“Aprendendo Gêneros Textuais: Ortografia, Coesão e Coerência”

Este plano de aula visa aprofundar o entendimento dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental sobre gêneros textuais, ortografia, coerência e coesão. Esses elementos são essenciais para garantir que a comunicação escrita seja clara e eficaz. Com a promoção de atividades práticas e contextuais, os alunos poderão desenvolver habilidades linguísticas em diferentes gêneros, aprender sobre a importância da ortografia e da coesão em suas produções textuais. A intenção é proporcionar um ambiente de aprendizagem onde os alunos se sintam motivados a produzir textos de qualidade, refletindo sobre as normas e a linguagem escrita de forma crítica e criativa.

Fortalecer a capacidade dos alunos de identificar diferentes gêneros textuais e suas características, bem como as regras ortográficas e os elementos de coesão e coerência, é um dos principais objetivos desta sequência de aulas. As atividades foram elaboradas de forma a promover um aprendizado significativo, com foco no desenvolvimento da autonomia e na capacidade de análise crítica dos textos.

Tema: Gêneros textuais, ortografia, coesão e coerência
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 e 13 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o entendimento e a prática da escrita de diferentes gêneros textuais, focando na ortografia, cohesão e coerência, enriquecendo as produções dos alunos de modo que estejam aptos a produzir textos de qualidade em contextos diversos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e caracterizar diferentes gêneros textuais e suas finalidades.
– Aplicar as regras de ortografia nos textos produzidos.
– Desenvolver a capacidade de criar coesão entre as ideias estruturando melhor os textos.
– Analisar e produzir textos com coerência, garantindo que as ideias sejam desenvolvidas de forma lógica e organizada.
– Promover a revisão de textos, enfatizando a importância da correção ortográfica e das conexões textuais.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

Materiais Necessários:

– Exemplos de diferentes gêneros textuais (notícias, contos, crônicas, poemas, receitas, etc.)
– Quadro branco e marcadores
– Atividades impressas sobre coesão e coerência
– Dicionários ou acesso a recursos online para verificação ortográfica
– Material de escrita (caderno ou folhas em branco)
– Projetor (caso necessário para apresentação)

Situações Problema:

– Como elaborar um texto em determinado gênero textual?
– Quais são os erros mais comuns na ortografia?
– Como garantir que um texto tenha coesão e coerência?

Contextualização:

O domínio da escrita e a compreensão de diferentes gêneros textuais são fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Saber escrever bem é um diferencial que se reflete em todas as áreas do conhecimento e, portanto, é essencial que, ao longo do 7º ano do Ensino Fundamental, os alunos possam fortalecer suas habilidades e reavaliar o que já aprenderam até aqui, aprimorando-se constantemente.

Desenvolvimento:

A sequência de cinco aulas terá uma estrutura focada nas apresentações teóricas seguidas de atividades práticas. Cada aula terá duração de 50 minutos e seguirá os seguintes passos:

Aula 1: Introdução aos Gêneros Textuais
– Apresentação do conceito de gênero textual.
– Discussão sobre diferentes gêneros (narrativos, descritivos, expositivo, injuntivo, entre outros).
– Atividade: leitura de um texto de cada gênero e identificação de suas características.
– Conclusão com reflexão: como podemos utilizar diferentes gêneros para expressar ideias?

Aula 2: Ortografia e Seu Impacto na Escrita
– Introdução ao tema de ortografia e sua importância na comunicação escrita.
– Atividade: Correção coletiva de um texto com erros ortográficos.
– Discussão sobre o uso de ferramentas online para corrigir textos.
– Criação de um glossário de palavras comumente escritas de forma errada.

Aula 3: Coesão Textual
– Explicação sobre o que é coesão e como ela pode ser alcançada em um texto.
– Exemplos de coesão (uso de sinônimos, pronomes, advérbios etc.).
– Atividade: completar textos com palavras que garantem a coesão.

