“Aprendendo História: Brincadeiras sobre o Descobrimento do Brasil”
A proposta do plano de aula que será apresentada é voltada para o tema das brincadeiras relacionadas ao Descobrimento do Brasil. Essa abordagem lúdica propõe um espaço de aprendizado que conecta a história, que é fundamental para o entendimento das origens do nosso país, com atividade pedagógicas que promovam a participação ativa dos alunos. A ideia central é que, ao interagir através de jogos e brincadeiras, os estudantes possam explorar conceitos históricos de forma divertida e significativa.
Neste plano, o objetivo é criar uma conexão entre o aprendizado da história do Brasil com brincadeiras tradicionais, valorizando o conhecimento prévio dos alunos e incentivando a formação de um olhar crítico sobre a trajetória do nosso país. As atividades propostas são ricas em criatividade e engajamento, buscando formar uma base sólida de aprendizado por meio da ludicidade, que é essencial na infância.
Tema: Brincadeiras e Descobrimento do Brasil
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre o Descobrimento do Brasil por meio de brincadeiras que estimulem a criatividade, a socialização e a reflexão crítica sobre a nossa história.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a identificação de personagens e fatos históricos do Descobrimento do Brasil.
– Estimular a construção de um mapa simbólico que represente o que aprenderam sobre o tema.
– Promover a leitura e interpretação de pequenos relatos sobre o tema de forma coletiva.
– Fomentar a ideia de colaboração e respeito nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
– (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo.
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário.
– (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens, as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional.
Materiais Necessários:
– Papel kraft
– Giz de cera ou lápis de cor
– Fitas adesivas ou cola
– Recortes de imagens históricas do Brasil
– Bola ou objetos para jogos (cordas, paus, etc.)
Situações Problema:
Como podemos aprender sobre o Descobrimento do Brasil de maneira divertida? De que forma as brincadeiras podem ajudar a contar essa história?
Contextualização:
A história do Descobrimento do Brasil em 1500 é marcada pela chegada de Pedro Álvares Cabral e a interação entre os portugueses e os povos indígenas que aqui habitavam. Esta história não se resume a datas ou eventos, mas envolve uma rede de relações sociais, culturais e de natureza, que podem ser exploradas através da ludicidade. As brincadeiras tradicionais são reflexos da cultura e da sociedade, permitindo assim, que ao brincar, as crianças também se conectem com a história.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (5 minutos): Iniciar a aula perguntando o que os alunos sabem sobre o Descobrimento do Brasil. Anotar as respostas em um quadro para discussão posterior.
2. Apresentação do Tema (10 minutos): Apresentar algumas imagens históricas e contar brevemente a história do Descobrimento do Brasil. Relacionar os personagens e eventos com a proposta de brincadeiras.
3. Divisão em Grupos (5 minutos): Organizar a sala em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que todos tenham voz e participação.
4. Atividade Prática – Jogo dos Descobridores (15 minutos):
– Utilizar uma bola como “cápsula do tempo” e cada grupo deve passar a bola enquanto uma música toca. Quando a música para, quem estiver segurando a bola deverá contar um fato que aprendeu sobre o Descobrimento do Brasil.
– Alternar entre brincadeiras que remetam à cultura indígena, como “Caça ao Tesouro”, onde os alunos devem encontrar objetos que remetam ao tema.
5. Atividade Criativa – Mapa do Brasil (10 minutos):
– Após a atividade, os alunos devem criar um mapa simbólico em papel kraft que represente o Descobrimento do Brasil, utilizando desenhos e recortes das imagens históricas que foram apresentadas. Isso promoverá a reflexão sobre os diferentes cenários e contextos.
Atividades sugeridas:
1. Contando a História (Recontar através de ilustrações):
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Os alunos irão recontar a história do Descobrimento do Brasil com suas próprias palavras e ilustrações, destacando personagens e eventos principais.
– Instruções: Fornecer materiais (papel, lápis, canetas) e ajudar na organização das ideias.
2. Jogos Indígenas:
– Objetivo: Vivenciar tradições indígenas.
– Descrição: Jogos que foram tradicionais entre os povos indígenas, como correr com amuletos ou “bola queimada”.
– Instruções: Explicar as regras e permitir que as crianças joguem.
3. Encenação do Descobrimento:
– Objetivo: Entender o papel dos personagens.
– Descrição: Em grupos, os alunos encenarão a chegada de Cabral ao Brasil e o encontro com os nativos.
– Instruções: Fornecer trajes simples ou acessórios para que os alunos possam se fantasiar.
4. Criação de Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Conectar a música à cultura.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos que podem ser usados nas comemorações do Descobrimento do Brasil e discutir a importância da música.
5. Jogo de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Consolidar o conhecimento adquirido.
– Descrição: Um jogo onde perguntas sobre o que foi aprendido são feitas, e quem responde corretamente avança em um tabuleiro desenhado no chão.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, o que aprenderam sobre o Descobrimento do Brasil, e quais brincadeiras consideraram mais divertidas e por quê.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o Descobrimento do Brasil que não sabia antes?
2. Como você acha que as brincadeiras ajudaram a entender melhor a nossa história?
3. Quais personagens você considerou mais importantes na história do Descobrimento do Brasil e por quê?
4. Como os povos indígenas eram importantes na história do Brasil?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na capacidade de expressar suas ideias e reflexões na roda de conversa e na construção do mapa do Brasil que realizarão.
