“Aprendendo Grandezas com Pintura: Atividade Lúdica para Crianças”

A proposta deste plano de aula é trabalhar com as noções de grandeza maior e menor, utilizando elementos do cotidiano que os alunos possam reconhecer e interagir de forma lúdica. A atividade de pintar os violões, onde um será colorido com verde (representando o maior) e outro com amarelo (representando o menor), não só introduz conceitos de tamanho como também promove a expressão artística. Assim, os alunos poderão explorar sua criatividade enquanto aprendem sobre as diferenças entre os objetos de forma divertida e significativa.

Para crianças da faixa etária de 2 anos, é essencial que as atividades sejam dinâmicas e envolventes, focadas no desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. A proposta deste plano está alinhada às diretrizes da BNCC, incluindo o desenvolvimento da autoconfiança, o respeito ao próximo e a comunicação, fundamentais nesta fase do aprendizado.

Tema: Noções de Grandeza Maior e Menor
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das noções de grandeeza maior e menor por meio da interação, exploração e expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Identificar e diferenciar objetos com base em suas dimensões.
– Estimular a criatividade através da pintura.
– Desenvolver habilidades de socialização e comunicação entre os alunos.
– Fortalecer a coordenação motora fina por meio da atividade de pintura.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Materiais Necessários:

– Duas figuras de violões (uma grande e uma pequena) impressas em papel cartão.
– Tintas nas cores verde e amarelo.
– Pincéis em diferentes tamanhos.
– Aventais ou camisetas antigas para proteger as roupas.
– Copos com água para a limpeza dos pincéis.
– Papel toalha ou panos para secagem.

Situações Problema:

– Como podemos descobrir qual violão é maior e qual é menor?
– De que cor você acha que devemos pintar o violão maior? E o menor?

Contextualização:

As noções de tamanho são fundamentais para o entendimento de diversas situações do cotidiano. Esta aula será uma oportunidade para os alunos aprenderem ao mesmo tempo em que se divertem, manipulando os objetos e explorando as cores. As crianças terão a chance de refletir sobre suas descobertas enquanto desenvolvem seu potencial criativo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Violões: Comece mostrando as figuras dos violões para as crianças. Pergunte pelo que elas veem e incentive-as a descrever os objetos, destacando o tamanho.
2. Exploração do Tamanho: Solicite que as crianças toquem e comparem os dois violões, discutindo qual é maior e qual é menor. Utilize frases simples e incentivadoras para reforçar a classificação.
3. Preparação para Pintura: Entregue os aventais e organize um espaço para a pintura. Explique que irão pintar o violão maior de verde e o menor de amarelo.
4. Pintura: Comece a atividade com a pintura. Ajude as crianças a segurarem os pincéis e a aplicarem a tinta. Durante a atividade, faça perguntas sobre o que estão fazendo e as cores que estão usando.
5. Finalização: Após a pintura, peça que as crianças mostrem suas obras e falem um pouco sobre a atividade. Pergunte quais sentimentos elas têm ao tocar as tintas e ver os resultados.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Comparação de Tamanhos
– Objetivo: Identificar e nomear os tamanhos dos violões.
– Descrição: Através de interação, as crianças exploram os violões e descrevem suas características.
– Instruções: Faça perguntas sobre o que elas percebem nos violões. Exemplo: “O que acontece quando você compara esses dois violões?”
– Materiais: Violões impressos.

Atividade 2: Experiência com Cores
– Objetivo: Experimentar e reconhecer as cores verde e amarelo.
– Descrição: As crianças devem pintar os violões utilizando as cores corretas.
– Instruções: Distribua os materiais e explique como usar o pincel. Mostre como misturar as cores se necessário.
– Materiais: Tintas e pincéis.

Atividade 3: Jogo de Correspondência de Tamanhos
– Objetivo: As crianças devem associar objetos do ambiente a outros de tamanho semelhante.
– Descrição: As crianças vão procurar itens maiores e menores em uma caixa de brinquedos.
– Instruções: Peça que cada criança encontre um objeto e categorize como maior ou menor em relação aos violões.
– Materiais: Caixa de brinquedos.

Discussão em Grupo:

Promova um pequeno círculo onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante a atividade. Questione como se sentiram ao explorar a tinta e se gostam mais da cor verde ou amarelo.

Perguntas:

– Qual violão você gostou mais de pintar e por quê?
– O que você aprendeu sobre os tamanhos?
– Como estamos comparando os objetos?

Avaliação:

A avaliação será contínua durante a atividade. Observe o envolvimento das crianças e se elas conseguem identificar as diferenças de tamanho de forma adequada. Preste atenção na participação, criatividade e na capacidade de comunicação durante as discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula mostrando as obras de arte de cada criança e ressaltando a importância de reconhecer e respeitar as diferenças entre os objetos, assim como nas relações interpessoais. Garanta que todos tenham a oportunidade de comentar sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Use músicas infantis para embalar a atividade, tornando o ambiente mais alegre e interativo.
– Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo momentos de troca em que um ajude o outro.
– Esteja sempre atento ao que cada criança diz e faz, proporcionando feedback positivo.

