“Aprendendo Gerúndios: Aula Divertida para o 5º Ano”

A proposta deste plano de aula é ensinar, de forma clara e lúdica, as diferenças entre palavras que terminam em -ando, -endo e -indo. O objetivo é que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental compreendam as aplicações desses gerúndios em suas produções textuais e conversações. A aula será estruturada de forma a proporcionar aos alunos experiências práticas e interativas que facilitem a absorção do conteúdo.

Os alunos da faixa etária de 9 a 10 anos estão em um período de grande desenvolvimento cognitivo e social. Portanto, os métodos de ensino precisam ser dinâmicos e envolventes, sintonizados com suas habilidades e interesses, realizando atividades que favoreçam tanto o aprendizado da língua portuguesa quanto o trabalho em grupo e a expressão individual.

Tema: Palavras com -ando, -endo e -indo
Duração: 46 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Capacitar os alunos a reconhecer e diferenciar palavras que terminam em -ando, -endo e -indo, favorecendo a construção de frases e enriquecer a escrita e fala.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar palavras que terminam em -ando, -endo e -indo.
– Aplicar essas palavras em frases corretas.
– Estimular a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.
– Promover o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de colaboração.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Fichas de palavras com terminações em -ando, -endo e -indo.
– Material de escrita, como lápis e cadernos.
– Jogos de palavras (se possível, jogos físicos ou digitais).

Situações Problema:

Apresentar frases sem o uso correto dos gerúndios e solicitar aos alunos que corrijam essas frases, discutindo coletivamente as alterações feitas e a importância das palavras escolhidas para o contexto.

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da comunicação correta. Mostrar exemplos de frases que utilizam os gerúndios e como isso impacta a clareza na comunicação. Isso ajudará os alunos a perceberem a aplicabilidade do conteúdo em suas vidas cotidianas.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– Explicar o que são palavras com as terminações -ando, -endo e -indo.
– Dar exemplos de verbos que formam essas terminações, como “cantar” (cantando), “comer” (comendo) e “partir” (partindo).
– Escrever no quadro algumas frases que utilizem esses verbos no gerúndio.

2. Atividade em Duplas (15 minutos):
– Dividir a turma em duplas e fornecer fichas com palavras.
– Cada dupla deve formar frases com as palavras em gerúndio.
– Pedir que apresentem suas frases para a turma, incentivando a prática e a correção, caso necessário.

3. Atividade Criativa (15 minutos):
– Cada aluno deve criar uma história curta utilizando pelo menos cinco palavras diferentes que terminam em -ando, -endo e -indo.
– Pedir que decorrem suas histórias e possam ilustrá-las em cartolinas.
– Em seguida, promover um “show de histórias”, onde cada aluno terá um tempo para apresentar sua história.

4. Conclusão (6 minutos):
– Reunir a turma e realizar uma discussão sobre o que aprenderam com a atividade.
– Correção e dicas sobre a utilização dos gerúndios em contextos diferentes.

Atividades sugeridas:

– Atividade #1: “Rodinha do Gerúndio”
Objetivo: Identificar rapidamente os gerúndios.
Descrição: Os alunos, em círculo, devem passar um objeto (como uma bola). Quem receber deve dizer uma palavra que termine em -ando, -endo ou -indo. Se não souber ou errar, sai da roda.
Materiais: Objeto para passar.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, permita que eles leiam ou tenham ajuda de um amigo.

– Atividade #2: “Criação de Poemas”
Objetivo: Praticar a linguagem poética com gerúndios.
Descrição: Incentivar os alunos a criar poemas simples, onde cada verso deve conter um gerúndio.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
Adaptação: Dar exemplos de poemas já prontos e permitir que alguns alunos se inspirem.

– Atividade #3: “Jogo de Memória”
Objetivo: Reforçar o aprendizado dos gerúndios através da ludicidade.
Descrição: Criar cartões com palavras (verbos) e suas correspondentes em gerúndio. Os alunos devem formar pares.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Para turmas mais diversas, usar ilustrações nos cartões para facilitar a identificação.

– Atividade #4: “Chuva de Ideias”
Objetivo: Estimular o pensamento crítico e colaborativo.
Descrição: Em um quadro, os alunos escrevem ideias de frases usando gerúndios.
Materiais: Quadro branco e canetas.
Adaptação: Para alunos que apenas falam enquanto pensam, tenha um facilitador para ajudar a escrever.

– Atividade #5: “Se eu Fosse”
Objetivo: Criar frases que conectem o gerúndio ao cotidiano.
Descrição: Os alunos completam frases começando com “Se eu fosse…” usando um gerúndio.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade na escrita, permitir que desenhem ou expliquem a frase em voz alta.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, formar pequenos grupos para discutir qual foi a atividade mais divertida e qual aprendizado consideram mais relevante. Encorajar a troca de experiências e a busca por novas maneiras de utilizar os gerúndios.

Perguntas:

1. Quais palavras com -ando, -endo e -indo você mais gostou de usar?
2. Você percebeu alguma palavra que não era facilmente identificável entre as terminadas?
3. Como você pode usar esses gerúndios em conversas do dia a dia?
4. Existe alguma situação em que você acha que usar gerúndios pode tornar a comunicação mais clara?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, na correção das frases e na criatividade demonstrada nas histórias e poemas criados. Os alunos também podem ser avaliados com um pequeno teste no final, onde devem identificar e classificar palavras recebidas.

Encerramento:

Ao final da aula, apresentar uma reflexão sobre a importância da utilização correta das palavras no dia a dia e ao contar histórias. Ressaltar que o aprendizado de hoje pode ser aplicado em diversas áreas, principalmente na comunicação, que é uma habilidade vital.

