“Aprendendo Formas Geométricas com Jogo da Memória para Crianças”
Neste plano de aula, o foco será aplicar o jogo da memória utilizando formas geométricas com crianças pequenas de 4 a 5 anos. Este jogo não apenas promove a aprendizagem lúdica, mas também incentiva a capacidade de memorização, a identificação e a nomeação de formas geométricas, além de estimular a socialização e o trabalho em equipe. O ambiente de ensino é fundamental para facilitar a interação e o aprendizado das crianças nesta faixa etária, promovendo experiências significativas e construtivas.
A proposta é criar diversas atividades durante uma aula de duas horas, onde os alunos poderão brincar, explorar e aprender sobre formas geométricas de maneira divertida e envolvente. Com isso, espera-se que as crianças se sintam motivadas a participar ativamente e a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais por meio do jogo e da interação com os colegas.
Tema: Jogo da Memória com Formas Geométricas
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover o reconhecimento e a compreensão das formas geométricas por meio de atividades lúdicas que estimulem a memória, a socialização e a expressão oral das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear diferentes formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo).
2. Estimular a memória e a concentração através do jogo da memória.
3. Promover a interação social entre as crianças, desenvolvendo habilidades de cooperação e comunicação.
4. Incentivar a expressão de sentimentos e ideias sobre as formas e suas características.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos com diferentes formas geométricas desenhadas.
– Uma caixa para guardar os cartões.
– Fichas de papel para registro de ideias e sentimentos.
– Giz de cera ou canetinhas.
– Um quadro ou espaço para expor as produções das crianças.
Situações Problema:
1. Como você pode identificar as formas geométricas que estão escondidas?
2. O que acontece quando você encontra um par?
3. Como podemos trabalhar juntos para vencer o jogo?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde as paredes de nossas casas até os brinquedos que manuseamos. Através do jogo da memória, as crianças poderão aprender a observar, identificar e diferenciar essas formas, além de desenvolver suas capacidades cognitivas e sociais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade apresentando as formas geométricas aos alunos, mostrando os cartões de forma clara e lúdica. Explicaremos que jogaremos um jogo da memória onde o objetivo será encontrar os pares correspondentes de cada forma. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e o aprendizado colaborativo. Após a apresentação, os cartões serão embaralhados e distribuídos virados para baixo em uma superfície acessível.
O jogo será conduzido em três etapas:
1. Apresentação das Formas: Mostrar e nomear as formas de forma lúdica e interativa.
2. Jogo da Memória: As crianças vão se revezar para virar dois cartões, tentando localizar os pares.
3. Discussão das Descobertas: Concluindo a atividade, os alunos são convidados a compartilhar suas experiências e sentimentos durante o jogo, abordando como se sentiram ao encontrar os pares e interagir com os colegas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Primeira Rodada do Jogo da Memória
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as formas geométricas.
– Descrição: Iniciar a aula apresentando os cartões de formas geométricas.
– Instruções: Cada criança nomeia uma forma ao segurá-la. Depois, embaralhe e jogue a primeira rodada do jogo da memória.
– Materiais: Cartões de formas geométricas.
Dia 2: Continuação do Jogo e Desenho das Formas
– Objetivo: Reforçar o conhecimento das formas.
– Descrição: Jogar mais rodadas do jogo da memória. Ao final, as crianças desenham suas formas preferidas.
– Instruções: Após o jogo, fornecer papel e giz de cera para os desenhos.
– Materiais: Papéis e giz de cera.
Dia 3: Criação de um Grande Cartaz de Formas
– Objetivo: Promover a colaboração e a criatividade.
– Descrição: As crianças se reúnem para criar um grande cartaz com as formas.
– Instruções: Cada criança ajuda a colar suas produções no mural.
– Materiais: Papéis coloridos, cola e tesoura.
Dia 4: Contação de Histórias sobre Formas
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Contar uma história que envolva formas geométricas.
– Instruções: Perguntar às crianças sobre as formas durante a narrativa.
– Materiais: Livro ilustrado ou contação oral.
Dia 5: Revisão e Jogo Final
– Objetivo: Reforçar tudo o que aprenderam.
– Descrição: Jogar mais uma rodada do jogo da memória e compartilhar como usarão as formas em suas vidas.
– Instruções: Discutir como as formas estão presentes em sua vida cotidiana.
– Materiais: Cartões de formas geométricas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá expressar o que aprendeu sobre as formas e como se sentiu jogando com os colegas. Este espaço é crucial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Perguntas:
1. Qual forma você mais gosta e por quê?
2. O que foi mais divertido no jogo da memória?
3. Como você pode usar essas formas no seu dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a interação com os colegas e a capacidade de nomear as formas. A observação direta permitirá verificar se os objetivos foram alcançados.
