“Aprendendo Geometria: Criatividade com Barbantes para Crianças”

A proposta deste plano de aula é criar um espaço lúdico e criativo onde as *crianças pequenas*, com idades entre 4 e 5 anos, tenham a oportunidade de explorar e *transformar figuras geométricas* utilizando barbantes. Essa atividade, além de fomentar o desenvolvimento motor, o raciocínio lógico e a criatividade, promove a interação e o trabalho em equipe, aspectos fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Por meio da prática de modelar e construir, os alunos terão a chance de aprender sobre as formas geométricas de maneira divertida e significativa.

As atividades propostas são cuidadosamente elaboradas para serem *acessíveis* e *engajadoras*, permitindo que cada criança participe ativamente, independentemente do seu nível de habilidade. O uso do barbante proporciona uma experiência tátil e visual, estimulando a *imaginação* e a expressão pessoal. A atividade foi pensada para que, ao final da aula, as crianças possam não apenas apresentar suas criações, mas também refletir sobre o processo de criação, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas.

Tema: Transformando Figuras Geométricas com Barbante
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a *compreensão* e a *criação* de figuras geométricas utilizando barbante, incentivando a *expressão artística* e a *interação social* entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e nomear diferentes figuras geométricas (círculo, quadrado, triângulo);
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da construção com barbante;
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear o barbante;
– Promover o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos;
– Valorizar o processo de criação e a individualidade das produções.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Barbantes coloridos em diferentes comprimentos;
– Figuras geométricas impressas (círculo, quadrado, triângulo);
– Tesouras (para uso do professor);
– Folhas de papel para registro;
– Canetinhas e lápis coloridos;
– Fita adesiva;
– Superfícies para trabalhar (mesas ou tapetes).

Situações Problema:

– Como podemos usar o barbante para formar diferentes figuras geométricas?
– Quais figuras conseguimos criar juntos e como elas se parecem?
– Vamos contar e comparar quantas formas conseguimos fazer em grupo?

Contextualização:

Apresentar brevemente as figuras geométricas presentes no cotidiano das crianças, como janelas, mesas e brinquedos. Explicar que, dessa vez, elas terão a liberdade de brincar e expressar a geometria por meio da criação de formas com barbante, incentivando-as a pensar sobre as diferentes maneiras de se construir e representar figuras.

Desenvolvimento:

1. Início (10 minutos): Apresentação do tema da aula e exibição das figuras geométricas para as crianças. Mostrar qual é cada figura e para que elas servem no cotidiano.
2. Exploração (20 minutos): Distribuir os barbantes e orientar as crianças a tentarem criar figuras geométricas livres com os materiais. O professor deve caminhar entre os grupos, oferecendo assistência e sugestões.
3. Consolidação (20 minutos): Após a exploração, cada grupo apresentará suas criações, explicando as figuras que conseguiram formar e como perceberam o processo de criação. O foco aqui deve ser a *comunicação* e a *cooperação*.
4. Finalização (10 minutos): Propor que as crianças desenhem suas figuras mágicas em folhas de papel, refletindo sobre suas experiências e registrando suas criações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Experimentando Formas
– Objetivo: Reconhecer e nomear figuras geométricas.
– Descrição: As crianças formarão figuras com os barbantes, cada uma tentando criar uma forma diferente.
– Instruções Práticas: O professor utilizará figuras impressas como referência e ajudará as crianças a compreender como formar cada uma usando o barbante.
– Materiais: Barbantes coloridos, figuras impressas.
– Adaptações: Para crianças que tenham dificuldade com coordenação motora, será possível oferecer formas pré-marcadas em uma folha de papel onde elas possam colar o barbante.

Atividade 2: Histórias de Formas
– Objetivo: Utilizar a linguagem oral para comunicar criações.
– Descrição: Após a construção, cada grupo terá que inventar uma pequena história envolvendo as figuras que criaram.
– Instruções Práticas: O professor irá conduzir a roda de histórias, facilitando a comunicação entre os alunos e ajudando em suas narrativas.
– Materiais: Barbantes, figuras criadas.
– Adaptações: Crianças mais tímidas podem ser incentivadas a trabalharem em dupla para desenvolver suas histórias.

