“Aprendendo Inglês: Animais e Cores para Crianças de 4 a 5 Anos”
A aula proposta tem como foco o tema da interação entre animais e cores na língua inglesa, promovendo um ambiente de aprendizagem que estimula a curiosidade e a comunicação. Os alunos, na faixa etária de 4 a 5 anos, estarão envolvidos em experiências que favorecem tanto a aprendizagem de novos vocabulários em inglês quanto a sensibilização para as cores e suas associações com os animais. Essa abordagem é essencial nessa fase do desenvolvimento infantil, onde o lúdico, o movimento e a interação social são fundamentais para a construção do conhecimento.
O plano de aula será estruturado de maneira a proporcionar uma experiência de aprendizado interativa, onde as crianças poderão explorar diferentes atividades que conectam os animais com as cores. Utilizando diversas linguagens e formas de expressão, o professor orientará os alunos de modo a garantir que todos os estudantes se sintam parte do processo de ensino-aprendizagem, respeitando o ritmo e as particularidades de cada um.
Tema: Animais e cores em inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento de animais e cores em inglês, promovendo a interação, o desenvolvimento da linguagem oral e a expressão criativa por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear cores e animais em inglês.
– Desenvolver habilidades de comunicação e socialização entre as crianças.
– Criar expressões artísticas que integrem animais e suas cores.
– Promover a empatia e respeito por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, e escultura.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Papel em branco para desenho.
– Lápis de cor ou giz de cera.
– Imagens de animais impressas em cores diferentes.
– Música em inglês relacionada a animais (ex: “Old MacDonald Had a Farm”).
– Fichas ilustrativas contendo as cores em inglês.
Situações Problema:
As crianças serão desafiadas a pensar sobre a relação entre os animais e suas cores, questionando: “De que cor é o seu animal favorito?” e “Quais animais você conhece que têm essas cores?”.
Contextualização:
Antes de iniciar as atividades, o professor explorará com as crianças a temática de cores e animais, utilizando as imagens disponibilizadas e questionando sobre os animais que elas conhecem. Essa conversa inicial é fundamental para contextualizar o aprendizado e valorizar o conhecimento prévio dos alunos.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: introdução, atividade prática e encerramento.
Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula com uma música animada que mencione animais e suas cores. Explorar a letra da canção, perguntando às crianças se conhecem os animais mencionados e suas cores. A interação deve ser encorajada, permitindo que as crianças levantem as mãos e compartilhem seus conhecimentos.
Atividade Prática (30 minutos):
1. Exploração de Cores e Animais (15 minutos):
O professor apresentará imagens de animais, juntamente com fichas de cores. As crianças deverão associar os animais às suas cores e, em seguida, tentar pronunciar os nomes em inglês com a ajuda do professor. Essa atividade deve ser feita em grupos, promovendo a cooperação e participação entre os alunos.
2. Atividade Artística – Desenho (15 minutos):
As crianças receberão papel e material para desenho. Cada criança deverá escolher um animal e desenhá-lo, utilizando as cores apropriadas. Ao final, elas poderão apresentar seus desenhos para a turma, descrevendo suas escolhas de cores e o nome do animal em inglês.
Encerramento (10 minutos):
Finalizar a aula com a repetição da música que foi ensinada no início, agora pedindo às crianças que imitem os sons dos animais. O professor pode pedir o feedback dos alunos sobre o que aprenderam, criando um espaço para a expressão verbal das experiências vividas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Jogo das Cores (Duração: 10 minutos):
Objetivo: Reforçar a identificação das cores.
Descrição: Espalhar objetos de diversas cores pela sala. As crianças deverão correr para pegar um objeto da cor que o professor disser em inglês.
Materiais: Objetos coloridos.
Adaptação: Para alunos que não conseguem correr, podem pegar os objetos sentados.
– Atividade 2 – Contação de História (Duração: 15 minutos):
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e linguagem.
Descrição: Contar uma história que envolva animais e suas cores, intercalando com perguntas sobre o que vem a seguir.
Materiais: Livro ilustrado sobre o tema.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras devem ser convidadas a participar com gestos ou sons.
– Atividade 3 – Música e Movimento (Duração: 10 minutos):
Objetivo: Integrar movimento corporal com aprendizado de linguagem.
Descrição: Usar uma música sobre cores e animais, incentivando as crianças a dançar e imitar os animais que essa música menciona.
Materiais: Música em inglês.
Adaptação: Incentivar as crianças a dançarem como se fossem os animais, ajudando as que têm dificuldades motora a participar de forma visual.
– Atividade 4 – Criando um Mural (Duração: 20 minutos):
Objetivo: Estimular a colaboração e a expressão artística.
Descrição: As crianças devem criar um mural coletivo onde cada uma colará seu desenho de um animal, discutindo as cores que utilizaram.
Materiais: Papel kraft e tesoura.
Adaptação: Para crianças que não conseguem recortar, elas devem ter um(a) colega como ajudante.
– Atividade 5 – Dramatização (Duração: 15 minutos):
Objetivo: Apoiar a expressão emocional e social das crianças.
Descrição: As crianças escolherão um animal e imitarão seus sons e movimentos. Depois, explicarão o que aprenderam sobre este animal.
Materiais: Fichas de animais.
Adaptação: Se uma criança se sentir tímida, pode se juntar a um grupo para se sentir mais à vontade.
Discussão em Grupo:
Encerrada as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre os animais e suas cores. Perguntar como se sentiram ao desenhar e imitar os animais e se gostaria de aprender mais sobre algum animal em particular.
