“Aprendendo Libras: Inclusão e Diversidade no 7º Ano”
Com a crescente importância da Inclusão em nosso cotidiano, especialmente na escola, é primordial que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental tenham acesso a informações relevantes sobre o Tema: “Libras e Inclusão”. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma ferramenta excepcional de comunicação e uma forma importante de garantir que os surdos e deficientes auditivos sejam plenamente incluídos em nossa sociedade.
Neste plano de aula, proporcionaremos aos alunos uma experiência de aprendizado rica e envolvente sobre a inclusão dos surdos, utilizando legislação, vídeos, brincadeiras, e materiais interativos. Além da parte técnica, buscaremos promover a conscientização sobre a importância da aceitação, respeito e valorização da diversidade, contribuindo para o desenvolvimento de um ambiente escolar mais inclusivo.
Tema: Libras Inclusão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10-15 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a inclusão de pessoas surdas por meio do ensino da Libras, enfatizando sua importância na comunicação e interação social.
Objetivos Específicos:
– Introduzir a Libras como um meio de comunicação e expressão.
– Compreender a legislação que garante os direitos das pessoas surdas.
– Estimular a empatia e o respeito pela diversidade.
– Propor atividades interativas que facilitem a aprendizagem sobre Libras.
– Conscientizar sobre a importância da inclusão na escola e na sociedade.
Habilidades BNCC:
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor.
(EF67LP02) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
Materiais Necessários:
– Projetor e tela para apresentações.
– Acesso à internet para vídeos demonstrativos.
– Material impresso com a legislação referente aos direitos dos surdos.
– Cartões de papel em branco e canetas.
– Jogos de interação que envolvem comunicação em Libras.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar com uma pessoa que utiliza Libras?
– Quais dificuldades enfrentam as pessoas surdas no cotidiano?
– O que a legislação brasileira diz sobre os direitos dos surdos?
Contextualização:
Nosso encontro começará com uma breve introdução ao conceito de Libras e sua relevância na comunicação. Discutiremos a quantidade expressiva de pessoas surdas no Brasil e a importância de incluí-las nas atividades cotidianas. Contextualizaremos o tema com exemplos do dia a dia e uma análise das barreiras que ainda existem para a inclusão.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com um vídeo curta que apresenta a Libras. Após assistirmos ao vídeo, reflectiremos juntos sobre a importância da comunicação, intercalando com discussões sobre o que é inclusão e as dificuldades que muitos enfrentam por causa da falta de conhecimento.
1ª Parte – Breve Introdução à Libras (10 minutos):
– Exibir um vídeo que mostre pessoas utilizando Libras no cotidiano.
– Pedir aos alunos que comentem sobre o que observaram.
– Explicar a estrutura básica da Libras e como ela se diferencia das línguas faladas.
2ª Parte – Conhecendo a Legislação (15 minutos):
– Distribuir textos impressos que abordem a legislação brasileira sobre os direitos das pessoas surdas, como a Lei de Libras e o reconhecimento da Libras como língua oficial.
– Promover uma leitura coletiva e debate sobre a importância de conhecer essas leis para a inclusão.
3ª Parte – Brincadeiras e Jogos de Interação (15 minutos):
– Criar uma atividade lúdica onde os alunos devem se comunicar utilizando Libras, como um jogo de adivinhação onde um aluno sinaliza uma palavra e os demais tentam adivinhar.
– Dividir a turma em grupos e proporcionar materiais para que eles criem pequenos diálogos em Libras e apresentem para os colegas.
– Refletir sobre as dificuldades encontradas e a importância da prática.
4ª Parte – Reflexão e Conscientização (10 minutos):
– Conduzir um debate sobre o papel de todos na promoção da inclusão.
– Propor que cada aluno escreva em um cartão uma ideia de como pode contribuir para uma escola mais inclusiva.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Libras
Objetivo: Conhecer a Libras e suas necessidades sociais.
Descrição: Assistir ao vídeo e discutir as primeiras impressões.
Materiais: Projetor, vídeos, e materiais impressos sobre Libras.
Dia 2: Estudo da Legislação
Objetivo: Compreender os direitos legais das pessoas surdas.
Descrição: Analisar os textos legais entregues e debater em grupos.
Materiais: Textos impressos sobre legislação.
Dia 3: Jogos de Comunicação
Objetivo: Praticar a Libras por meio de interação.
Descrição: Realizar jogos em grupo onde há comunicação em Libras.
Materiais: Cartões para jogo de adivinhação.
Dia 4: Criação de Diálogos em Libras
Objetivo: Criar diálogos e praticar Libras.
Descrição: Cada grupo elabora um diálogo e apresenta.
Materiais: Canetas e cartões em branco.
Dia 5: Reflexão Final
Objetivo: Conscientizar para o respeito e inclusão.
Descrição: Discussão sobre ideias de inclusão e ações cotidianas.
Materiais: Cartões para escrever ideias.
Discussão em Grupo:
Este momento final da aula será fundamental para se estabelecer um espaço de diálogo e troca de experiências. Questões como as dificuldades enfrentadas em situações de comunicação e o impacto da inclusão na vida de todos devem ser discutidas.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre Libras hoje?
– Como você se sentiu ao tentar se comunicar em Libras?
