“Aprendendo Inglês: Apresentações Divertidas no 6º Ano!”
Neste plano de aula, a ênfase é no tema “Nice to meet you!”, que faz parte do contexto de apresentações e interações sociais em inglês. O foco aqui é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 uma experiência prática e envolvente na prática da língua inglesa, abordando não só o vocabulário, mas também a interação social e o uso real da língua em diferentes contextos. A aula faz parte da série “English Everywhere”, que busca integrar a aprendizagem da língua inglesa ao cotidiano dos alunos.
A aula terá uma duração de 1 hora e 30 minutos, permitindo um aprofundamento adequado nas atividades propostas. Os alunos, nesta faixa etária de 9 a 11 anos, estão em uma fase de descoberta e curiosidade, o que fará com que as atividades sejam dinâmicas e interativas, favorecendo a participação de todos e a troca de experiências entre os alunos.
Tema: Nice to meet you!
Duração: 1:30
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover a interação oral em inglês, desenvolvendo as habilidades de comunicação dos alunos por meio de apresentações pessoais e práticas de diálogo, utilizando a expressão “Nice to meet you!” em situações sociais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos alunos a prática da introdução em inglês e a resposta adequada a interações sociais.
– Encorajar a troca de informações pessoais, como nome, idade e interesses.
– Desenvolver a capacidade de realizar perguntas e respostas em inglês, favorecendo a fluência.
– Promover o uso de frases e expressões apropriadas em um contexto de apresentação.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Fichas com perguntas em inglês sobre informações pessoais.
– Projetor (se disponível) para mostrar vídeos ou slides.
– Material de apoio com vocabulário e frases úteis.
Situações Problema:
– Como se apresentar adequadamente em uma nova situação social onde todos falam em inglês?
– O que fazer se não entender o que alguém diz durante uma apresentação?
Contextualização:
O uso da língua inglesa em situações sociais é fundamental, pois o inglês é uma língua franca em muitos contextos ao redor do mundo. Nas últimas décadas, a globalização e a tecnologia têm facilitado que as pessoas de diferentes países se conectem. Dessa forma, aprender a se apresentar e iniciar uma conversa em inglês é uma habilidade importante que os alunos devem desenvolver.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: introdução, prática e avaliação. Inicialmente, o professor fará uma breve apresentação sobre como apresentar-se em inglês, usando exemplos simples. Depois, os alunos participarão de atividades práticas que envolvem o uso de diálogos e interações em pares, e finalmente, haverá um momento de feedback e avaliação das atividades.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução (30 mins)
– Objetivo: Introduzir os alunos ao tema da apresentação.
– Descrição: O professor realiza uma breve apresentação que inclui seu nome, idade e um fato interessante sobre si mesmo, utilizando frases como “Hello, my name is [Name]” e “Nice to meet you!”.
– Instruções: Os alunos, em seguida, farão uma roda e cada um terá que dizer seu nome e uma preferência (por exemplo, “I like soccer”).
– Materiais: Quadro branco, canetas.
Dia 2: Prática em Duplas (30 mins)
– Objetivo: Praticar diálogos em pares.
– Descrição: Os alunos serão divididos em duplas e receberão fichas com perguntas para se fazerem, como “What is your favorite color?” e “Where do you live?”.
– Instruções: Cada aluno deve fazer e responder as perguntas, utilizando as expressões aprendidas.
– Materiais: Fichas com perguntas.
Dia 3: Apresentação Criativa (30 mins)
– Objetivo: Criar apresentações criativas.
– Descrição: Os alunos irão criar um cartaz com suas informações pessoais e desenhar ou colar imagens que representem suas preferências.
– Instruções: Cada um apresentará seu cartaz para a turma, usando frases em inglês.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, fotos impressas, revistas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode promover uma discussão coletiva que permita aos alunos comentar sobre o que aprenderam e quais desafios encontraram ao tentar se comunicar em inglês. Questões como “O que foi fácil?” ou “O que você gostaria de melhorar?” podem ser levantadas.