Encerramento:
Concluir a aula pedindo que cada criança compartilhe algo que aprendeu sobre as formas geométricas, reforçando a importância do aprendizado coletivo.
Dicas:
– Utilize musicas sobre formas geométricas para integrar mais diversão.
– Explique pausadamente cada forma, enquanto os alunos manuseiam os cartões.
– Altere os grupos de crianças para que desenvolvam suas habilidades de interação com diferentes colegas.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas estão além de simples objetos; elas são parte integrante do nosso cotidiano. Desde os quadrados das janelas que vemos ao sair de casa até os círculos que encontramos nas rodas dos carros, as formas estão presentes em diferentes contextos e, muitas vezes, não percebemos sua importância. Para as crianças pequenas, identificar e nomear essas formas é um passo importante no desenvolvimento da habilidade de observação e classificação.
Ao brincar com jogos, como o jogo da memória, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades cognitivas cruciais, como a memória visual, a atenção e a capacidade de se concentrar. O aprendizado através do jogo é uma estratégia eficaz na educação infantil, pois envolve o aluno de maneira ativa e participativa, fazendo com que a aprendizagem se torne um processo prazeroso e significativo.
Nesta proposta, ao integrar as formas geométricas ao jogo da memória, estamos promovendo um ambiente de aprendizado que respeita a curiosidade natural das crianças. Elas são incentivadas a explorar, questionar e se expressar livremente, utilizando o jogo como ferramenta para a socialização e o desenvolvimento emocional. Além disso, ao final da atividade, esperamos que as crianças sejam capazes de identificar, nomear e aplicar as formas que aprenderam em diferentes contextos do seu dia a dia.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula são vastos e podem se estender para além do jogo da memória. Por exemplo, podemos integrar a aprendizagem das formas geométricas com outras áreas do conhecimento, como a matemática, ao explorar conceitos de simetria e proporções de maneira lúdica. Isso pode ser feito através da criação de figuras geométricas com materiais recicláveis, promovendo também a conscientização ambiental entre as crianças.
Outro desdobramento possível é a inclusão de artes visuais, onde as crianças podem utilizar as formas geométricas para criar obras de arte, desenvolvendo assim não apenas o reconhecimento das formas, mas também a criatividade e a autocrítica. A integração da matemática com a arte pode levar as crianças a fazerem conexões mais profundas sobre como as formas representam diferentes aspectos da vida e da natureza.
Finalmente, o plano pode ser expandido para incluir experiências externas, onde as crianças exploram o ambiente ao seu redor em busca de formas geométricas presentes na arquitetura dos prédios, na natureza, e nos objetos ao seu redor. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também promove a observação crítica e o pensamento analítico.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as reações e o interesse das crianças. Durante as aulas, devem ser respeitadas as necessidades individuais, buscando atender a todos os alunos de forma equitativa. A interação deve ser incentivada, mas sem forçar para que cada criança participe de maneira que se sinta confortável.
Além disso, o incentivo à expressão das ideias e sentimentos das crianças é crucial. Criar um ambiente seguro para que os alunos possam compartilhar o que pensam sobre as formas e como se sentem ao jogarem juntos ajudará no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, que são tão importantes nesta fase da infância.
Por fim, é fundamental que o professor utilize a observação como uma ferramenta para identificar quais estratégias de ensino estão sendo eficazes e quais precisam ser ajustadas. A flexibilidade é um aspecto importante na educação infantil, permitindo que as atividades sejam moldadas de maneira a atender as diversas necessidades e ritmos dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Formas Geométricas: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos em sala de aula ou no pátio que representem diferentes formas geométricas.
– Objetivo: Identificar formas no ambiente.
– Materiais: Lista de formas e uma pequena caixa para coletar os objetos encontrados.
2. Dança das Formas: Promova uma atividade onde, ao tocar música, as crianças devem dançar e, ao parar a música, devem fazer a forma geométrica correspondente ao som da música.
– Objetivo: Associar movimento e formas geométricas.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
3. Construindo com Blocos: Utilize blocos de construção de diferentes formas para que as crianças criem construções utilizando apenas determinadas formas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e compreensão de formas.
– Materiais: Blocos de construção variados.
4. Formas e Cores: Crie um jogo de associação onde as crianças devem agrupar formas de acordo com sua cor e tipo.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento de formas e cores.
– Materiais: Cartões de formas de diferentes cores.
5. Teatro das Formas: As crianças devem escolher uma forma e representá-la através de gestos e mímicas, enquanto os colegas tentam adivinhar qual forma está sendo representada.
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão corporal.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas criatividade.
Essas atividades oferecem um leque diversificado de abordagens para aprender sobre formas geométricas de maneira divertida e envolvente, estimulando não só o desenvolvimento cognitivo, mas também o social e afetivo das crianças pequenas.
