“Aprendendo Formas Geométricas e Números de Forma Lúdica”

Neste plano de aula, abordaremos o tema formas geométricas e números e quantidades de forma lúdica e interativa, propiciando um ambiente de aprendizado enriquecedor para as crianças na faixa etária de 4 anos. O enfoque está na exploração das formações geométricas e suas relações com números, estimulando o desenvolvimento cognitivo, motor e social das crianças. As atividades foram elaboradas para integrar conhecimentos matemáticos com o dia a dia das crianças, promovendo um aprendizado significativo.

A proposta é utilizar o lúdico como ferramenta principal, assegurando que as crianças se sintam motivadas e engajadas. Através de brincadeiras, dinâmicas e atividades artísticas, os alunos não só aprenderão sobre formas e números, mas também desenvolverão a habilidade de trabalhar em equipe, expressar sentimentos e ideias e compreender suas relações sociais. Este plano de aula é especialmente elaborado para a Educação Infantil, visando proporcionar experiências que respeitem o desenvolvimento das crianças dessa faixa etária.

Tema: Formas geométricas e números e quantidades
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a construção de formas geométricas e a associação entre números e quantidades, promovendo a socialização e expressão através de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e nomear diferentes formas geométricas nas brincadeiras.
2. Relacionar números às suas quantidades de forma prática.
3. Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, compartilhando ideias e respeitando as diferenças.
4. Promover a expressão corporal e artística através da criação de formas com o corpo e materiais diversos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.

Materiais Necessários:

– Cartolinas de várias cores
– Tesouras e colas
– Blocos de formas geométricas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampas)
– Papel e lápis de cor
– Música animada para atividades em grupo

Situações Problema:

Propor perguntas que estimulem a curiosidade das crianças, como:
– “Quantos lados tem essa forma?”
– “Quantas formas conseguimos encontrar aqui?”
– “Como podemos usar essas formas para construir algo novo?”

Contextualização:

As crianças vivenciam diversos contextos e referências visuais e táteis no seu cotidiano. A exploração das formas geométricas e a relação com números e quantidades pode ocorrer a partir de objetos que eles veem diariamente, como brinquedos, formas de frutas, e também em suas interações com os colegas.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula explicando para as crianças que eles irão explorar formas geométricas e números através de brincadeiras e atividades. Dividir a turma em grupos e realizar uma breve roda de conversa para que compartilhem o que sabem sobre formas e números.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Caça às Formas”
– Objetivo: Identificar formas geométricas no ambiente.
– Descrição: Organizar um passeio pela sala ou área externa. A cada forma encontrada, as crianças devem nomeá-la e, se possível, desenhá-la em um caderno de anotações.
– Materiais: Cadernos e lápis.
– Sugestão: Para alunos com dificuldades, proporcionar modelos de formas geométricas de papel.

Atividade 2: “Construindo com Formas”
– Objetivo: Criar objetos utilizando formas geométricas.
– Descrição: Com blocos de formas, as crianças devem criar uma estrutura de sua escolha e apresentar para a turma.
– Materiais: Blocos de formas geométricas.
– Sugestão: Crianças que se destacam podem ajudar as que têm mais dificuldades, promovendo a colaboração.

Atividade 3: “Música das Formas”
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal através de formas.
– Descrição: Colocar uma música animada e pedir que as crianças imitem as formas com o corpo. Elas devem se organizar em grupos e representar uma forma geométrica.
– Materiais: Música animada.
– Sugestão: Adaptar a atividade para crianças com limitações motoras, incentivando ações de imitação mais simples.

Atividade 4: “Jogo da Memória das Formas”
– Objetivo: Reforçar a memória visual e a identificação de formas.
– Descrição: Criar um jogo da memória utilizando pares de formas geométricas desenhadas em cartolinas.
– Materiais: Cartolinas com formas desenhadas.
– Sugestão: Permitir que cada criança participe da organização do jogo, ajudando na colagem das figuras.

Atividade 5: “Contando com Formas”
– Objetivo: Relacionar números às quantidades de formas.
– Descrição: As crianças contarão as formas que têm em suas construções e registrarão a quantidade.
– Materiais: Blocos de formas.
– Sugestão: Auxiliar as crianças a desenharem a quantidade de cada forma em um gráfico simples.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir os grupos para a discussão sobre o que aprenderam. Perguntar: “Qual foi a forma que mais gostaram de criar e por quê?” e “Como se sentiram trabalhando em equipe?”.

Perguntas:

1. “Quais formas vocês conhecem?”
2. “Quantas partes tem esta forma?”
3. “Onde encontramos formas diferentes no nosso dia a dia?”
4. “Como podemos usar o número que contamos de formas para fazer algo divertido juntos?”

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de colaborar em grupo e na expressão de ideias e sentimentos durante as discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma rodinha onde cada criança compartilha seu momento favorito da atividade. Agradecer a participação de todos e animá-los para novas descobertas sobre o mundo das formas e números.

Dicas:

Promover um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias. Utilizar recursos audiovisuais para ilustrar melhor as formas e os conceitos numéricos pode enriquecer ainda mais as atividades. Assim, tornar a aprendizagem mais dinâmica e interativa é essencial para o sucesso do plano.