Dicas:

– Mantenha a aula leve e divertida, permitindo que as crianças se expressem à vontade.
– Esteja aberto a novas formas de criatividade que os alunos podem apresentar.
– Utilize recursos visuais e jogos, pois ajudam a reforçar o conceito de maneira que os alunos assimilem com mais facilidade suas diferenças.

Texto sobre o tema:

As palavras que terminam em -ando, -endo e -indo são exemplos dos gerúndios da língua portuguesa, que expressam ação, continuidade ou um estado. O uso correto desses gerúndios enriquece nosso vocabulário e permite uma comunicação mais efetiva. Entender por que e quando usar esses verbos é fundamental para a construção da fala e da escrita. Eles são utilizados em diversos contextos, desde a conversação do cotidiano até a produção de textos mais elaborados. Portanto, é essencial que as crianças desenvolvam essa habilidade desde cedo.

O aprendizado das terminações em gerúndios é uma introdução ao estudo mais aprofundado das conjugações verbais e das diferenças entre os modos e tempos verbais, que são cruciais para o domínio do idioma. Além disso, ao trabalhar em grupos, as crianças aprendem com a troca de experiências e a escuta ativa, habilidades que são cada vez mais valorizadas na sociedade contemporânea. Portanto, fomentar o aprendizado de uma norma gramatical de forma lúdica e prática facilita a assimilação e a aplicação no cotidiano dos alunos.

Por fim, reforçar a ideia de que aprender gramática não deve ser uma tarefa chata. A construção do conhecimento pode e deve ser feita através de brincadeiras, atividades dinâmicas e interações que estimulem o interesse pelas palavras e suas variações. Com isso, os alunos não apenas compreendem a prática da língua, mas também se tornam mais confiantes em usá-la em diferentes contextos.

Desdobramentos do plano:

O plano acima pode ser desdobrado em várias outras atividades que aprofundem o conhecimento sobre a língua portuguesa. Por exemplo, pode-se trabalhar com diversos gêneros textuais, como crônicas e contos, que utilizam gerúndios de maneiras variadas. Além disso, projetos interdisciplinares podem ser realizados, ligando a gramática ao contexto histórico e cultural em que as palavras estão inseridas. Isso permitirá que os alunos compreendam melhor a dinâmica da língua e sua evolução ao longo dos anos.

Outro desdobramento possível é a mediação digital de conteúdo, onde os alunos poderiam utilizar uma plataforma online para publicar suas histórias e poemas, assim como comentar e interagir com os trabalhos dos colegas. Essa abordagem não apenas favorece o aprendizado da língua-pesa nutre o sentimento de pertencimento e comunidade, construindo um ambiente mais colaborativo para todos.

Finalmente, ao longo do semestre, o tema pode ser revisitado e ampliado, incorporando também a gramática mais ampla da língua, como tempos verbais no passado e futuro e suas construções. Ao longo deste exercício, o aluno não apenas se torna consciente de seu uso em produções leitivas, mas também se torna um comunicador mais proficiente.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor fique atento ao nível de engajamento dos alunos durante as atividades e adequar a abordagem conforme a necessidade da turma. Mantendo um espaço confortável para erros e acertos, o aprendizado se torna mais rico e significativo. Além disso, o uso de recursos multimídia e dados digitais pode contribuir ainda mais na motivações e interações dos estudantes com o conteúdo.

Criar um ambiente de confiança e respeito é fundamental, estimulando cada aluno a expressar suas ideias e dúvidas. Agramática é uma construção constante, e ao promover as palavras em suas formas flexionadas, o professor também ensina o valor da colaboração e do respeito à diversidade linguística. Ao final, todos os profissionais da educação têm um papel essencial na formação de uma geração capaz de se comunicar com clareza e confiança.

Por último, ter paciência durante o aprendizado e a prática dos gerúndios é primordial. As diferenças linguísticas muitas vezes confundem os alunos; portanto, o professor deve continuar a incentivá-los a refletir sobre seu uso correto, assim como seu significado e impacto nas mensagens que desejam transmitir. O aprendizado da língua deve ser uma jornada de descoberta e envolvimento, onde os alunos saem não apenas com um conhecimento teórico, mas também com habilidades práticas que os acompanharão para toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Usar gerúndios em diálogos espontâneos.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Descrição: Crie um teatro onde os alunos podem usar gerúndios nas falas dos fantoches. Eles devem improvisar cenários e soluções para problemas utilizando esses verbos.

2. Caça-Palavras de Gerúndios
Objetivo: Familiarizar os alunos com palavras terminadas em -ando, -endo e -indo.
Materiais: Folhas com caça-palavras.
Descrição: Os alunos devem encontrar e circular as palavras mencionadas no pensamento, reforçando a memorização e a identificação dos gerúndios.

3. Roda de Histórias
Objetivo: Incentivar a leitura e a criação criativa.
Materiais: Papéis em branco e canetas.
Descrição: Um aluno começa contando uma história usando um gerúndio e, em seguida, passa a palavra para outro que deve continuar usando outro gerúndio.

4. Desenho em Grupo
Objetivo: Articular ação e arte.
Materiais: Papéis grandes e tintas.
Descrição: Em grupos, os alunos devem desenhar e representar uma cena que envolva gerúndios, como “correndo no parque” ou “comendo um sorvete”. Em seguida, devem explicar o desenho e o uso dos gerúndios.

5. Música e Movimento
Objetivo: Integrar música e gerúndios.
Materiais: Canções populares.
Descrição: Criar uma coreografia para uma música que inclua gerúndios nas letras. Os alunos devem dançar e repetir as palavras, reforçando a memorização através do movimento e da música.

Com essas atividades e uma abordagem didática, é possível proporcionar aos alunos um aprendizado significativo e duradouro sobre palavras com -ando, -endo e -indo, essenciais para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas no cotidiano.