Atividade 3: Dança das Formas
– Objetivo: Expressar-se por meio do movimento.
– Descrição: Após criar as figuras, as crianças serão convidadas a criar uma dança que represente suas formas.
– Instruções Práticas: O professor pode tocar uma música suave e orientar as crianças a moverem-se como as formas que criaram.
– Materiais: Sem materiais adicionais.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode sugerir movimentos mais suaves e lentos.

Atividade 4: Quadro de Formas
– Objetivo: Criar uma produção artística.
– Descrição: As crianças usarão o barbante colado em folhas para criar uma arte coletiva com todas as figuras construídas.
– Instruções Práticas: O professor ajudará a colar o barbante no papel e a fazer os contornos das figuras.
– Materiais: Barbantes, folhas de papel, cola.
– Adaptações: Oferecer auxílio na colagem para crianças que não conseguirem fazer sozinhas.

Atividade 5: Exposição das Formas
– Objetivo: Compartilhar aprendizados e conquistas.
– Descrição: Montar uma exposição na sala de aula com as criações e organizar uma “visita” das turmas para observar as produções.
– Instruções Práticas: O professor organizará a disposição das criações e convidará as outras turmas para conhecer as obras.
– Materiais: Barbantes, criações.
– Adaptações: As crianças podem descrever suas obras para as turmas de forma oral ou escrita.

Discussão em Grupo:

– O que você achou mais divertido na atividade de hoje?
– Que formas foram mais fáceis ou difíceis de fazer?
– Como você se sentiu trabalhando em grupo?

Perguntas:

– Qual a figura geométrica que você mais gosta?
– Como o barbante ajudou a construir a figura que você queria?
– Que outra forma você gostaria de criar se tivéssemos mais tempo?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em conta a participação ativa de cada criança nas atividades, suas interações com os colegas e a capacidade de expressar suas ideias e emoções durante as atividades. O professor poderá fazer anotações sobre as dificuldades enfrentadas e os sucessos alcançados.

Encerramento:

Concluir a aula com um momento de reflexão, fazendo perguntas sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Incentivar a valorização do trabalho realizado, reforçando a importância da criatividade e da cooperação no processo de aprendizagem.

Dicas:

– Estimule a imaginação das crianças, propondo que criem não apenas figuras simples, mas também formas mais complexas.
– Utilize música suave ao fundo durante a construção das formas para criar um ambiente relaxante e que favoreça a concentração.
– Integre as figuras geométricas a outras áreas do conhecimento, como histórias ou canções que tratem sobre formas.

Texto sobre o tema:

As figuras geométricas são elementos fundamentais que compõem o nosso mundo visual e são essenciais na formação do pensamento lógico e matemático das crianças. Elas estão presentes em diversas partes do nosso cotidiano, desde a arquitetura das casas até os brinquedos com os quais as crianças brincam. Estimulá-las a reconhecer e trabalhar com essas figuras é uma maneira de promover não só a * aprendizagem*, mas também a *conexão com o ambiente que as cerca*.

As atividades que envolvem o uso de materiais simples, como o barbante, oferecem uma experiência *tátil* e *visual* que é essencial para as crianças dessa faixa etária. O ato de “tocar” a forma ajuda na fixação do conceito, permitindo que elas internalizem o aprendizado de maneira concreta e significativa. Além disso, trabalhar em grupo promove a *interação social* e *cooperação*, habilidades que são igualmente importantes nesta fase de desenvolvimento.

Por fim, refletir sobre a criação permite que as crianças aprendam a valorizar o processo e não apenas o resultado final, desenvolviendo também a *autoconfiança* e estimulando a *criatividade*. Esse tipo de reflexão é fundamental para que elas possam se expressar e se comunicar melhor, respeitando suas próprias ideias e as dos colegas, criando um ambiente de aprendizagem mais harmônico e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

Ao observar o engajamento das crianças durante as atividades, é possível perceber o quanto elas se divertem ao criar e transformar formas geométricas com barbante. Essa experiência não se limita apenas ao reconhecimento de figuras, mas abriga uma série de aprendizados que vão além da sala de aula. Os *valores de trabalho em grupo, respeito às ideias dos outros* e a *autoeficácia* são algumas das habilidades que poderão ser expandidas em futuras atividades.

