“Aprendendo Formas Geométricas de Forma Lúdica na Educação Infantil”
Este plano de aula propõe uma experiência enriquecedora para Crianças Bem Pequenas, onde o foco é a exploração e a identificação das formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo. A proposta visa não só a aprendizagem cognitiva, mas também a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão criativa. Por meio de atividades lúdicas e dinâmicas, as crianças poderão reconhecer as formas em contextos do cotidiano, criando um ambiente de aprendizagem significativo e prazeroso.
A aula tem uma duração de 50 minutos e irá proporcionar momentos de interação e descoberta, permitindo que as crianças experimentem as formas de maneira prática e divertida. Com uma metodologia adaptada e rica em estímulos, o educador terá a oportunidade de guiar as crianças em um aprendizado colaborativo que respeita o ritmo e as características de cada um, promovendo a curiosidade e o prazer em aprender.
Tema: Formas geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a diferenciação das formas geométricas básicas, estimulando a curiosidade e a expressão das crianças por meio da brincadeira e da interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os principais tipos de formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Estimular a criatividade e a habilidade motora das crianças através de atividades manuais.
– Promover a interação e o respeito mútuo entre as crianças por meio de atividades em grupo.
– Utilizar o espaço e os objetos ao redor para relacionar as formas geométricas com o cotidiano.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (forma).
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos cortados em formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo).
– Massa de modelar ou argila em várias cores.
– Giz de cera e papéis em branco.
– Brinquedos que representem formas geométricas (blocos, formas empilháveis).
– Música animada para acompanhamento das atividades.
Situações Problema:
– Quais formas podemos encontrar na nossa casa?
– Como podemos criar novas formas com os materiais que temos?
– Onde estão escondidas as formas na nossa sala?
Contextualização:
Antes de iniciar as atividades, o educador deve começar com uma conversa leve sobre formas geométricas, mostrando alguns objetos da sala e perguntando sobre suas características. Por exemplo, um globo de papel como exemplo de círculo, um bloco como quadrado, entre outros. É importante estimular a participação das crianças, fazendo perguntas que incentivem a observação e a exploração.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
– O professor inicia a aula pedindo aos alunos que levantem as mãos para identificar quais formas conhecem.
– Apresenta as formas usando cartões, mostrando um por um e pedindo que as crianças repitam os nomes.
– Explora cada forma, perguntando onde podem vê-las no ambiente.
2. Atividade de Movimento (10 minutos):
– Ao som de uma música animada, os alunos devem se mover pela sala imitando as formas geométricas.
– Por exemplo, ao tocar a música “O Sapo Não Lava o Pé”, as crianças podem pular como um triângulo, caminhar reto como um quadrado, etc.
3. Atividade Manual (15 minutos):
– Distribuir massa de modelar ou argila para que os alunos criem suas próprias formas geométricas.
– O educador deverá circular pela sala, auxiliando e fazendo perguntas sobre as formas que cada criança está criando.
– Após a manipulação, podem apresentar suas criações para os colegas.
4. Desenho e Pintura (10 minutos):
– Fornecer folhas de papel em branco e giz de cera. As crianças devem usar as cores para redesenhar as formas trabalhadas, criando figuras que podem contar uma história.
– O professor pode estimular as crianças a falarem sobre o que desenharam, promovendo o diálogo entre elas.
5. Encerramento da Aula (5 minutos):
– Para finalizar, fazer um “ciranda das formas”, onde as crianças sentam em círculo e cada uma apresenta sua criação, nomeando as formas que utilizou.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Jogo das Formas
– Objetivo: Reconhecer e nomear as formas geométricas.
– Descrição: O professor mostra cartões com as formas e as crianças devem correr até o objeto que representa essa forma na sala.
– Materiais: cartões e objetos.
– Dia 2: Desenho Coletivo
– Objetivo: Trabalhar em grupo e reconhecer formas.
– Descrição: As crianças devem desenhar formas em uma grande cartolina, colaborando.
– Materiais: cartolina e giz de cera.
– Dia 3: Explorando a Natureza
– Objetivo: Encontrar formas na natureza.
– Descrição: Realizar uma caminhada pelo pátio ou jardim identificando formas nas folhas, flores e outros objetos naturais.
– Materiais: cesta para coletar objetos.
– Dia 4: Montagem de um Quebra-Cabeça de Formas
– Objetivo: Identificar e montar formas.
– Descrição: Utilizar formas recortadas para criar um quebra-cabeça coletivo.
– Materiais: formas recortadas (papel ou EVA).
– Dia 5: Teatrinho das Formas
– Objetivo: Contar histórias com formas.
– Descrição: As crianças devem criar um pequeno teatro onde as formas geométricas interagem.
– Materiais: fantoches ou figuras de formas.
Discussão em Grupo:
– O que mais encontramos que é redondo?
– Como podemos usar as formas em casa?
– Quais formas achamos mais fáceis de lembrar?
Perguntas:
– Qual é a forma que você gosta mais e por quê?
– Onde você vê formas em nosso dia a dia?
– Que formas nós podemos tocar e sentir?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação do educador durante as interações e atividades. O professor avaliará a participação, o entendimento das formas apresentadas e a habilidade de comunicação das crianças. Além disso, o envolvimento nas atividades manuais e a capacidade de trabalhar em grupo serão considerados.
