“Aprendendo Formas Geométricas de Forma Lúdica na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula consiste em explorar as formas geométricas de maneira lúdica e interativa, utilizando atividades que estimulem a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças pequenas. Ao trabalharmos o tema das formas, não apenas apresentamos conceitos básicos de geometria, mas também favorecemos a capacidade de observação, comparação e descrição do ambiente que as cerca. As crianças aprenderão a identificar formas em objetos do cotidiano e a expressar-se através de criações artísticas, contribuindo assim para o seu aprendizado integral.

O plano é voltado para crianças de 4 a 5 anos e visa facilitar a integração social e a comunicação entre elas. As atividades propostas não apenas fomentam o reconhecimento e a utilização das formas geométricas, mas também incentivam a cooperação e a afirmação de sua própria identidade. Assim, essas experiências vêm ao encontro das expectativas de desenvolvimento conforme delineadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a identificação das formas geométricas, desenvolvendo a percepção visual e a expressão artística das crianças, ao mesmo tempo em que se trabalha a socialização e a empatia.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear formas geométricas básicas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Relacionar as formas geométricas aos objetos de seu cotidiano.
– Criar colagens utilizando recortes de papel das formas geométricas.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio de brincadeiras de movimentação.
– Fomentar a comunicação e a expressão oral ao compartilhar suas produções e descobertas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos (de diferentes cores para recortar as formas)
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Lápis de cor
– Cartolina ou papel kraft
– Formas geométricas em cartolina (corte de círculo, quadrado, triângulo e retângulo) para utilização como modelo.
– Um espaço amplo para atividades ao ar livre.

Situações Problema:

– “Quantas formas geométricas conseguimos encontrar na sala de aula?”
– “Como podemos usar essas formas para criar algo novo?”
– “Qual forma você mais gosta e por que?”

Contextualização:

A utilização das formas geométricas é essencial para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. Reconhecer formas ao seu redor, sejam em tarefas cotidianas ou atividades artísticas, ajudará as crianças a desenvolverem um olhar mais crítico sobre o que as rodeia. Além disso, esse conhecimento contribui para a formação de conceitos matemáticos básicos que serão essenciais em sua trajetória escolar.

Desenvolvimento:

1. Recepção das crianças: Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão estimuladas a compartilhar o que sabem sobre formas. Utilize perguntas instigantes como “O que é uma forma?” ou “Você consegue desenhar uma forma na sua mão?”.

2. Apresentação das formas: Apresente as formas geométricas utilizando as cartolinas cortadas. Nomeie cada forma e peça que as crianças repitam. Mostre também exemplos de objetos que possuem essas formas. Por exemplo, mostre um livro (forma retangular) ou uma bola (forma circular).

3. Atividade de colagem: Distribua papéis coloridos e transformem as formas apresentadas em uma atividade artística. As crianças devem recortar as formas e colá-las em uma cartolina, formando uma figura original, como uma casa ou um animal.

4. Movimentação: Proporcione um jogo onde as crianças deverão se movimentar de acordo com a forma que você nomear. Por exemplo, elas devem formar um círculo ou um triângulo. Esse momento promove a coordenação motora e a socialização.

5. Exposição das produções: Após a atividade de colagem e jogo, inicie um momento para que as crianças apresentem suas criações para os colegas. Isso vai estimular a comunicação e o respeito pelas produções dos outros.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Jogo das Formas
– Objetivo: Identificação e nomeação das formas geométricas.
– Descrição: As crianças se revezam para escolher uma forma geométrica em uma caixa e devem dizê-la em voz alta antes de colocá-la em um lugar específico.
– Materiais: Formas geométricas em diferentes tamanhos.

2. Atividade: Bingo das Formas
– Objetivo: Reforçar o conceito de formas.
– Descrição: Criar fichas de bingo com diferentes formas geométricas. Ao sorteá-las, as crianças devem marcar em suas cartelas.
– Materiais: Fichas de bingo, marcadores.

3. Atividade: Desenho coletivo
– Objetivo: Assimilar as formas através do desenho.
– Descrição: Em um grande papel branco, cada criança pode desenhar uma forma e, depois, participar de uma composição geral.
– Materiais: Lápis de cor e grandes papéis.

4. Atividade: Construção de um mural
– Objetivo: Classificação das formas.
– Descrição: As crianças irão montar um mural, agrupando suas criações por forma.
– Materiais: O que foi produzido nas atividades anteriores.

5. Atividade: Formas na natureza
– Objetivo: Relacionar o ambiente natural com as formas geométricas.
– Descrição: Ao ar livre, procure por objetos que possuem formas geométricas e descreva-os.
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço externo.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, organize um momento de reflexão onde as crianças poderão discutir o que aprenderam sobre cada forma, o que foi mais divertido e como se sentem em relação às suas criações e ao trabalho em equipe.

Perguntas:

– Quais formas conseguimos encontrar na nossa sala?
– Como você se sentiu ao fazer sua colagem?
– O que você aprendeu sobre formas hoje?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação do envolvimento e participação das crianças durante as atividades. A capacidade de identificar as formas e a habilidade de trabalhar em grupo serão aspectos considerados na avaliação final.

Encerramento:

Para encerrar a aula, é importante reforçar os conceitos de formas que foram aprendidos. Peça que cada criança faça um desenho relacionado ao que aprendeu. Assim, o processo de aprendizado será fixado e eles sairão da aula com um produto criativo.

