“Aprendendo Formas Geométricas e Números com Diversão na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula visa introduzir as formas geométricas e os números de 1 a 10, utilizando atividades lúdicas que promovam o aprendizado por meio da exploração e da interação. No contexto da Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas de 4 anos, é fundamental criar um ambiente que estimule a curiosidade dos alunos enquanto eles se divertem e aprendem ao mesmo tempo.
A proposta é proporcionar uma experiência rica e envolvente na qual as crianças possam vivenciar as formas e os números de maneira lúdica, além de desenvolver suas habilidades sociais e emocionais. As atividades planejadas serão simples, criativas e acessíveis, favorecendo a autonomia e a interatividade dos alunos.
Tema: Formas geométricas e números de 1 a 10
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que permitam às crianças reconhecer formas geométricas e relacionar números de 1 a 10 a quantidades específicas, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Associar números de 1 a 10 a suas respectivas quantidades utilizando objetos do cotidiano.
– Incentivar a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a expressão oral e a criatividade por meio de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Papel colorido para recortes.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Objetos de diferentes formas geométricas (brinquedos, caixas, recipientes).
– Materiais para colagem (tesoura, cola, revistas para recorte).
– Fichas numeradas de 1 a 10.
– Música infantil para a atividade de dança.
Situações Problema:
1. Como podemos contar as formas que encontramos na sala de aula?
2. Quantas figuras geométricas diferentes conseguimos identificar em uma imagem?
3. O que acontece se juntarmos duas formas diferentes? Que novas formas conseguimos fazer?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes no cotidiano das crianças de diversas maneiras, desde os objetos que elas utilizam até as construções que observam no ambiente ao seu redor. Durante as atividades, os pequenos terão a oportunidade de conectar seus conhecimentos pré-existentes, percebendo que a matemática não é apenas uma abstração, mas algo que pode ser *vivenciado* e *explorado* de forma divertida.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Inicie a aula convidando as crianças a compartilharem o que sabem sobre formas geométricas. Pergunte se elas conseguem listar algumas formas que conhecem. Utilize objetos na sala para exemplificar.
2. Exploração Sensorial: Distribua objetos de diferentes formas para as crianças e peça que as toquem e as descrevam. Incentive-as a falar sobre as características de cada forma.
3. Atividade Artística: Proponha que as crianças façam desenhos e recortes de formas geométricas em papéis coloridos. Depois, elas poderão montar um mural coletivo com suas criações.
4. Contagem de Formas: Utilize as fichas numeradas de 1 a 10 e proponha que as crianças contem quantas formas elas têm em seu mural. As crianças devem relacionar os números e as quantidades de forma prática.
5. Dança das Formas: Insira uma atividade lúdica ao som de música, onde as crianças devem se mover de acordo com o formato que você mencionar (ex: “Agora no formato de um triângulo”). Isso estimulará a coordenação motora e a compreensão das formas.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Reconhecendo Formas
Objetivo: Introduzir as formas geométricas.
Descrição: Apresentar diferentes formas com objetos da sala.
Instruções: Em círculo, mostre as formas e peça que as crianças as identifiquem.
Materiais: Objetos de formas variadas.
Dia 2 – Desenho e Recorte
Objetivo: Criar arte com formas geométricas.
Descrição: As crianças farão recortes de formas coloridas.
Instruções: Distribua papel e canetas, oriente as crianças no recorte.
Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.
Dia 3 – Contagem Divertida
Objetivo: Relacionar números a quantidades.
Descrição: Contar as formas do mural.
Instruções: Peça que identifiquem quantas formas existem, utilizando fichas de números.
Materiais: Fichas numeradas.
Dia 4 – Dança das Formas
Objetivo: Associar movimento à forma.
Descrição: Realizar uma dança onde as crianças imitam formas geométricas.
Instruções: Chame as crianças pela forma e veja quem consegue imitar.
Materiais: Música infantil.
Dia 5 – Mural dos Números e Formas
Objetivo: Fixar o aprendizado da semana.
Descrição: Montar um mural coletivo com as formas e números.
Instruções: Utilize colas e desenhos para criar um mural que represente o que aprenderam.
Materiais: Materiais de arte e um espaço na parede.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promova uma discussão sobre o que aprenderam ao longo da semana. Pergunte sobre as formas que mais gostaram, como podem usar esses conhecimentos em suas vidas diárias e o que descobriram sobre a relação entre números e quantidades.
Perguntas:
1. Quais são as formas geométricas que você mais gosta?
2. Como você pode encontrar formas ao seu redor?
3. Por que é importante saber contar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e irá considerar os seguintes aspectos:
– Participação nas atividades.
– Capacidade de identificação de formas e números.
– Interação com os colegas e expressões de sentimentos durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a semana reunindo as crianças para revisitar o mural feito. Reforce a importância do que aprenderam sobre formas e números, celebrando suas criações e promovendo a autoexpressão.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas que incluam formas e números para prender a atenção das crianças.