Aula 4: Coerência Textual
– Abordagem sobre a importância da coerência em um texto.
– Semelhança entre coesão e coerência.
– Atividade: analisar um texto que carece de coerência e sugerir correções.
– Produção de um pequeno texto que deve ter clareza e organização lógica.

Aula 5: Revisão e Apresentação de Textos
– Revisão de todo o conteúdo e a relação entre gênero, ortografia, coesão e coerência.
– Produção final de um texto em um gênero escolhido, revisando aspectos ortográficos e de coesão e coerência.
– Apresentação dos textos em grupos e feedback colaborativo.

Atividades sugeridas:

Atividades para a semana detalhadas:

Dia 1: Apresentar diferentes gêneros textuais e discutir suas características. Os alunos, organizados em grupos, selecionarão um gênero e apresentarão suas características para a turma.
Objetivo: Identificar e descrever diferentes gêneros.
Material: Exemplo de textos.

Dia 2: Correção ortográfica. Os alunos farão uma atividade de correção em um parágrafo que contém erros propositais.
Objetivo: Compreender a importância da ortografia.
Material: Texto impressos com erros.

Dia 3: Atividade de coesão. Em grupos, os alunos receberão um texto sem coesão, onde deverão identificar as falhas e propor correções utilizando diferentes recursos coesivos.
Objetivo: Aprender a utilizar corretamente os recursos de coesão.

Dia 4: Coerência textual. Os alunos terão que reordenar um parágrafo misturado de forma que faça sentido e transmita uma mensagem coerente.
Objetivo: Compreender e aplicar as regras de coerência.
Material: Texto desorganizado.

Dia 5: Produção final dos textos. Cada aluno escolherá um gênero para produzir um texto, aplicando o que foi aprendido. A revisão e a troca de textos entre pares.
Objetivo: Exibir aprendizado e capacidade de produzir textos.
Material: Caderno ou folhas em branco.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão entre os alunos sobre qual gênero eles encontraram mais fácil de se escrever e qual deles acham mais interessante. Questione como a ortografia e a coesão influenciam a produção de seus textos.

Perguntas:

– O que caracteriza um gênero textual?
– Qual a importância da ortografia na produção textual?
– Como a coesão contribui para um texto claro?
– O que fazer para garantir a coerência entre as ideias em um texto?

Avaliação:

A avaliação será contínua, com base na participação nas atividades e discussões, além da análise dos textos produzidos ao final da sequência. Os alunos serão estimulados a revisar seus próprios trabalhos e os dos colegas, promovendo uma autoavaliação e avaliação coletiva.

Encerramento:

Uma vez concluído o plano, reúna todos os alunos para uma reflexão final sobre o que aprenderam durante a sequência de aulas. Incentive-os a compartilhar suas experiências e a reavaliar a importância dos gêneros textuais para a comunicação.

Dicas:

– Incentivar a leitura regular ajuda a enriquecer o vocabulário dos alunos.
– Propor oficinas de escrita extracurricular pode motivar os alunos a praticar mais.
– Estimular o uso de dicionários e corretor ortográfico em suas produções.

Texto sobre o tema:

Os gêneros textuais são categorias que agrupam textos com características semelhantes em relação à forma e à função. Cada gênero possui suas regras específicas que orientam a maneira de escrita e estrutura. A leitura e a análise dos gêneros textuais são fundamentais para que os alunos desenvolvam suas habilidades de interpretação e leitura crítica.

A ortografia é essencial não apenas para garantir que os textos sejam compreendidos, mas também para que a comunicação escrita seja considerada e respeitada. Um texto apresentado sem atenção aos erros ortográficos pode prejudicar a credibilidade do autor e a mensagem que se pretende passar. Além disso, a ortografia revela o cuidado e a dedicação que se teve na produção do texto.

A partir disso, a coesão e a coerência se tornam elementos fundamentais para a qualidade da comunicação escrita. Enquanto a coesão está relacionada à articulação adequada entre as partes do texto, garantindo que os elementos se conectem de forma lógica, a coerência é o toque final que permite que as ideias sejam apresentadas de maneira clara e sequencial. Um texto que possui ambas as características é um texto que se destaca, tornando-se mais envolvente e compreensível para o leitor.