Texto sobre o tema:

O aprendizado das formas geométricas e dos números é uma fase crucial na Educação Infantil, especialmente na faixa etária de 4 anos. Durante essa etapa, as crianças estão em uma fase de grande curiosidade e exploração, o que torna a introdução desses conceitos muito mais eficaz através de práticas lúdicas. As formas geométricas são fundamentais não apenas para o desenvolvimento matemático, mas também para o reconhecimento do espaço e do ambiente ao redor. Incorporar formas no dia a dia das crianças permite que elas as reconheçam em objetos cotidianos e compreendam melhor o mundo que as cerca.

Os números e suas quantidades, por sua vez, são essenciais para a construção do pensamento lógico e matemático. Ao relacionar números a quantidades reais, as crianças começam a entender não apenas o conceito de número, mas também sua aplicação prática. Essa compreensão facilita outras aprendizagens posteriores, como operações aritméticas simples. Portanto, oferecer oportunidades de interagir com números em diferentes contextos, como em jogos, contagem de objetos ou em atividades artísticas, contribui para um aprendizado significativo.

Além disso, experiências que envolvem colaboração e trabalho em equipe são imensamente valorizadas neste contexto. Trabalhar em grupo não apenas desenvolve habilidades sociais como empatia e respeito, mas também enriquece a construção do aprendizado, uma vez que as crianças podem aprender umas com as outras, partilhando conhecimentos e descobrindo novas perspectivas sobre o mesmo tema. Dessa forma, o aprendizado se torna mais abrangente e significativo, formando a base para futuras interações na vida escolar e social.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento destas atividades, é possível desdobrar o plano em novas ações que ampliem ainda mais o aprendizado. Um dos caminhos seria introduzir projetos que explorem outros tipos de formas no contexto da natureza, como as encontradas em folhas, flores e outros elementos naturais. As crianças podem então ser convidadas a coletar materiais em um passeio e criar sua própria “galeria de formas”. Isso não apenas reforça o que foi aprendido sobre formas geométricas, mas também estimula a observação atenta e a apreciação do ambiente natural.

Outra possibilidade é a realização de um dia da família, onde as famílias possam participar de atividades que abordem formas e números em conjunto. Esse tipo de interação entre família e escola reforça a aprendizagem e faz com que as crianças se sintam valorizadas em seu aprendizado, promovendo um senso de pertencimento e comunitário. Para essa ocasião, uma variedade de jogos e atividades que envolvam contagem e identificação de formas poderá ser organizada, trazendo um formato de feira de ciências divertida.

Finalmente, pode-se considerar a criação de um mural de formas e números na sala de aula, onde as crianças possam contribuir com suas próprias criações. Isso não só incentiva a expressão artística, mas também reforça o aprendizado contínuo sobre a identificação e uso dessas formas e números no cotidiano. A prática de registrar as aprendizagens e contribuições das crianças em um mural proporciona um reflexo visível do que foi aprendido ao longo do tempo, o que pode ser fundamental para a recapitulação e reflexão sobre os conteúdos abordados.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula enfatizam a importância de manter uma abordagem flexível e adaptativa. Quando trabalhamos com crianças pequenas, o foco principal deve ser o engajamento e a participação ativa. Portanto, o professor deve estar atento às reações e ao interesse dos alunos durante as atividades, ajustando o ritmo e a metodologia conforme necessário. Isso pode incluir a alteração de algumas atividades ou a introdução de novas abordagens para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar.

Além disso, é fundamental criar um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta segura para se expressar. A valorização do que cada aluno traz como contribuição é essencial, pois cada um tem um modo único de ver o mundo e isso deve ser respeitado e incentivado. Os professores podem criar momentos de escuta ativa, onde as crianças possam compartilhar suas ideias e sentimentos, nutrições essenciais para o desenvolvimento emocional e social.

Por fim, o processo de avaliação deve ser holístico, considerando não só a compreensão do tema, mas também o desenvolvimento social, a colaboração em grupo e a capacidade de expressão. A observação constante sobre como as crianças interagem entre si e com as atividades proporcionadas é um pilar que auxiliará o educador a compreender as necessidades individuais de cada aluno e a planejar futuras ações curricular que atendam a essas demandas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Linha das Formas: Para crianças de 4 anos, crie uma linha no chão com fita adesiva colorida, onde cada parte da linha tenha uma forma desenhada. As crianças devem saltar de forma em forma, nomeando e contando quantas passaram.

2. Oficina de Arte com Formas: Para todas as etapas, ofereça materiais como revistas, papéis de diferentes cores e formas recortáveis. As crianças devem criar um mural coletivo, utilizando as formas para expressar uma paisagem ou uma história que elas inventarem.

3. Cantiga das Formas: Crie uma canção simples onde as formas são mencionadas. As crianças podem criar gestos para cada forma mencionada. Isso pode ser feito em roda, para estimular a interação e o exercício físico.

4. Corrida de Números: Organize uma corrida onde cada criança deve correr até uma “estação de formas” e contar quantas formas encontrou. Isso desenvolve tanto o reconhecimento de formas quanto o aprendizado de contagem.

5. Montagem de Quebra-Cabeça: Com as formas geométricas recortadas, as crianças podem formar quebra-cabeças uns com os outros, trabalhando em grupo para montar figuras e objetos, desenvolvendo a cooperação e a lógica espacial.

Através dessas sugestões lúdicas, as crianças poderão explorar o aprendizado de forma interativa e prazerosa, vivenciando os conceitos de formas geométricas e números enquanto brincam e interagem com seus colegas.