Perguntas:
1. Qual é o seu animal favorito e de que cor ele é?
2. Você consegue imitar o som do seu animal favorito?
3. Que cores você usou no seu desenho e por que escolheu essas cores?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá atentar-se ao uso adequado das cores e vocabulário em inglês, incentivando a comunicação entre os alunos e promovendo um ambiente acolhedor. As produções artísticas também serão analisadas, enfatizando mais o esforço e a criatividade das crianças do que a perfeição técnica.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor pode fazer um pequeno resumo do que foi aprendido, elogiando o esforço e a participação de cada criança. Também pode destacar a importância de respeitar e cuidar dos animais, reforçando a empatia e o respeito.
Dicas:
– Utilizar um ambiente tranquilo e acolhedor para as atividades.
– Manter sempre um tom animado e alegre, incentivando o interesse das crianças.
– Estar aberto a adaptações durante a aula, respeitando as necessidades e particularidades de cada aluno.
Texto sobre o tema:
A intersecção entre animais e cores é um tema que desperta a curiosidade das crianças, principalmente na faixa etária de 4 a 5 anos. Nessa fase, os pequenos começam a observar o ambiente com mais atenção e a desenvolver habilidades de linguagem e socialização. Ao trabalhar com esses elementos, o professor pode inserir novas palavras em inglês, tornando o aprendizado mais significativo e divertido. O aprendizado por meio de cores e animais não apenas ajuda na fixação de novas palavras, mas também promove a criatividade, já que as crianças são naturalmente atraídas pela arte e pelo movimento.
A música pode ser uma poderosa aliada nesse processo, pois estimula a expressão corporal e favorece a memorização de palavras em uma língua diferente. Brincar e cantar sobre animais e suas cores permite que as crianças se sintam mais próximas do conteúdo, fazendo conexões que vão além do simples decorar. Além disso, as atividades artísticas que envolvem o desenho e a pintura possibilitam que as crianças expressem de forma livre suas emoções e transformem a aprendizagem em algo visual e palpável.
Por fim, a interação social e a empatia são fundamentais neste processo. O ambiente da sala de aula deve ser seguro e encorajador, permitindo que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. O respeito pelas diferenças é uma habilidade que começa a ser trabalhada desde muito cedo, e essa proposta pedagógica pode ser um excelente início para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diversidades do mundo que os rodeia.
Desdobramentos do plano:
Ao finalizar a atividade proposta, o professor pode perceber diversas possibilidades de desdobramentos do plano. Uma ideia pode ser promover um pequeno evento em que os alunos apresentem suas produções e o que aprenderam para os pais, proporcionando uma troca rica de experiências. Isso não só reforça o aprendizado, como também integra a família no processo de formação dos pequenos, fortalecendo os laços da comunidade educativa.
Outro desdobramento interessante é a criação de um projeto mais longo que envolva uma explanação sobre a proteção dos animais e a preservação do meio ambiente, utilizando os temas das cores e animais como ponto de partida. Essa abordagem poderia incluir visitas a zoológicos, conversas com biólogos ou até mesmo ações práticas que ajudem as crianças a desenvolverem uma consciência ambiental desde cedo.
Por último, a proposta de usar as dicas de adaptação durante as atividades é uma ferramenta poderosa que poderá ser aplicada em uma grande variedade de contextos e tópicos futuros, promovendo um aprendizado inclusivo. A experiência de formular um ambiente acolhedor e respeitoso é fundamental para o desenvolvimento pessoal e social das crianças, gerando resultados que vão além do conteúdo material.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano de aula enfatizam a importância de se manter a flexibilidade durante as atividades. O professor deve estar atento às dinâmicas que surgem naturalmente durante a aula, permitindo que as crianças se expressem e fiquem à vontade em suas descobertas. A exploração dos temas deve ocorrer de forma lúdica, garantindo que cada criança possa se sentir parte do processo.
É essencial também que o professor reflita sobre o espaço de escuta e fala, promovendo oportunidades para que todos possam compartilhar suas ideias e vivências. O enriquecimento deste ambiente dialogal favorecerá um aprendizado significativo e colaborativo. Assim, promover a participação ativa das crianças ajuda a desenvolver suas habilidades sociais e de comunicação, aspectos fundamentais desta fase da educação infantil.
Por fim, a avaliação deve ser leve e focada no progresso individual de cada criança, sempre respeitando suas individualidades. Trabalhar com os pequenos requer paciência e adaptabilidade, proporcionando um ambiente seguro onde o erro é apenas mais uma oportunidade de aprendizado. Isso permitirá que as crianças confiem em suas habilidades e se sintam motivadas a explorar ainda mais o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Cores: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores na sala. O objetivo é explorar as cores ao mesmo tempo que trabalham em conjunto. Ex: “Vamos procurar algo vermelho!”.
2. Criando um “Animal Colorido”: A atividade consiste em criar um animal fictício que pode ser de qualquer cor que a criança escolha. As crianças devem descrever suas criações em inglês, juntos, fazendo uma pequena apresentação ao grupo.
3. Teatro de Fantoches: Usar fantoches de animais de formas simples, onde as crianças podem encenar histórias curtas com os animais, utilizando as cores relacionadas a cada um. Isso estimula a expressão oral e corporal.
4. Jogo do Bingo das Cores: Criar cartões de bingo com cores e imagens de animais. Ao sortear as cores, as crianças devem achar os animais correspondentes, reforçando a aprendizagem de maneira lúdica.
5. Pintura Coletiva: Promover um espaço com grandes folhas de papel no chão e tintas em cores variadas, onde as crianças podem juntos criar um mural de vida selvagem – pintando animais com as cores que desejam. Depois, podem falar sobre as cores e animais usados, tudo em inglês.
Esse conjunto de sugestões permitirá que as crianças aprendam de maneira divertida e interativa, promovendo um bom aproveitamento da temática proposta.