Desdobramentos do plano:

Após a execução do plano, é possível desdobrar as aprendizagens para outras áreas do conhecimento e integrar a produção textual com projetos interdisciplinares. Por exemplo, os alunos podem realizar projetos de criação de Notas de Pesquisa, fundamentadas em gêneros textuais acadêmicos ou informativos, explorando a estrutura de resenhas, artigos e até mesmo propostas de projetos. Essa prática não apenas reforça o que foi aprendido sobre coesão, coerência e ortografia, mas também aplica esse conhecimento a situações reais.

Outra possibilidade envolve o uso de plataformas digitais onde os alunos podem publicar seus textos, seja através de blogs ou revistas digitais escolares. Esse tipo de atividade garante que não apenas a aprendizagem seja fixada, mas que os alunos também experimentem a publicidade e a “recepção” do público, capazes de aprimorar ainda mais suas habilidades em escrita.

Além disso, integrar situações do cotidiano, como a produção de crônicas sobre experiências e observações, ou até mesmo o desenvolvimento de campanhas, pode transformar a sala de aula em um espaço de vivência prática, onde a teoria se conecta à realidade. Essa proposta é uma estratégia de engajamento que oferece aos alunos a oportunidade de se expressar através da escrita e ao mesmo tempo de construir um senso crítico frente aos textos que consomem diariamente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é essencial que o professor reforce a ideia de que a prática leva à perfeição. Os alunos devem ser encorajados a escrever sempre que possível, praticando e aplicando os conhecimentos adquiridos. Criar um ambiente onde a escrita é valorizada e celebrada ajuda no aprimoramento contínuo das habilidades em linguagem e expressão.

Outro ponto a ser considerado é o acompanhamento individual. Cada aluno possui um ritmo diferente de aprendizado, e oferecer feedbacks construtivos e personalizados pode ser um diferencial importante para motivar e inspirar os estudantes. Propor atividades que considerem os interesses de cada um pode contribuir para um engajamento mais profundo com o conteúdo abordado.

Por último, promover a troca de experiências entre os alunos pode enriquecer a experiência e fortalecer laços entre eles. A interação e a colaboração são fundamentais para o desenvolvimento não apenas da escrita, mas de habilidades sociais necessárias para o futuro acadêmico e profissional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Propor aos alunos a criação de pequenas peças teatrais baseadas em diferentes gêneros textuais. Os grupos podem desenvolver diálogos e encenações que demonstrem características do gênero escolhido.
Objetivo: Praticar a produção textual de forma divertida.
Materiais: Materiais para confecção de fantoches e cenário.

2. Jogos de Ortografia: Promover um campeonato de ortografia onde, em formato de jogo, os alunos devem soletrar e corrigir palavras escritas de forma errada.
Objetivo: Reforçar a correção ortográfica.
Materiais: Cartões com palavras.

3. Caça ao Tesouro Textual: Organizar uma atividade em que os alunos devem encontrar diferentes gêneros textuais espalhados pela escola, registrando suas características.
Objetivo: Identificar e classificar gêneros textuais.
Materiais: Textos impressos.

4. Roda de Leitura: Criar um espaço em sala onde cada aluno possa compartilhar um texto autoral, incentivando a prática de feedback construtivo entre os colegas.
Objetivo: Praticar a escrita e a escuta ativa.
Materiais: Textos dos alunos.

5. Oficina de Criação de Histórias: Realizar uma oficina onde os alunos possam criar histórias em quadrinhos, utilizando cuidado com a ortografia e os elementos de coesão e coerência.
Objetivo: Unir criatividade e técnica na produção textual.
Materiais: Papéis, lápis e canetas.

Este plano é um guia completo, elaborado para que o professor possa conduzir os alunos do 7º ano em uma jornada rica no aprendizado sobre os gêneros textuais. Ao longo de cinco aulas, a colaboração ativa e as práticas orientadas e reflexivas contribuirão para formar escritores mais conscientes e habilidosos.