– De que forma podemos promover a inclusão todos os dias na escola e na sociedade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a execução das atividades em grupo e a demonstração do conhecimento sobre Libras e inclusão. Uma avaliação individual poderá ser feita por meio de um pequeno teste em que os alunos terão que traduzir algumas palavras ou frases simples em Libras.
Encerramento:
Finalizaremos a aula reforçando a importância da Libras como língua de inclusão e comunicação. Entre os alunos, será vital o entendimento sobre a necessidade de respeitar e acolher a diversidade.
Dicas:
– Estimule seus alunos a se aproximarem de pessoas surdas ou com dificuldades auditivas para iniciar conversas, sempre com respeito e empatia.
– Crie um ambiente de aprendizado onde se possa experimentar e errar, celebrando os acertos em Libras.
Texto sobre o tema:
A Língua Brasileira de Sinais, ou Libras, é um meio de comunicação fundamental para a comunidade surda no Brasil. Desde a sua inclusão como língua oficial em 2002, o reconhecimento da Libras tem sido um passo significativo para a inclusão social. Com uma sintaxe própria e expressões visuais que vão muito além do que um simples gesto, a Libras aborda conceitos e sentimentos que ajudam a construir relações. Através do aprendizado desta língua, não apenas se cria um espaço onde as pessoas surdas podem se comunicar, mas também se propõem diálogos sobre acessibilidade e cidadania.
Incluir a Libras nas aulas não é apenas fazer uma atividade; é criar um ambiente onde todos são respeitados e incentivados a expressar suas singularidades. A educação inclusiva propõe um novo olhar sobre diferenças, abraçando as diversas formas de comunicação e interação, desafiando preconceitos e promovendo compreensão e aceitação.
A legislação brasileira é clara quanto aos direitos das pessoas com deficiência auditiva. Com a criação de leis para assegurar o acesso à educação e ao uso da Libras, não só se favorece a inclusão social, mas também se empodera a comunidade surda, proporcionando as ferramentas necessárias para que possam alcançar seus direitos e exercer sua cidadania de maneira plena. A conscientização de todos sobre a importância da inclusão é vital.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula poderá ser o ponto de partida para uma série de iniciativas. As discussões sobre Libras e inclusão podem ser estendidas a outros conteúdos curriculares, como História e Geografia, para abordar a trajetória da comunidade surda e a luta pelos seus direitos. Vale explorar também a conexão entre eventos históricos e a situação atual de pessoas surdas, seja no Brasil ou em outros contextos.
A integração da Libras pode ocorrer em festivais e apresentações culturais na escola, promovendo eventos que celebrem a diversidade. Atividades interativas, como um teatro em Libras ou a realização de uma peça em que todos, surdos e ouvintes, se reúnam para mostrar suas habilidades, podem fomentar o sentimento de pertencimento e aceitação. Envolver a comunidade escolar é crucial.
Por último, devemos incentivar a formação continuada dos educadores, para que estejam sempre atualizados sobre práticas inclusivas e acessibilidade. Workshops e cursos que abordem a Libras em diferentes contextos poderão potencializar a formação e a sensibilização da comunidade escolar. Assim, uma mudança significativa será desencadeada, promovendo uma transformação cultural integral que valorizem a inclusão de todas as vozes.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que docentes que implementem este plano estejam prontos para adaptar as atividades de acordo com as necessidades dos alunos. Para que a inclusão aconteça de verdade, é preciso estar ciente das particularidades de aprendizagem de cada estudante. Portanto, a formação e atualização contínuas são fundamentais.
Outra orientação é manter um espaço de escuta. Durante as atividades, crie gargalos onde os alunos possam expressar suas inseguranças e descobertas, promovendo a reflexão de forma coletiva. A diversidade deve ser celebrada e o aprendizado deve ser visto como um processo contínuo, não apenas como um episódio isolado nas aulas.
Por fim, encoraje a curiosidade intelectual. Os alunos são mais propensos a engajar quando têm interesse genuíno por um tema. Pro promover discussões e debates que incentivem este engajamento, então, os educadores podem criar um mar de oportunidades para que a inclusão aconteça além das fronteiras das salas de aula, ecoando em todas as relações pessoais e sociais que os alunos construírem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória em Libras: Crie um jogo da memória utilizando cartões com sinais de Libras correspondentes a palavras ou imagens. Os alunos devem associar a palavra ao sinal correto, promovendo a memorização através de diversão.
2. Teatro de Sombras: Proponha uma atividade de teatro de sombras onde os alunos usem Libras para encenar uma história. Essa prática desenvolve a fluência e ao mesmo tempo a expressividade dos sinais.
3. Caminhada Inclusiva no Parque: Promova uma visita a um parque onde os alunos terão de se comunicar apenas em Libras. Tal passeio pode criar uma experiência real de inclusão, além de promover o respeito e a empatia.
4. Criação de um Dicionário Visual: Os alunos podem criar um dicionário visual de palavras importantes que aprendem nas aulas, utilizando Libras e imagens. Este recurso poderá ser usado como referência por todos.
5. Estúdio de Produção de Podcast: Os alunos podem organizar um estúdio de gravação de podcast onde debatem sobre a inclusão e a Libras, apresentando casos que os impactem e contando suas histórias.
Essas sugestões lúdicas não apenas unem aprendizado com diversão, mas também destacam a importância da Libras e inclusão, complementando efetivamente o plano de aula e proporcionando experiências ricas e educativas para todos.
