“Aprendendo Inglês: Vocabulario de Vestimentas para Crianças”
A presente aula tem como foco a aprendizagem de vocabularies relacionados à vestimenta em inglês para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 7 e 8 anos. O objetivo principal é ensinar os estudantes a nomear as diversas peças de roupa em inglês, estimulando o uso do novo vocabulário em situações do cotidiano. Utilizando um contexto lúdico, a aula pretende resultar em um aprendizado mais significativo e prazeroso, alinhado com as diretrizes da BNCC.
Tema: Vestimenta em inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral dessa aula é promover o reconhecimento e uso do vocabulário em inglês relacionado a vestimentas, possibilitando que os alunos consigam identificar e falar sobre diferentes peças de roupa em inglês, além de desenvolver suas habilidades de escrita e leitura no idioma.
Objetivos Específicos:
1. Apresentar e praticar o vocabulário de vestimentas em inglês.
2. Incentivar a leitura e a escrita das palavras novas.
3. Promover atividades lúdicas que envolvam os alunos na aplicação do vocabulário aprendido.
4. Fomentar o trabalho em grupo e a interação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
Para o 3º ano do Ensino Fundamental, as habilidades que serão trabalhadas durante essa aula são:
1. (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
2. (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
3. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Materiais Necessários:
– Cartões com figuras de diferentes vestimentas (camisa, vestido, calças, sapatos, chapéus etc.).
– Quadro branco e canetas coloridas.
– Papel para realizações de atividades escritas.
– Um computador ou tablet para apresentação de vídeos.
– Material para a atividade prática (tecidos, recortes de revistas, etc.).
Situações Problema:
1. Os alunos devem identificar quais são as roupas que utilizam no dia a dia e discutir em pequenos grupos.
2. O que acontece quando está frio ou quente? Quais roupas devemos usar em cada situação?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor pode propor uma reflexão sobre a importância da vestimenta em diferentes culturas e climas. Em seguida, pode-se introduzir o tema em inglês, destacando que cada país possui suas próprias tradições de vestimenta, o que enriquecerá a compreensão dos alunos sobre *”British English”* e *”American English”*.
Desenvolvimento:
1. O professor deve iniciar fazendo uma apresentação das palavras em inglês utilizando os cartões com imagens. Cada item deve ser apresentado, pronunciado e repetido pelos alunos.
2. Após a apresentação, realizar um jogo de memória onde alunos devem combinar a imagem com o nome em inglês correspondente.
3. Utilizar um vídeo curto que mostre crianças de diferentes partes do mundo vestindo roupas típicas, discutindo o que vestem e por quê.
Atividades sugeridas:
Dia 1
Objetivo: Introduzir o vocabulário.
Descrição: O docente apresenta os cartões.
Instruções: Repetir a leitura e proporcionar atividades de associação.
Materiais: cartões, canetas.
Dia 2
Objetivo: Aprender os nomes das vestimentas.
Descrição: Alunos criam frases utilizando as palavras.
Instruções: Cada aluno escreve três frases utilizando o novo vocabulário.
Materiais: papel, canetas.
Dia 3
Objetivo: Praticar a oralidade.
Descrição: Os alunos se apresentam usando a roupa que escolheram.
Instruções: Cada aluno fala sobre sua roupa em inglês.
Materiais: tecidos, recortes.
Dia 4
Objetivo: Registro em grupo.
Descrição: Criar um mural com os nomes das roupas.
Instruções: Grupos se reúnem para coletar informações.
Materiais: cartolina, canetas.
Dia 5
Objetivo: Reforçar o aprendizado com jogos.
Descrição: Realizar um quiz em grupo sobre os vocabulários.
Instruções: Usar cartão de resposta. Cada acerto vale um ponto.
Materiais: cartões de quiz.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão ao final das atividades sobre as roupas preferidas de cada aluno. Cada aluno pode dizer sua peça favorita e a razão do amor por ela. Isso promove habilidades de fala e aumenta o vocabulário.
Perguntas:
1. Quais são suas roupas de inverno favoritas?
2. Que tipos de roupas você usaria para uma festa?
3. Como é diferente vestir-se em diferentes estações?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com observação do engajamento dos alunos nas atividades práticas. Pode-se aplicar um pequeno quiz na última aula, onde cada aluno demonstra seu entendimento sobre o vocabulário.
Encerramento:
Encerrar a aula revisando os principais pontos abordados e convidando os alunos a compartilharem o que aprenderam. Estimular que levem as palavras para casa e utilizem em conversas.
Dicas:
Estimule os alunos a trabalharem em duplas para que ajudem uns aos outros para uma melhor prática da língua. Utilize recursos audiovisuais para tornar a aprendizagem mais dinâmica e envolvente.