Além disso, é interessante criar uma continuidade para essa abordagem, promovendo atividades que conectem a geometria com outros conteúdos, como arte e música. Por exemplo, uma proposta de criar canções que envolvam as figuras geométricas ou até mesmo uma apresentação em que as crianças utilizem seus conhecimentos de música e dança para contar uma história sobre as fórmulas geométricas que criaram. Isso não só amplia o repertório artístico das crianças, mas também reforça a interdisciplinaridade.

Por fim, um dos principais legados dessa atividade é a possibilidade de criar um *espaço de reflexão* e *autoconsciência* nas crianças. Elas aprenderão que podem usar suas habilidades manuais e criativas para expressar seus sentimentos e ideias, e que o respeito e a valorização das experiências pessoais e coletivas são cruciais na convivência. A educação infantil não é apenas sobre transmitir informações, mas sim sobre criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para explorar, criar e aprender.

Orientações finais sobre o plano:

Ao encerrar este plano, é importante lembrar que cada criança tem seu tempo e seu modo de aprender. Por isso, o professor deve estar preparado para realizar adaptações durante as atividades, garantindo que todas as crianças tenham um espaço para se expressar e desenvolvê-las. Também devemos lembrar que a observação é uma ferramenta fundamental nesse processo. Ao observar as interações e produções dos alunos, o educador estará melhor preparado para planejar as próximas aulas e atividades, direcionando o ensino de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.

A valorização da individualidade de cada produção também é crucial. Propor momentos em que os alunos possam compartilhar suas criações, seja por meio de uma frequência em um mural da sala ou mesmo criando um álbum de figuras geométricas, traz um sentido de *pertencimento* e *valorização* ao que foi feito, reforçando as relações interpessoais e a autoimagem positiva.

Finalmente, celebrar cada conquista, seja a mais simples ou a mais complexa, é uma maneira de cultivar a *motivação* e o *interesse* pela aprendizagem. Proporcionar um ambiente de aprendizado rico em afetividade e criatividade ajudará as crianças a se tornarem indivíduos confiantes, cooperativos e respeitosos, características que carregaremos por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Figuras Mágicas
– Objetivo: Criar figuras geométricas utilizando materiais recicláveis e barbante.
– Descrição: As crianças usarão tampas de garrafa, caixas de papelão e barbantes para criar suas figuras.
– Materiais: Materiais recicláveis, barbante, cola.
– Modo de Condução: O professor fará uma introdução sobre a importância da reciclagem, o que pode aumentar a consciência ambiental e criatividade.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Geométrico
– Objetivo: Reconhecer formas presentes na sala e no ambiente escolar.
– Descrição: As crianças buscarão formas geométricas escondidas na sala, como cartazes ou objetos.
– Materiais: Objetos e figuras já colocadas na sala.
– Modo de Condução: O professor poderá dividir a turma em grupos para fomentar o trabalho em equipe.

Sugestão 3: Jogo da Memória Geométrica
– Objetivo: Reforçar a memória e a identificação das figuras geométricas.
– Descrição: Criar cartões com figuras geométricas para um jogo da memória.
– Materiais: Cartões impressos com figuras.
– Modo de Condução: O professor explicará as regras do jogo e criará um momento divertido de competição saudável.

Sugestão 4: Pintando com Formas
– Objetivo: Explorar a relação entre hora, forma e cor.
– Descrição: As crianças utilizarão carimbos de figuras geométricas para criar uma pintura coletiva.
– Materiais: Tintas, carimbos com formas.
– Modo de Condução: Ensinar sobre como as formas interagem com as cores e a importância da mistura de tintas.

Sugestão 5: Roda de Formas
– Objetivo: Promover a inclusão e a comunicação entre os colegas.
– Descrição: Realizar uma roda onde cada criança apresenta sua figura geométrica feita com barbante.
– Materiais: Figuras geométricas criadas anteriormente.
– Modo de Condução: O professor encorajará as discussões sobre os desafios enfrentados e os aprendizados adquiridos durante as atividades.

Este plano visa oferecer uma experiência rica e multifacetada, ajudando as crianças a se desenvolverem emocional, social e cognitivamente, enquanto se divertem e aprendem através da interação com as figuras geométricas e suas produções criativas.