“Aprendendo Formas Geométricas de Forma Lúdica no Cotidiano”
Através deste plano de aula, buscamos explorar de forma lúdica e prática as formas geométricas e sua relação com objetos do cotidiano. A geometria não apenas faz parte da matemática, mas está presente em nosso dia a dia, ajudando as crianças a desenvolverem a visão espacial e a perceberem o mundo ao seu redor. Neste sentido, o plano é estruturado para que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental possam, de maneira divertida e descomplicada, fazer associações entre as formas geométricas e objetos que eles encontram diariamente, estimulando a percepção e a inovação nas descobertas.
A atividade irá incluir diversos recursos, permitindo que as crianças utilizem não apenas a teoria, mas também a prática em ações que vão desde desenhar até criar objetos com as formas geométricas, proporcionando uma aprendizagem significativa e interativa. Como resultado, espera-se que os alunos não só reconheçam as formas prototípicas, como também desenvolvam um olhar mais crítico e criativo sobre o mundo que os cerca.
Tema: Relação de formas geométricas com objetos do cotidiano
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Apresentar e relacionar formas geométricas a objetos do cotidiano, desenvolvendo a capacidade de identificação e a percepção espacial dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as formas geométricas básicas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
2. Relacionar essas formas a objetos do dia a dia das crianças.
3. Promover atividades práticas que estimulem a criatividade e a colaboração.
4. Utilizar a linguagem matemática para descrever e categorizar os objetos.
Habilidades BNCC:
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel colorido
– Tesoura
– Colas
– Canetinhas ou lápis de cor
– Objetos do cotidiano (brinquedos, utensílios domésticos, etc.)
– Ficha de atividades impressa com formas geométricas e espaço para desenho.
Situações Problema:
– Quais formas você consegue ver nos objetos que você trouxe de casa?
– Como podemos descrever a forma de um copo ou de uma bola usando as formas geométricas?
– Onde mais podemos encontrar formas geométricas no nosso ambiente?
Contextualização:
Para iniciar a aula, será fundamental contextualizar os alunos. Pergunte sobre as formas que eles conhecem e como podem vê-las nos objetos ao seu redor. Explore com os alunos simples objetos da sala, como mesas (retângulatros), livros (retângulos e quadrados) e lanches (círculos ou triângulos se observarmos alguma pizza ou triângulo de queijo). Isso ajudará a criar um ambiente propício à aprendizagem.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: Inicie a aula explicando o conceito de formas geométricas e como elas estão presentes no nosso dia a dia. Utilize objetos reais para ilustrar sua explicação.
2. Atividade em Grupo: Divida a turma em pequenos grupos e distribua objetos variados para que eles analisem e identifiquem as formas geométricas presentes.
3. Desenho Creativo: Peça que cada aluno desenhe um objeto que viram e a classifique nas formas geométricas corretas. Use a ficha de atividades como suporte.
4. Criação de Objetos: Utilizando cartolinas e outros materiais, cada grupo deve criar um novo objeto que represente uma forma geométrica que escolherem.
5. Apresentação: Cada grupo faz uma breve apresentação do objeto que criou, descrevendo as formas que utilizaram.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução às formas geométricas
Objetivo: Reconhecer formas geométricas básicas.
Descrição: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que são formas geométricas. Mostrar vídeos curtos ou imagens de formas.
Instruções: Criar um mural coletivo com as formas geométricas desenhadas em cartolina.
Dia 2 – Identificando formas na sala de aula
Objetivo: Observar e reconhecer formas nos objetos da sala.
Descrição: Forma um jogo de caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar objetos que fazem parte de cada forma geométrica.
Instruções: Estimular os alunos a trazerem de casa um objeto que represente uma forma geométrica e compartilhá-lo com a turma.
Dia 3 – Desenho de objetos
Objetivo: Associar formas geométricas a desenhos.
Descrição: Os alunos devem desenhar suas formas favoritas usando as cores.
Instruções: Utilizar a ficha de atividades impressa como guia para os desenhos.
Dia 4 – Criando com formas
Objetivo: Capacitar os alunos a criarem com formas.
Descrição: Utilizar recortes de papel colorido para formar novos objetos (ex: um carro com retângulos e círculos).
Instruções: Incentivar cada aluno a descrever seu objeto e suas formas.
Dia 5 – Apresentação e Reflexão
Objetivo: Presentar os objetos criados e refletir sobre as formas.
Descrição: Cada grupo deverá apresentar seus objetos e explicar as formas que utilizaram.
Instruções: Criar um espaço expositivo na sala onde as produções fiquem expostas.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos podem discutir sobre as formas que mais gostaram, como podem aplicá-las em suas vidas e a importância de reconhecê-las.
Perguntas:
– Quais formas você viu hoje?
– Como podemos encontrar formas geométricas no nosso dia a dia?
– Quais objetos você tem em casa que podem ser relacionados a formas geométricas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades propostas. Além disso, o progresso na identificação e na criação de objetos geométricos será considerado como um parâmetro de aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando as formas geométricas estudadas e o que foi aprendido durante a semana. Incentivar as crianças a continuarem observando as formas no mundo ao seu redor.
Dicas:
– Use a tecnologia: aplique aplicativos que ajudem na visualização de formas geométricas.