Texto sobre o tema:

O ensino das noções de maior e menor é vital no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao abordarmos estes conceitos, criamos oportunidades para que elas compreendam o mundo ao seu redor de maneira mais profunda. As crianças, nesta idade, estão em uma fase de exploração constante, onde tudo é descoberto e experimentado. Ao ajudá-las a acompanhar essas descobertas com a pintura, não apenas estimulamos a criatividade, mas também a capacidade de observação e raciocínio lógico.

Quando as crianças interagem entre si durante atividades lúdicas, elas desenvolvem habilidades sociais que são fundamentais a longo prazo. O respeito às diferenças, a escuta atenta e o poder de se expressar são pilares que sustentam essas interações. Trabalhar em conjunto é uma prática que traz benefícios imediatos e que ajudará a moldar o futuro de cada criança.

Por fim, o ato de pintar e classificar de acordo com o tamanho não é apenas uma atividade artística, mas também um convite a refletir sobre as características do ambiente. É importante que o professor esteja presente, guiando e facilitando essas aprendizagens, criando um espaço seguro e acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar e aprender.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade de pintura, é possível planejar desdobramentos que reforcem ainda mais os conceitos aprendidos. Uma sugestão seria criar um mural na sala de aula com as obras das crianças, onde elas podem nomear cada violão com o tamanho correspondente. Isso não apenas validaria seu trabalho artístico, mas também as ajudaria a revisitar o que aprenderam sobre grandeza.

Além disso, atividades de culinária poderiam ser introduzidas, onde os alunos poderiam preparar um lanche em formatos grandes e pequenos, enfatizando novamente as noções de tamanho. Essa prática ajudaria as crianças a entenderem que o conceito de maior e menor se estende além dos objetos visuais, atingindo elementos da vida cotidiana de uma maneira muito concreta e saborosa.

Por fim, um exercício de contar e classificar objetos da sala de aula ou do playground com diferentes tamanhos reforçaria o aprendizado de maneira lúdica. Criar sessões de perguntas e respostas sobre quais objetos são maiores ou menores ajudaria a fixar os conceitos ensinados.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, o professor deve estar atento aos interesses e necessidades dos alunos. É crucial adaptar as atividades às diferentes dinâmicas do grupo, permitindo que todos participem ativamente. O uso de uma linguagem clara e simples, bem como instruções visuais, pode facilitar a compreensão das crianças e garantir que a proposta atinja seu objetivo.

Além disso, a interação social é um componente essencial na educação infantil. Por meio da observação e orientação dos alunos durante as atividades, o professor pode incentivá-los a se ajudarem mutuamente e a respeitarem as opiniões uns dos outros. Essa prática fomenta um ambiente de aprendizado colaborativo e solidário.

Por último, as atividades podem sempre ser adaptadas. Diversificando o uso de materiais e formatos, o professor pode atender melhor às preferências individuais e coletivas da turma, garantindo que cada criança se sinta incluída e valorizada na experiência de aprendizado. Essa flexibilidade será um diferencial importante no sucesso deste plano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Cores
– Objetivo: Identificar cores e aprender a classificar.
– Descrição: Espalhe objetos de diferentes tamanhos e cores pela sala e peça para as crianças agruparem por cor e tamanho.
– Materiais: Brinquedos de diferentes tamanhos e cores.
– Instruções: Organize uma caçada ao tesouro, onde cada criança buscará objetos para formar grupos.

Sugestão 2: Dança dos Violões
– Objetivo: Trabalhar o movimento e a noção de espaço.
– Descrição: Utilize músicas infantis e, a cada mudança de música, as crianças devem se mover em relação ao espaço de forma que um violão maior fique sempre mais distante.
– Materiais: Música e espaço livre para dançar.
– Instruções: Crie momentos em que elas devem correr ou brincar conforme a música toca.

Sugestão 3: Contando com Objetos
– Objetivo: Trabalhar a noção de quantidade.
– Descrição: Leve para a sala objetos em pares com tamanhos diferentes e pergunte quantos objetos menores há em relação aos maiores.
– Materiais: Brinquedos ou blocos.
– Instruções: Oriente as crianças a contarem juntas e compararem os números.

Sugestão 4: Histórias Interativas
– Objetivo: Estimular a imaginação e a verbalização.
– Descrição: Conte uma história sobre um violão que queria se tornar maior e a importância de ser do jeito que é.
– Materiais: Imagens do violão e um livro ilustrado sobre tamanhos.
– Instruções: Encoraje as crianças a completarem a história com suas próprias ideias.

Sugestão 5: Criação de Mural de Tamanhos
– Objetivo: Criar uma representação visual dos aprendizados.
– Descrição: Com as crianças, confeccione um mural que mostre diferentes objetos e seus tamanhos.
– Materiais: Cartolina, pés de papelão recortados.
– Instruções: Ajude as crianças a colarem objetos recortados e desenhados para representar os maiores e menores.

Este planejamento é muito mais do que uma simples atividade de pintura; trata-se de uma rica experiência de aprendizado que combina arte, matemática e comunicação, sempre respeitando o ritmo e os interesses das crianças. O aprendizado é mais eficaz quando se faz com prazer, e este plano visa que as crianças deixem a sala de aula habitar um espaço de crescimento, respeito e descoberta.