– Seja flexível e adapte as atividades conforme o ritmo e o interesse dos alunos.
– Encoraje as crianças a compartilharem suas opiniões e sentimentos sobre as atividades realizadas, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são elementos fundamentais na formação cognitiva das crianças. Desde cedo, a capacidade de identificar e compreender diferentes formas proporciona uma base essencial para o aprendizado de conceitos mais complexos, incluindo matemática e ciências. Ao entrar em contato com formas como círculos, quadrados, triângulos e retângulos, os pequenos desenvolvem habilidades visuais e espaciais que serão úteis ao longo de toda a vida escolar.
A relação entre formas e números é estruturante e enriquecedora. Ao aprender a contar e a identificar quantidades, as crianças conseguem estabelecer conexões entre o ambiente que as rodeia e os conceitos que estão sendo ensinados. A abordagem lúdica proposta neste plano é crucial, pois, ao aproximar o aprendizado de situações do cotidiano, as crianças se sentem motivadas e inspiradas a explorar mais profundamente.
Por fim, o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais é um componente vital neste processo. Ao incentivar as crianças a trabalharem em grupo e a se comunicarem, promovemos não apenas o aprendizado cognitivo, mas também a formação de vínculos afetivos e a inclusão de todos os alunos no ambiente escolar. A construção do conhecimento requer tempo, paciência e um espaço propício para a experimentação e a descoberta, onde cada aluno se sinta valorizado e escutado.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir as atividades deste plano para incluir conceitos mais avançados, como a introdução de formas tridimensionais. Promover novas experiências com cubos, esferas e pirâmides pode enriquecer o aprendizado. Ao trazer objetos do dia a dia, como caixas de sapatos ou bolas, as crianças podem explorar as formas em um contexto prático, observando como as mesmas se apresentam em suas vidas cotidianas.
Além disso, a utilização de tecnologia educativa poderá ser uma estratégia interessante para dar continuidade a esse aprendizado. O uso de aplicativos e jogos educativos pode ajudar a solidificar o conhecimento sobre formas e números de uma maneira interativa, tornando o aprendizado ainda mais atraente.
Por último, incentivar a observação da natureza e do espaço ao redor pode abrir oportunidades valiosas para explorar formas geométricas no ambiente natural. Organizar saídas externas para que as crianças reconheçam a presença de formas em árvores, flores e construções também é uma maneira criativa e significativa de conectar a aprendizagem à vida real.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é crucial que o professor mantenha uma postura observadora, analisando quais atividades atraem mais as crianças e fomentando o diálogo sobre suas descobertas. Isso permitirá ajustes e melhorias, adequando o plano às necessidades e interesses do grupo. Não hesite em criar um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças possam expressar-se de maneira livre e confiante.
O papel do educador vai além de apenas ensinar conceitos; ele deve ser um facilitador do aprendizado. Portanto, ao conduzir atividades, procure sempre instigar questionamentos que levem os alunos a pensarem criticamente sobre o que estão aprendendo. O diálogo deve ser incentivado, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias e reflexões.
Por fim, sempre que possível, envolva os pais nas atividades propostas. A comunicação constante com a família é fundamental para reforçar e estender o aprendizado. Sugira que os responsáveis ajudem os filhos a identificar formas e números em casa, transformando a aprendizagem em uma experiência compartilhada e coletiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico: Organize um jogo onde as crianças precisam encontrar objetos na sala ou no pátio que tenham formas específicas. Elas devem contar quantos objetos de cada forma encontraram.
– Objetivo: Reconhecimento de formas.
– Materiais: Fichas de formas.
2. Jogo das Sombras: Crie um projeto onde as crianças desenham formas na areia ou na terra e, usando lanternas, projetem sombras das formas.
– Objetivo: Explorar formas e luz.
– Materiais: Lanternas, figuras de formas.geométricas.
3. Dança dos Números: Enquanto toca uma música animada, as crianças devem levantar a mão de acordo com o número que o professor chamar, fazendo a contagem até 10.
– Objetivo: Associações de números e movimento.
– Materiais: Música animada.
4. Colagem de Formas: Providencie revistas e materiais de colagem e peça que as crianças recortem formas, colando-as em um papel e formando um mosaico criativo.
– Objetivo: Criatividade e identificação de formas.
– Materiais: Revistas, cola, papel.
5. Histórias em Quadrinhos de Formas: As crianças podem criar uma história em quadrinhos envolvendo personagens que sejam formas geométricas. Elas devem desenhar e dar nomes aos personagens.
– Objetivo: Expressão criativa e narração.
– Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor.
Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado contínuo e envolvente, estimulando as crianças a explorarem o universo das formas geométricas e dos números de uma maneira prática e divertida.