Encerramento:
Concluir a aula pedindo que cada aluno compartilhe um aprendizado ou uma memória que teve durante as atividades. Destacar a importância de recordar a história e a diversidade cultural.
Dicas:
– Incentivar a colaboração entre grupos e respeitar as opiniões de diferentes companheiros.
– Utilizar músicas ou danças que remetam à cultura indígena para enriquecer as atividades.
– Estar atento às necessidades de inclusão, garantindo participação a todos os alunos.
Texto sobre o tema:
O Descobrimento do Brasil em 1500, com a chegada de Pedro Álvares Cabral, é um marco importante na história do nosso país. Este evento não foi apenas um ponto de partida para a colonização europeia, mas também um choque cultural que teve enormes consequências para os povos indígenas que habitavam estas terras. Ao introduzir novos costumes, práticas e uma nova forma de ver o mundo, os portugueses mudaram para sempre a configuração social, econômica e política do Brasil. O encontro de duas culturas tão diferentes também traz reflexões profundas sobre identidade e memória, que podem e devem ser trabalhadas com os alunos.
É fundamental abordarmos o Descobrimento do Brasil sob a perspectiva da diversidade cultural e da troca de conhecimentos. Os povos indígenas possuíam seus próprios sistemas sociais, econômicos e políticos antes mesmo da chegada dos portugueses e essa riqueza cultural deve ser valorizada. Por meio de ferramentas lúdicas como brincadeiras e jogos, podemos ensinar sobre esta história de uma maneira que os alunos se sintam mais conectados com o assunto, promovendo um aprendizado significativo que ultrapassa os muros da sala de aula.
Por fim, ao trabalharmos esse tema em sala de aula, também devemos considerar as visões e perspectivas indígenas, considerando suas narrativas e experiências. As festas, danças, músicas e brincadeiras dessa cultura são ferramentas valiosas que mostram a riqueza e a complexidade das interações que formam a história do nosso país, autêntica e plural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre as brincadeiras e o Descobrimento do Brasil pode ser ampliado para outros períodos históricos, como a Independência e a República, permitindo que os alunos comparem eventos e momentos significativos na história do país. A partir desta experiência lúdica, é possível criar um ciclo de aprendizado onde as crianças têm a oportunidade de continuar explorando a história do Brasil de maneira interativa, tomando gosto pela pesquisa e pela investigação.
As atividades podem ser acompanhadas de uma exposição ou feira cultural, onde todos os alunos podem apresentar seus trabalhos e criações, incentivando a troca de saberes entre colegas e familiares. Isso também ajuda a reforçar valores como o respeito pela diversidade cultural e compreensão das múltiplas histórias que constituem a identidade brasileira.
Por fim, a aula pode ser integrada com projetos interdisciplinares, envolvendo outras disciplinas, como a arte para expressões visuais sobre os aprendizados e a literatura, através da leitura de contos e mitos indígenas que possam enriquecer a compreensão acerca do encontro de culturas e suas consequências.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver atividades que conectam a história e a ludicidade, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos. O espaço deve ser preparado de modo que todos se sintam à vontade para participar, compartilhar suas ideias e criar. Incentivar os alunos a respeitar as diferenças e a acolher as opiniões de seus colegas contribuirá para um ambiente mais cooperativo e harmonioso.
As brincadeiras e jogos devem ser escolhidos cuidadosamente para garantir que sejam apropriados para a faixa etária e para o contexto cultural dos alunos. É importante considerar as diferentes capacidades e interessess de todos os estudantes, adaptando os jogos para que cada um possa participar e se divertir, sem se sentir excluído.
Por último, incentivar os alunos a relacionar o que aprenderam na aula com suas próprias vidas e a cultura que os rodeia é crucial. Os professores devem estimular que os alunos pratiquem a reflexão crítica, sempre questionando e buscando entender mais sobre a história e a importância dessa troca cultural, formando assim cidadãos mais conscientes e atuantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho Coletivo de um Mapa do Brasil: Os alunos poderão, em um grande papel, desenhar a história do Brasil com o que aprenderam no dia, representando os principais pontos e personagens. A atividade pode ser ampliada para incluir colagem de imagens que remetam ao tema, o que integra arte e história.
2. Brincadeiras Cantadas: Envolver os alunos no aprendizado sobre as canções que impactaram a cultura brasileira. Eles poderão aprender uma canção popular e compará-la com uma cantiga indígena, refletindo sobre a diversidade musical no Brasil.
3. Dramatização: Promover uma dramatização onde os alunos deverão representar personagens do Descobrimento do Brasil, criando diálogos e cenários que retratem a cultura e os costumes da época. Esta atividade promove a oralidade e a criatividade dos alunos.
4. Passeio Temático: Propor um passeio na escola com estações de atividade que remetam cada uma a um fato importante do Descobrimento. Cada estação pode incluir uma brincadeira típica da época, contando um pouco do que os alunos aprenderam.
5. Culinária Brasileira: Desenvolver uma atividade em que os alunos aprendem sobre pratos que têm origem durante a colonização, podendo até mesmo preparar uma receita simples. A aula pode incluir um debate sobre a influência da cultura indígena nas tradições alimentares.
Com estas atividades, os alunos poderão vivenciar e explorar a história do Descobrimento do Brasil de uma forma divertida, rica em aprendizado e que promove a valorização da diversidade cultural do nosso país.
