“Aprendendo Gêneros Textuais: A Magia da Narrativa no 6º Ano”
Os gêneros textuais desempenham um papel fundamental na construção da comunicação e no desenvolvimento da linguagem escrita dos alunos. É imprescindível que os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental conheçam e passem a entender os diversos gêneros textuais, principalmente o narrativo, que é um dos gêneros mais explorados na literatura e também no cotidiano. Este plano de aula tem o objetivo de aprofundar o conhecimento dos alunos sobre as características dos gêneros narrativos, promovendo a capacidade de análise crítica e a produção desses textos.
Neste plano, atividades práticas e teóricas serão propostas ao longo de uma aula bem estruturada, que visa não apenas ensinar a teoria, mas também praticar a produção de narrativas de forma criativa e dinâmica. Os alunos serão estimulados a reconhecer a importância do gênero narrativo na literatura e na comunicação do dia a dia.
Tema: Gêneros Textuais Narrativos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender e produzir textos narrativos, reconhecendo suas características e a pluralidade de estruturas existentes nesse gênero.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais elementos dos textos narrativos (enredo, personagens, tempo e espaço).
– Analisar narrativas clássicas e contemporâneas, comparando suas estruturas e estilos.
– Produzir um texto narrativo em grupo, respeitando as características do gênero.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando elementos da estrutura narrativa.
– (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir texto, empregando tempos verbais adequados à narração de fatos.
– (EF06LP36) Reconhecer e utilizar recursos de coesão referencial e sequencial adequados ao gênero textual narrativo.
Materiais Necessários:
– Textos narrativos impressos (contos, crônicas).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Acesso à internet (opcional para pesquisa).
Situações Problema:
– Como uma história pode ser contada de diferentes maneiras?
– Quais elementos são essenciais para compor uma narrativa cativante?
Contextualização:
Os gêneros textuais estão presentes em nosso cotidiano. Desde as redes sociais até os livros, a narrativa se destaca como um meio de comunicação poderoso e envolvente. Ao dominar a produção e análise de textos narrativos, os alunos não apenas aperfeiçoam sua escrita, mas também desenvolvem sua creatividade e capacidade crítica, podendo assim se expressar de forma mais eficaz.
Desenvolvimento:
Inicia-se a aula com uma breve discussão sobre as narrativas presentes na vida dos alunos, como filmes e livros, questionando o que os atrai nessas histórias. Em seguida, é apresentado um texto narrativo conhecido (como um conto ou crônica) para coletivamente identificar seus elementos principais. Serão destacadas as características como a introdução, desenvolvimento e conclusão, discutindo também a construção dos personagens e a ambientação.
Após essa introdução, os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo terá a missão de criar sua própria narrativa a partir de uma situação-problema assignada pelo professor. Os grupos devem discutir e elaborar um pequeno roteiro, que depois será transformado em um texto narrativo.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade: Introdução aos Gêneros Narrativos
Objetivo: Reconhecer características e estruturas do texto narrativo.
Descrição: Leitura de um conto ou crônica que será discutida brevemente.
Instruções Práticas:
– O professor apresenta um conto e faz perguntas sobre seus elementos.
– Os alunos devem anotá-los em uma folha.
2ª Atividade: Análises Críticas
Objetivo: Comparar diferentes narrativas.
Descrição: Grupos analisam uma narrativa contemporânea e uma clássica, identificando semelhanças e diferenças.
Instruções Práticas:
– Cada grupo discute as diferentes estruturas e estilos.
– Ao final, apresenta suas análises para a turma.
3ª Atividade: Criação de Narrativa
Objetivo: Produzir um texto narrativo.
Descrição: Os alunos, em grupos, criarão uma história original baseada em uma proposta inicial dada pelo professor.
Instruções Práticas:
– O professor orienta os alunos a criarem um brainstorming para as ideias.
– Produzem o texto em conjunto.
4ª Atividade: Apresentação do Texto Narrativo
Objetivo: Desenvolver habilidade de apresentação e argumentação.
Descrição: Cada grupo apresenta sua narrativa para a turma.
Instruções Práticas:
– Os alunos podem adicionar elementos visuais nas apresentações.
– O professor pode incentivar perguntas da turma para promover debate.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, os grupos discutirão quais foram os desafios enfrentados durante a produção dos textos e como as narrativas podem ser aprimoradas.
Perguntas:
– Quais elementos você considera essenciais para manter o interesse do leitor em uma narrativa?
– Como uma história pode mudar dependendo de quem a narra?
– Quais aspectos da narrativa mais lhe atraem em filmes e livros?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação da participação nas atividades, do envolvimento nas discussões em grupo e pela qualidade dos textos narrativos produzidos.
Encerramento:
Finaliza-se a aula revisitando os principais pontos discutidos e ressaltando a importância dos gêneros narrativos na comunicação e na expressão pessoal.
Dicas:
– Incentive os alunos a buscarem inspiração em diversas fontes para a criação de suas narrativas.
– Lembre-os de que o feedback é sempre bem-vindo, tanto na escrita quanto na apresentação.