Encerramento:
Para finalizar, proponha uma reflexão sobre o que aprenderam e quais formas mais gostaram. Incentive as crianças a compartilharem suas experiências e descreverem suas criações. Agradeça a participação de todos e estimule a continuidade das descobertas em casa, sugerindo que procurem formas durante as atividades cotidianas.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas relacionadas a formas para agregar diversão.
– Crie um mural na sala de aula com os desenhos e criações das crianças.
– Promova um espaço onde as crianças possam brincar livremente com objetos que representem formas geométricas.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são essenciais para o desenvolvimento do aprendizado lógico-matemático e da percepção visual nas crianças. Desde os primeiros anos, a identificação e nomeação de formas como o círculo, quadrado, triângulo e retângulo constituem a base para a compreensão de conceitos mais complexos. É através dessas formas que as crianças exploram e reconhecem o mundo ao seu redor, estabelecendo vínculos entre objetos e suas características.
No contexto da educação infantil, especialmente com as Crianças Bem Pequenas, essas experiências devem ser promovidas de forma lúdica e interativa. As formas geométricas não são apenas figuras em livros; elas estão presentes em nossa rotina diária. Por isso, ao estimulá-las a reconhecer essas formas, estamos não apenas educando, mas também incentivando a observação e a interação com o meio, onde cada descoberta é uma nova oportunidade de aprendizado.
Dentre as várias habilidades que podem ser desenvolvidas nesse processo, destacam-se as capacidades motoras, sociais e criativas. Ao criar e manipular formas, as crianças exercitam seu controle motor e aprimoram suas habilidades manuais. Além disso, a interação com os colegas ao realizar atividades em grupo fomenta a comunicação e o respeito pelas diferenças, elementos fundamentais para a formação de um cidadão crítico e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre formas geométricas pode ser desdobrado em várias outras atividades que continuem a explorar as habilidades e o conhecimento adquirido. Uma sugestão é a realização de uma semana temática em que cada dia seja dedicado a uma forma específica. Por exemplo, no dia do círculo, as crianças poderiam participar de atividades relacionadas a objetos redondos, jogos com bolas ou desenhos de rostos que enquadram essa forma. Ao longo da semana, é possível ampliar o conceito, conectando-o com cores, texturas e diferentes contextos.
As formas também podem ser exploradas em diferentes disciplinas, como a Educação Artística, onde as crianças podem criar artes a partir das formas geométricas, utilizando materiais recicláveis. Esse tipo de atividade proporcionar oportunidades de conscientização ambiental, alinhando a educação com práticas sustentáveis. Essa abordagem interdisciplinar poderá contribuir significativamente para a formação do conhecimento de forma holística.
Ademais, o envolvimento das famílias no processo educacional pode ser estimulado, sugerindo que tragam objetos de casa que representem as formas estudadas. Esse vínculo entre a escola e a família é essencial para reforçar o aprendizado e tornar a experiência ainda mais rica e significativa. Assim, promovendo um espaço de compartilhamento e cooperação, as crianças se sentirão mais confiantes em suas habilidades e conhecimentos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador mantenha uma abordagem flexível ao aplicar este plano de aula, adaptando as atividades às necessidades e características do grupo. A formação do educador deve ser contínua, buscando sempre inovação nas metodologias para oferecer experiências de aprendizado alinhadas ao desenvolvimento infantil.
Ao trabalhar com Crianças Bem Pequenas, é fundamental ter em mente a importância do jogo e da interação, não apenas como ferramentas de aprendizagem, mas também como elementos que favorecem a socialização e o desenvolvimento emocional. As crianças aprendem quando se sentem seguras e estimuladas a explorar, portanto, o ambiente deve ser acolhedor e propício para a descoberta.
Por fim, lembre-se de celebrar cada pequeno progresso dos alunos, valorizando suas conquistas. A construção do conhecimento é um processo contínuo e cada passo deve ser reconhecido, incentivando a autoestima e o amor pelo aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Formas:
– Objetivo: Reconhecer formas em diferentes contextos.
– Materiais: cartões com formas geométricas e uma lista de objetos para serem encontrados na sala.
– Como fazer: As crianças recebem uma lista e devem encontrar os objetos que correspondem às formas, como uma mesa quadrada ou um quadro retangular.
2. Formulário de Formas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a motricidade fina.
– Materiais: papel colorido, tesoura e cola.
– Como fazer: As crianças recortam e colam formas para criar um painel coletivo, representando uma paisagem ou uma história com as figuras geométricas.
3. Dança das Formas:
– Objetivo: Relacionar movimentos físicos às formas.
– Materiais: música animada e espaço livre.
– Como fazer: As crianças dançam imitando as formas, como girar como um círculo ou pular como um triângulo.
4. Teatrinho da Forma:
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: bonecos ou fantoches de formas.
– Como fazer: As crianças criam uma história utilizando fantoches que representam as formas geométricas, promovendo um teatro coletivo.
5. Jogo de Memória das Formas:
– Objetivo: Trabalhar a memória e a identificação visual.
– Materiais: cartas com formas geométricas.
– Como fazer: As crianças jogam em duplas, tentando encontrar pares de formas. Este jogo pode ser feito com cartões feitos pelas próprias crianças.
Essas sugestões enriquecem o aprendizado e proporcionam um ambiente dinâmico e motivador, alinhado às capacidades e interesses das Crianças Bem Pequenas.