– Crie um jogo em sala onde os alunos possam compartilhar objetos que trouxerem de casa.
– Refinar a aula com música e dança que tenha formas geométricas como tema.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são elementos fundamentais na matemática e estão presentes em vários contextos do nosso cotidiano. Desde pequenos objetos em nossa casa até grandes estruturas arquitetônicas, as formas moldam a nossa percepção visual. O reconhecimento de figuras planas e volumétricas permite que as crianças entendam a importância da geometria e como ela se aplica em sua própria vida. As formas geométricas básicas, como triângulos, quadrados e círculos, são os alicerces para um pensamento matemático mais complexo e criativo.
Além de serem parte fundamental da matemática, as formas geométricas estão relacionadas ao artístico, permitindo que as crianças explorem sua criatividade. O aprendizado através de atividades que envolvem arte e construção de objetos molda um sentimento de pertença e identificação, facilitando assim a aprendizagem significativa. Desenvolver uma compreensão sólida sobre formas geométricas também pode contribuir para a construção da visão espacial da criança, essencial para aprendizado em áreas como ciências e tecnologia.
Entender a geometria na infância é mais do que simplesmente decorar fórmulas; é sobre criar experiências que conectem a matemática ao mundo real, inculcando a relevância e a aplicação prática do que foi ensinado. Além disso, a interatividade e a colaboração em grupo ajudam as crianças a se envolverem no aprendizado, enraizando as formas em suas memórias por meio de experiências práticas e lúdicas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser facilmente adaptado e ampliado em projetos de longa duração. Por exemplo, os alunos podem explorar a arquitetura local, observando como as formas geométricas são utilizadas em edifícios e espaços públicos. Eles poderiam até fazer uma visita a um parque ou prédio histórico, levando cadernos de desenho para registrar as formas que encontrarem. Esse tipo de atividade ajuda não só a reforçar o aprendizado de formas geométricas, mas também conectá-los à história do lugar onde vivem e propicia um senso de comunidade.
Além disso, o aprendizado sobre formas geométricas pode se expandir para incluir conceitos de Matemática mais complexos, como simetria e padrões. Os alunos podem realizar atividades que envolvem a criação de mosaicos ou pinturas que usam formas repetitivas, o que lhes proporciona uma nova perspectiva sobre como formas geométricas podem ser usadas artisticamente. Ao integrar artes e matemática, os alunos podem desenvolver uma mentalidade interdisciplinar que conecta diferentes áreas do conhecimento.
Por último, ao longo do plano de aula, as observações dos alunos podem ser registradas em um diário ou portfólio. Isso ajuda os alunos a refletirem sobre o que aprenderam ao longo do processo, proporcionando momentos de autoavaliação e de construção de meta de aprendizagem. Esse documento pode também ser uma ótima forma de avaliação tanto para o professor quanto para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor se mantenha aberto a adaptações durante a execução do plano de aula. Cada turma é única, e os alunos podem apresentar diferentes níveis de compreensão sobre o conteúdo. A flexibilidade na abordagem pode ser a chave para garantir que todos os alunos se sintam envolvidos e motivados a participar das atividades. O uso de recursos diversificados, como vídeos, jogos e manipulação de objetos concretos, facilita o acesso ao conhecimento e torna o aprendizado mais significativo e prazeroso.
Incentivar a colaboração entre os alunos também é fundamental. Trabalhar em grupo não apenas favorece a aprendizagem ativa, mas também promove habilidades sociais essenciais, como respeito, escuta e empatia. Criar um ambiente seguro e acolhedor onde todos possam participar e expressar suas ideias é essencial para que o aprendizado ocorra de forma eficaz.
Por fim, a avaliação deve ser encarada como um processo contínuo e formativo. Além das produções realizadas, é importante observar as interações entre os alunos, seu envolvimento nas atividades e a utilização da linguagem matemática utilizada por eles ao descreverem os objetos e as formas geométricas. Dessa forma, o professor poderá fazer intervenções que atendam tanto ao conteúdo curricular quanto ao desenvolvimento individual de cada aluno, promovendo uma educação de qualidade e equitativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico: Os alunos recebem uma lista de formas geométricas e devem encontrar objetos na sala que correspondam a cada forma. O objetivo é incentivar a observação e a identificação consciente de formas no cotidiano.
2. Desenho Coletivo: Com um grande papel na sala, os alunos devem se agrupar e desenhar juntos um cenário utilizando diferentes formas geométricas, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.
3. Construção com Blocos: Propor que os alunos construam estruturas utilizando blocos de diferentes formas geométricas. O objetivo é criar uma cidade ou uma casa, desafiando a imaginação deles.
4. Jogo da Memória de Formas: Criar cartas com diferentes formas geométricas e seus respectivos nomes. As crianças jogam lembrando-se e aprendendo as formas de uma forma prazerosa e interativa.
5. Ateliê de Artes Geométricas: Utilizando tinta, papel e materiais recicláveis, incentivar os alunos a criar obras de arte que representem formas geométricas, misturando aprendizado do conteúdo com a expressão artística.
Este plano de aula foi desenvolvido para ser enriquecedor e significativo, promovendo o aprendizado através da exploração das formas geométricas de um jeito que as crianças possam relacionar com suas experiências diárias, fortalecendo assim o senso de aprendizado contínuo.