Perguntas:
– Qual é a importância de se apresentar em inglês?
– Como você se sentiu ao interagir com seus colegas em inglês?
– Quais expressões você achou mais úteis e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades orais, a eficácia da comunicação e o uso correto das expressões aprendidas. Os cartazes também serão avaliados de acordo com a criatividade e a clareza das informações. Feedback individual será fornecido.
Encerramento:
Na fase de encerramento, o professor pode solicitar que os alunos compartilhem uma frase que aprenderam e que mais gostaram durante a aula. Uma breve reflexão sobre a importância de interagir em inglês e como isso pode facilitar novas amizades também pode ser discutida.
Dicas:
– Utilize músicas e vídeos que incluem expressões de apresentações.
– Proponha jogos de perguntas e respostas para tornar a aprendizagem mais dinâmica.
– Introduza outros contextos culturais onde se fala inglês, promovendo maior engajamento.
Texto sobre o tema:
A habilidade de se apresentar de maneira eficaz é um elemento crucial na comunicação. Quando alguém diz “Nice to meet you!”, essa simples expressão não é apenas uma formalidade, mas uma maneira de construir conexões. No mundo globalizado de hoje, onde interações culturais e empresariais ocorrem com frequência, a importância de dominar essas habilidades sociais se torna ainda mais evidente. Ela não só representa cortesia, mas também a abertura para novas relações e colaborações. Os alunos devem compreender que, ao usar o inglês não apenas como uma disciplina escolar, mas como uma ferramenta de comunicação, estão se inserindo em uma rede global que pode abrir portas para futuras oportunidades.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desta aula podem envolver a criação de um projeto onde os alunos possam compartilhar informações sobre suas culturas e tradições, promovendo um intercâmbio cultural rico entre os alunos. Outra possibilidade é desenvolver um programa de intercâmbio com uma turma de uma escola em um país de língua inglesa. Isso não só ampliaria a experiência dos alunos na prática da língua, mas também ajudaria a desenvolver confiança e habilidades interativas em um contexto real. Além disso, pode-se incentivar a formação de grupos de estudo onde os alunos possam se encontrar e praticar inglês através de jogos, músicas e discussões, permitindo uma aprendizagem mais significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, é importante que o professor mantenha um ambiente de aprendizagem positivo e encorajador, onde os alunos sintam-se seguros para praticar seu inglês sem medo de errar. O apoio emocional e as orientações práticas são cruciais para o sucesso dos alunos nesta etapa de aprendizagem. As interações em sala devem sempre ser respeitosas e inclusivas, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e contribuir. Por fim, a reflexão contínua sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado deve ser um ponto focal para futuras aulas, assegurando que a metodologia aplicada evolua e se adapte às necessidades dos estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Compreensão: Crie um jogo de tabuleiro onde os alunos avançam respondendo perguntas relacionadas a suas apresentações. O objetivo é familiarizá-los com o vocabulário de forma divertida.
2. Dramatização: Organize uma atividade onde os alunos encenam uma situação de encontro pela primeira vez em que utilizam o vocabulário aprendido. É uma excelente oportunidade para trabalhar com expressões faciais e corporais.
3. Música: Escolha uma canção popular em inglês que tenha elementos de apresentação, peça aos alunos que a escutem e identifiquem frases de apresentação.
4. Cartões de Apresentação: Proponha a atividade de criar cartões de visitas pessoais, que os alunos poderão trocar entre si. Além de praticar, ao final, eles terão um “card” com informações dos colegas.
5. Entrevista Rápida: Faça um “speed dating” em sala, onde em duplas os alunos têm dois minutos para se apresentar e depois giram para uma nova dupla. Isso incentivará rápidas interações e perguntas.
Este plano de aula foi elaborado para maximizar a interação e a prática do inglês em um ambiente seguro e encorajador, promovendo não apenas habilidades linguísticas, mas também importantes habilidades sociais entre os alunos.