Dicas:

Ao trabalhar com crianças pequenas, é essencial criar um ambiente seguro e receptivo para que todas possam se expressar livremente. Sempre promova a participação de todos e evite que uma única criança domine as atividades. Utilize uma linguagem simples e clara e, caso possível, inicie e finalize a aula com uma música temática que inclua as formas geométricas.

Texto sobre o tema:

A aprendizagem de formas geométricas é uma etapa crucial no desenvolvimento cognitivo das crianças. Desde os primeiros anos de vida, as crianças começam a reconhecer e categorizar formas simples, como círculos, quadrados e triângulos. Essa habilidade não só contribui para sua alfabetização matemática, mas também influencia outras áreas do conhecimento. A geometria, além de ser uma das quatro principais áreas da matemática, é fundamental para o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

Aprendendo a identificar formas geométricas em seu ambiente, as crianças desenvolvem uma consciência espacial importante. Elas são incentivadas a observar o mundo ao seu redor e a se questionar sobre a composição dos objetos. Esse reconhecimento também se reflete nas atividades artísticas, onde a expressão é facilitada ao usar formas como base para a criação de novas obras. Uma pintura ou uma colagem não são apenas resultados de criatividade; são também oportunidades de aplicar conceitos matemáticos e geométricos no dia a dia.

A inclusão das formas na rotina escolar ainda traz benefícios sociais e emocionais. Ao trabalharem em grupo, as crianças desenvolvem habilidades sociais como cooperação, respeito e empatia. Elas aprendem a dar e receber feedback, a valorizar as criações dos colegas e a articular suas próprias ideias em um espaço coletivo. Essas trocas são fundamentais para a formação da identidade e autoestima da criança, características que a acompanharão por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Ao final deste plano de aula, espera-se que as crianças não apenas tenham aprendido sobre as formas geométricas, mas também tenham se oferecido a experiências práticas que estimulem sua curiosidade e imaginação. Uma boa prática pode ser a criação de um projeto de longo prazo onde as crianças continuem a observar as formas geométricas em seus lares e comunidades. Incentivar que cada uma delas leve uma “forma” de casa, como um objeto que possui a forma de círculo ou quadrado, pode contribuir para a continuidade do aprendizado.

Ademais, é possível expandir este tema para abarcar as cores associado às formas. Uma sequência didática pode ser elaborada em que, após a identificação de formas, as crianças aprendam sobre as cores que as cercam. Assim, a aprendizagem se torna mais rica, integrando diferentes campos de experiências e multiplicando a conexão entre as diversas áreas de conhecimento.

Por fim, o projeto pode se desdobrar em exposições das produções artísticas das crianças, ainda que em formato digital, por meio de aplicativos que permitam criar uma galeria virtual. Assim, o aprendizado resulta em um poderoso exercício de autorrepresentação e expressão individual, permitindo que as crianças se sintam mais confiantes e motivadas em seu aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir o plano de aula, é essencial que o educador mantenha uma postura atenta e flexível, ajustando as atividades conforme o engajamento das crianças. É importante criar um ambiente que promova a exploração e a descoberta, estimulando questionamentos e discussões sobre as formas geométricas. Isso não apenas garante que as crianças se sintam à vontade para se expressar, mas também facilita a integração do conhecimento imediatamente aplicável em seu cotidiano.

Outra consideração importante é a diversidade de habilidades e ritmos de aprendizado. Alguns alunos podem já ter um entendimento mais avançado sobre formas, enquanto outros podem estar apenas começando. Assim, é essencial promover um ambiente inclusivo onde todos se sintam valorizados e respeitados em suas capacidades.

Por fim, o educador deve sempre refletir sobre o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado para futuras experiências. O feedback das crianças também é valioso, pois ajuda na adaptação do ensino aos interesses e necessidades dos alunos. Ao valorizar as vozes das crianças, você constrói uma experiência de ensino que reflete suas expectativas e promove o aprendizado efetivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: Caça ao Tesouro Geométrico
– Faixa etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Identificar formas geométricas no ambiente.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos na sala com diferentes formas. Por exemplo, um relógio redondo, uma mesa quadrada, etc.
– Materiais: Lista de formas-geometrizadas para cada grupo.

2. Atividade: Formas Cantadas
– Faixa etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Aprender formas de um jeito divertido.
– Descrição: Crie uma música ou rima que inclua formas geométricas. As crianças podem acompanhar com gestos ou movimentos correspondentes a cada forma mencionada na música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros.

3. Atividade: Jogos com Balões
– Faixa etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Relacionar formas geométricas a movimentos corporais.
– Descrição: Utilize balões em formato de diferentes formas. As crianças deverão jogar os balões no ar e correr para pegá-los. Ao pegar, devem nomear a forma em voz alta.
– Materiais: Balões de diferentes formas geométricas.

4. Atividade: Formas na Terra
– Faixa etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Explorar formas na natureza.
– Descrição: Durante uma aula ao ar livre, incentive as crianças a encontrarem formas traçando com gravetos ou folhas no chão.
– Materiais: Gravetos ou folhas.

5. Atividade: Histórias com Formas
– Faixa etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Produzir narrativas criativas utilizando formas.
– Descrição: As crianças irão criar uma história simples baseada nas formas geométricas que escolherem. Após isso, podem desenhar ou dramatizar suas histórias.
– Materiais: Papel, lápis e espaço para dramatização.

Esse plano de aula proporcionará um aprendizado significativo e divertido sobre as formas geométricas, estabelecendo uma base sólida para o desenvolvimento futuro das crianças na educação matemática e na expressão criativa.