Texto sobre o tema:
No contexto educacional, o reconhecimento das roupas e a sua nomenclatura em inglês tem um impacto significativo na formação linguística das crianças. As vestimentas vão muito além do simples ato de cobrir o corpo; elas trazem consigo aspectos culturais, sociais e até mesmo identitários. Ao aprender sobre as roupas em inglês, os alunos não apenas ampliam seu vocabulário, mas também conseguem fazer relações com suas próprias experiências e tradições.
É fundamental contextualizar as vestimentas em diferentes culturas. Por exemplo, um vestido de festa pode ser visto de maneira distinta na cultura ocidental e oriental. Os professores devem, portanto, aproveitar a oportunidade de discutir as diferenças e semelhanças em trajes tradicionais de várias partes do mundo, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre a diversidade cultural.
Além disso, aprender sobre vestimentas em inglês não deve se limitar ao vocabulário. Incluir práticas orais como conversação, frequência em situações cotidianas, bem como jogos e dinâmicas, ajuda a firmar as palavras de forma muito mais viva e aplicável. Isso, por sua vez, exercita a linguagem de uma maneira mais prática e efetiva, proporcionando um aprendizado mais intenso e prazeroso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem potencial para desdobramentos em diferentes áreas do conhecimento. Poder-se ia explorar a matemática por meio da contagem de roupas ou na comparação de tamanhos. Além disso, o tema da vestimenta oferece uma boa oportunidade para discutir história e cultura, permitindo que os alunos conheçam as roupas tradicionais de diferentes regiões, desenvolvendo assim uma compreensão mais abrangente do mundo ao seu redor.
Outro desdobramento interessante pode ocorrer no campo das artes, onde os alunos podem criar suas próprias roupas em trabalhos manuais, usando papéis e materiais recicláveis. Isso não só promoveria o aprendizado do vocabulário, mas também encorajaria a expressão criativa. A ligação interdisciplinar é vital e estimula o aprendizado abrangente.
Por fim, os alunos podem ser incentivados a realizar apresentações em grupo, onde compartilham informações sobre as roupas de diferentes culturas que pesquisaram. Isso não apenas ajudará na prática do inglês, mas também promoverá habilidades de comunicação e apresentação entre colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que o educador adapte o plano de aula ao nível de conhecimento das crianças e incentive a participação ativa durante toda a atividade. Estímulos positivos devem ser utilizados para motivar a fala e o uso do novo vocabulário. As dinâmicas e jogos devem ser pensados para garantir que todos os alunos tenham a chance de interagir, respeitando o ritmo individual de cada um.
Além disso, a criação de um ambiente acolhedor e divertido é essencial para a aprendizagem. O uso de músicas relacionadas ao tema das vestimentas pode ajudar a criar um clima descontraído e engajar os alunos. Valorização e respeito às culturas e vestimentas, que são partes importantes da identidade das pessoas, deve ser um ponto central em toda a abordagem.
Por fim, o professor deve estar sempre aberto a sugestões e feedbacks. As experiências de aprendizagem são impactadas diretamente pela interação entre alunos e educadores. Avaliar o plano e fazer ajustes a partir do retorno dos alunos e observações feitas durante as aulas ajuda a construir um ambiente educacional mais eficaz e adaptado às necessidades de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Moda em Inglês
Objetivo: Praticar o vocabulário em um contexto divertido.
Descrição: Organizar um desfile onde os alunos mostram roupas e falam sobre elas em inglês.
Materiais: roupas ou acessórios, papel, caneta.
Instruções: Os alunos se apresentam e falam sobre suas peças.
2. Jogo das Vestimentas
Objetivo: Fixar o vocabulário por meio de jogos.
Descrição: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre o vocabulário aprendido.
Materiais: cartões com figuras e palavras.
Instruções: Dentro de um grupo, um aluno retira um cartão e deve descrever a peça sem usar o nome dela.
3. Arte das Roupas
Objetivo: Conectar arte e aprendizagem de inglês.
Descrição: Criar desenhos de roupas e reproduzir os nomes em inglês.
Materiais: papéis, lápis de cor, canetas.
Instruções: Os alunos desenham e depois apresentam suas criações em inglês.
4. Caça ao Tesouro
Objetivo: Aprender e se movimentar.
Descrição: Realizar uma caça ao tesouro com dicas em inglês relacionadas a vestimentas.
Materiais: pistas escritas em inglês.
Instruções: Os alunos devem seguir as pistas para encontrar as peças.
5. Música das Vestimentas
Objetivo: Aprender o vocabulário de forma musical.
Descrição: Fazer uma apresentação com uma música que inclua as palavras aprendidas.
Materiais: letra da música, instrumentos.
Instruções: Em grupos, criar uma coreografia e cantar a música ensinada.
Com este plano, procuramos proporcionar uma experiência rica e completa, onde o ensino de uma nova língua se mescla a interações lúdicas e ao compartilhamento cultural, facilitando a assimilações do aprendizado do idioma.