– Foster a leitura de diferentes estilos narrativos como uma prática regular.
Texto sobre o tema:
Os gêneros narrativos apresentam diferentes formas de contar histórias, que variam conforme o estilo do autor e o contexto em que a narrativa se insere. Narrativas podem ser contadas em primeira ou terceira pessoa, e o ponto de vista do narrador influencia diretamente a maneira como a história será percebida. Além disso, em narrativas, os elementos como tempo e espaço não são apenas cenários; eles também desempenham um papel crucial na construção da atmosfera e na definição das emoções dos personagens.
Outro aspecto importante é que as narrativas transportam os leitores para mundos distintos, desafiando suas percepções e estimulando a imaginação. É possível, por exemplo, utilizar o tempo narrativo para criar suspense ou desenvolver uma conexão emocional com o leitor. Por isso, escritores muitas vezes exploram diferentes estruturas para alcançar efeitos desejados, como surpresas e reviravoltas.
Por fim, compreender a estrutura dos gêneros narrativos vai além da simples leitura de um texto. Envolve uma análise crítica que permite entender as escolhas do autor e a forma como essas escolhas impactam o significado da obra. Ao criar suas próprias narrativas, os alunos não apenas praticam a escrita, mas também exercitam a criatividade, a empatia e a capacidade crítica que são fundamentais na construção de uma comunicação eficaz.
Desdobramentos do plano:
É possível integrar o tema dos gêneros narrativos com outras disciplinas, como História e Artes, por meio da criação de projetos interdisciplinares. Por exemplo, os alunos poderiam criar uma narrativa baseada em eventos históricos, incentivando a pesquisa e o estudo do contexto histórico da época e sua relação com a narrativa. Essa abordagem oferece uma perspectiva rica sobre como as histórias são contadas ao longo do tempo e como refletem as sociedades.
Outra possibilidade seria a utilização das artes visuais para complementar o aprendizado sobre gêneros narrativos. Os alunos poderiam ser convidados a produzir ilustrações ou quadrinhos baseados em suas narrativas, promovendo uma conexão entre diferentes formas de expressão e ampliando suas habilidades artísticas. O uso de recursos visuais pode agregar muito à narrativa, ajudando a contar a história de maneira mais ampla.
A escrita colaborativa também pode ser um desdobramento interessante. Os alunos poderiam ser engajados em um projeto onde cada um contribui com um parágrafo de uma história coletiva, permitindo que desenvolvam suas habilidades de escrita e colaboração. Essa atividade promove a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, mostrando que a narrativa pode ser uma construção social.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula pode ser um ponto de partida para novas abordagens e práticas pedagógicas relacionadas aos gêneros narrativos. Incluir atividades diversificadas e interativas é fundamental, pois ajuda a engajar os alunos e a tornar o aprendizado mais dinâmico. Lembre-se de que a flexibilidade na aplicação do plano pode ser necessária, adaptando-se às necessidades e ao ritmo da turma.
A avaliação contínua do desempenho dos alunos é essencial para monitorar o progresso e para planejar futuras aulas que sejam ainda mais eficazes. Incentivar o amor pela leitura e pela escrita deve estar sempre presente nas estratégias de ensino, uma vez que essas habilidades são cruciais para a formação educacional e pessoal de cada aluno.
Por fim, este plano pode ser expandido para incluir diferentes públicos, como os alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando adaptações que permitam a participação de todos. O principal objetivo é garantir que todos os alunos possam descobrir o prazer e a importância da escrita narrativa como uma forma de expressão e comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Palco Narrativo:
– Objetivo: Criar um ambiente teatral onde os alunos atuem a sua narrativa.
– Materiais Necessários: Fantasias, adereços.
– Passo a Passo: Divida os alunos em grupos e deixe-os criar uma apresentação baseada em suas narrativas. Após o ensaio, eles apresentam para o restante da turma.
2. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Estimular a leitura e identificação de gêneros narrativos.
– Materiais Necessários: Textos diversos escondidos pela sala.
– Passo a Passo: Esconda opções de textos e forneça pistas literárias que ajudem os alunos a encontrá-los. Eles devem ler e identificar o gênero.
3. Criação Coletiva de Histórias:
– Objetivo: Promover a criatividade.
– Materiais Necessários: Quadro, canetas.
– Passo a Passo: Em roda, cada aluno acrescenta uma frase à história já iniciada.
4. Apresentação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Compreender o uso de imagens na narrativa.
– Materiais Necessários: Papel em branco, canetas.
– Passo a Passo: Os alunos criam uma página de história em quadrinhos, ilustrando um conto que produziram.
5. Blog da Turma:
– Objetivo: Oferecer um espaço de publicação para as narrativas dos alunos.
– Materiais Necessários: Computadores/tablets com internet.
– Passo a Passo: Os alunos escrevem e publicam suas histórias em um blog da turma, promovendo a interação entre eles e convidando outros para ler suas narrativas.
Esse plano de aula oferece uma abordagem abrangente para a exploração de gêneros narrativos no 6º ano, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais de leitura e escrita enquanto se divertem e se envolvem com o aprendizado.
