: Os alunos receberão uma folha com exemplos de frases em linguagem verbal e deverão identificar qual é a linguagem não verbal que complementa essa mensagem.
– Instruções para o Professor: Entregar a folha com exemplos e orientá-los a apresentar suas respostas em sala.
Atividade 2: Teatro das Emoções
– Objetivo: Experimentar a linguagem verbal e não verbal na prática.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e deverão encenar uma situação do dia a dia onde precisam expressar uma emoção (felicidade, raiva, tristeza) usando apenas linguagem não verbal. O restante da sala deve adivinhar a emoção apresentada.
– Instruções para o Professor: Organizar a apresentação e criar um espaço adequado para as encenações.
Atividade 3: Análise de Notícias
– Objetivo: Compreender a linguagem no contexto jornalístico.
– Descrição: Os alunos receberão um texto de uma notícia e deverão identificar e discutir as partes que utilizam linguagem verbal e não verbal (imagens ou gráficos que podem acompanhar a notícia).
– Instruções para o Professor: Organizar a leitura em grupo e promover uma discussão sobre a importância de ambos os tipos de linguagem na notícia.
Atividade 4: Produção de Cartazes
– Objetivo: Produzir material que utiliza linguagem verbal e não verbal.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem um cartaz que represente uma mensagem utilizando tanto palavras quanto imagens.
– Instruções para o Professor: Disponibilizar materiais para a confecção dos cartazes e definir um tempo para a atividade.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma discussão em grupo para que os alunos reflitam sobre como a comunicação não verbal influencia suas interações pessoais e a importância de compreender essas duas linguagens no dia a dia.
Perguntas:
1. Quais elementos não verbais você percebeu nas interações que tiveram?
2. Como a mudança na linguagem não verbal pode alterar a mensagem que você quer transmitir?
3. Por que é importante entender a linguagem não verbal na comunicação?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como pela qualidade das produções que eles criarem, observando a integração entre linguagem verbal e não verbal.
Encerramento:
Para finalizar, reforce a importância de compreender e utilizar tanto a linguagem verbal quanto a não verbal em situações cotidianas. Promova um momento onde os alunos possam compartilhar experiências sobre como essas linguagens impactaram sua comunicação.
Dicas:
– Utilize vídeos e exemplos práticos que os alunos possam relacionar com suas vidas diárias.
– Estimule os alunos a expressarem suas ideias e contribuírem com a discussão.
– Proporcione um ambiente de aprendizado que valorize a comunicação e a expressão individual.
Texto sobre o tema:
A linguagem é a principal forma de comunicação humana, manifestando-se majoritariamente por meio da comunicação verbal e não verbal. A *linguagem verbal*, composta por palavras faladas ou escritas, desempenha um papel crucial na transmissão de informações, opiniões e sentimentos. Entretanto, muitas vezes essa comunicação é complementada pela expressão de comportamentos e sinais que caracterizam a *linguagem não verbal*. Esta última inclui gestos, expressões faciais, e posturas que, em conjunto, intensificam e qualificam a mensagem verbal, garantindo assim uma melhor compreensão por parte do receptor.
Segundo especialistas, a comunicação não verbal pode, em alguns casos, assumir um papel mais importante que a comunicação verbal. Por exemplo, em uma situação de conflito, o tom de voz, a postura e a expressão facial podem transmitir mais informações que as próprias palavras. Portanto, é fundamental que os alunos reconheçam essas duas formas de linguagem como interdependentes. Para que uma mensagem seja clara e compreendida, é necessário que tanto a linguagem verbal quanto a não verbal estejam alinhadas.
No cotidiano, a interpretação correta da linguagem verbal acompanhada de uma leitura atenta da linguagem não verbal pode ser decisiva em diversas situações, desde a simples conversa entre amigos até a comunicação mais formal em ambientes acadêmicos e profissionais. Os alunos, ao aprenderem a integrar essas formas de expressão, tornam-se mais proficientes em suas habilidades de comunicação, facilitando não apenas as interações sociais, mas também, contribuindo para uma construção efetiva de conhecimento e compreensão mútua.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades complementares ao longo da semana, permitindo que os alunos aprofundem seu conhecimento. Uma possibilidade é a elaboração de um projeto onde cada grupo de alunos deve escolher um tema para criar um vídeo ou apresentação que demonstre a diferença e a importância da linguagem verbal e não verbal. Isso permitirá que os alunos explorem ainda mais a dinâmica entre essas duas formas de comunicação, incentivando a pesquisa e o trabalho em equipe.
Outra oportunidade de desdobramento é a análise de situações do cotidiano, onde os alunos realizam entrevistas e aplicam o que aprenderam sobre linguagem verbal e não verbal, abordando a forma como se comunicaram com as pessoas entrevistadas. Esse exercício poderá se transformar em um relatório, integrando aspectos de linguagem e proporcionando uma experiência prática ao conhecimento teórico.
Além disso, os alunos podem ser desafiados a observar interações em diferentes contextos – como em peças teatrais, filmes ou debates – e identificar o uso da linguagem verbal e não verbal, promovendo uma reflexão crítica sobre o impacto de cada uma na transmissão de mensagens.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que ao conduzir este plano de aula, o professor esteja aberto a adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos da turma. A diversidade de abordagens e práticas pode facilitar o aprendizado e engajamento dos alunos. Utilize os feedbacks dos alunos para melhorar as atividades e tornar o seu planejamento ainda mais eficaz.
Incentivar a criatividade e a expressão individual dos alunos, promovendo um ambiente onde se sintam à vontade para se comunicar, garante não só a eficácia do aprendizado, mas também a construção de relacionamentos interpessoais mais saudáveis. Essa experiência não só prepara os alunos para melhor utilizarem a linguagem em seus futuros acadêmicos, mas também os ensina habilidades essenciais para a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Mímica: Divida a turma em grupos e faça um jogo de mímica onde um aluno deve representar uma palavra ou expressão apenas com gestos, enquanto os outros tentam adivinhar. Essa atividade reforça a importância da linguagem não verbal na comunicação.
2. Criação de Storyboard: Os alunos devem criar um storyboard que contemple uma história ou mensagem utilizando tanto a linguagem verbal (escrita) quanto não verbal (desenhos, símbolos). Isso ajuda a unir criatividade e conhecimento sobre os diferentes tipos de linguagem.
3. Expressões em Quadrinhos: Proponha que os alunos criem uma tira de quadrinhos, onde as falas devem ser complementadas por expressões faciais e gestos. Essa atividade estimula o trabalho com a linguagem de forma lúdica.
4. Debate com Gestos: Realize um mini debate em que os alunos devem expressar opiniões sobre um determinado tema, utilizando linguagem não verbal para apoiar seus argumentos. Essa iniciativa promove a criatividade e habilidade argumentativa.
5. Oficina de Cores e Emoções: Utilizando tintas ou materiais artísticos, peça que os alunos expressem emoções em uma pintura, relacionando cada cor a um sentimento. Essa atividade conecta linguagem não verbal à expressão artística, permitindo uma compreensão mais ampla de como se comunica sem palavras.
Essas atividades visam tornar a compreensão e o uso da linguagem mais dinâmico e envolvente, proporcionando aos alunos uma experiência de aprendizado rica e significativa.
