“Aprendendo Formas de Relevo com a Gotinha Lili: Aula Lúdica”

Este plano de aula apresenta uma proposta lúdica e criativa sobre as formas de relevo. Por meio da narrativa “A Aventura da Gotinha Lili”, como também do teatro e da construção de uma maquete, busca-se promover a aprendizagem significativa acerca do assunto. Com uma abordagem prática, o professor será capaz de facilitar a compreensão dos alunos sobre as características dos relevos como montanhas, vales, planaltos e planícies, estimulando o interesse e a participação ativa deles em sala de aula.

O uso de recursos visuais e dramatizações, como a criação de um teatro, possibilitará que as crianças se envolvam em um universo imaginário, adquirido através da representação da gotinha Lili em suas aventuras. Dessa forma, as diferentes formas de relevo serão apresentadas de maneira acessível e divertida, favorecendo a construção do conhecimento.

Tema: Formas de Relevo
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar o conhecimento e a compreensão sobre as formas de relevo, através da dramatização e construção de maquetes, permitindo que as crianças identifiquem e relacionem esses conceitos ao seu cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Permitir que os alunos identifiquem as principais formas de relevo (montanhas, vales, planaltos e planícies) através de atividades práticas.
– Desenvolver a capacidade de narrar e dramatizar a história da gotinha Lili, aumentando a criatividade e a expressão oral dos alunos.
– Estimular a observação e a descrição de características de diferentes relevos por meio da construção de uma maquete.

Habilidades BNCC:

– (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Materiais Necessários:

– Papelão
– Tesoura
– Cola
– Tinta para pintura (cores variadas)
– Canetinhas coloridas
– Figurinos simples para a encenação (como chapeuzinhos ou roupas pintadas)
– Folhas de papel para registro das observações dos alunos

Situações Problema:

Como podemos representar as diferentes formas de relevo que a gotinha Lili encontrou em sua aventura? Quais características de cada relevo podemos observar e descrever a partir da história?

Contextualização:

As formas de relevo são representações do território e do ambiente natural. Compreender essas diferenças é importante para a conscientização sobre a natureza, além de facilitar a relação dos alunos com o espaço em que vivem. Por isso, a narrativa da gotinha Lili será o ponto de partida para esta reflexão.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História: O professor lerá “A Aventura da Gotinha Lili” em voz alta, expressando as emoções da gotinha e enfatizando as descrições de cada forma de relevo.
2. Discussão: Após a leitura, o professor deve promover uma conversa para que os alunos compartilhem características que perceberam sobre os diferentes relevos mencionados na história.
3. Divisão em Grupos: Os alunos serão divididos em grupos pequenos para que possam trabalhar juntos na construção da maquete e na dramatização.
4. Construção da Maquete: Em seguida, todos os grupos trabalharão juntos para construir a maquete que representará a trajetória da gotinha Lili. O professor pode orientar sobre como montar uma representação de cada relevo.
5. Dramatização: Após a maquete estar pronta, cada grupo irá preparar uma breve peça teatral utilizando figurinos e a maquete como cenário, onde representarão cada parte da história da gotinha Lili.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura e Discussão:
– Objetivo: Compreender a história e identificar os aspectos mais relevantes.
– Descrição: O professor apresenta a história e, em seguida, faz perguntas aos alunos sobre o que eles entenderam.
– Materiais: Texto da história impresso.
– Dicas de Adaptação: Para alunos com dificuldades de concentração, o professor pode usar imagens para ilustrar as partes mais importantes.

2. Desenho das Formas de Relevo:
– Objetivo: Criar representação artística das formas de relevo mencionadas na história.
– Descrição: Usando folhas de papel, os alunos deverão desenhar as montanhas, vales, planaltos e planícies, conforme descrito na aventura da gotinha Lili.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Dicas de Adaptação: Para alunos que têm menor habilidade motora, o professor pode estimular o uso de tintas ou colagens.

3. Dramatização:
– Objetivo: Reforçar a compreensão do tema por meio da atuação.
– Descrição: Cada grupo ensaiará a parte da história onde Lili encontra uma nova forma de relevo.
– Materiais: Figurinos.
– Dicas de Adaptação: Usar a ajuda de um colega para os alunos que necessitarem de mais apoio na atuação.

4. Elaboração da Maquete:
– Objetivo: Criar uma representação trídimensional das formas de relevo.
– Descrição: Com o uso de papelão e tintas, os alunos irão criar representações das montanhas, vales, etc.
– Materiais: Papelão, tesoura, cola, tintas.
– Dicas de Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, o professor pode sugerir que eles montem parte da maquete, dando ênfase na descrição dos relevos.

5. Discussão em Grupo:
– Objetivo: Compartilhar o conhecimento adquirido durante as atividades.
– Descrição: Promover um espaço onde os alunos possam expressar o que aprenderam e o que mais gostaria de explorar através do convite à reflexão.
– Materiais: Folhas de papel para registro.

Discussão em Grupo:

Como Lili se sentiu em cada forma de relevo? O que cada um destes lugares nos ensina sobre a natureza? O que mais vocês gostariam de explorar sobre este tema?

Perguntas:

– Quais características da montanha a Lili encontrou?
– Como a gotinha se sentiu na planície?
– Qual relevo você gostaria mais de visitar e por quê?
– Você consegue desenhar algo que Lili viu na aventura dela?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, no envolvimento na dramatização e na maquete. Os alunos serão encorajados a expressar sua compreensão sobre os relevos durante suas exposições em grupo. O professor observará a capacidade de comunicação e a criatividade das crianças na atividade de dramatização e construção da maquete.

Encerramento:

Para finalizar, será realizada uma conversa sobre as aventuras que Lili teve. O professor poderá fazer um resumo, reforçando os conceitos aprendidos e a importância das formas de relevo. Ao final da aula, cada aluno é convidado a compartilhar uma parte da atividade que mais gostou, promovendo a reflexão e o feedback.

Dicas:

– Esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades dos alunos.
– Utilize recursos visuais e auditivos, como músicas ou sonoridades que evitem distrações.
– Envolva os pais na temática e solicite que compartilhem registros ou histórias sobre relevo em suas experiências.

Texto sobre o tema:

As formações geológicas que vemos em nosso planeta são extremamente diversas e intrigantes. Cada uma delas tem uma origem e um significado que afetam nosso ambiente e cotidiano. As montanhas, por exemplo, se formam devido à pressão exercida pelas placas tectônicas, resultando em elevações que podem alcançar grandes alturas. Já os vales são formados por erosão, onde a água, ao longo do tempo, vai novamente modelando os contornos do relevo. Essas variações de elevações no terreno não apenas definem paisagens, mas também influenciam os microclimas locais, a biodiversidade e até as atividades humanas, como agricultura e urbanização.

A importância do estudo das formas de relevo está na nossa capacidade de entender como cada um desses sistemas funciona e como podemos interagir com eles de maneira sustentável. A educação geográfica oferece ferramentas para que possamos respeitar e valorizar o nosso meio ambiente. Narrativas como a da gotinha Lili são maneiras eficazes de propiciar uma conexão emocional, facilitando a compreensão e a percepção da importância desses conceitos mesmo para crianças no início da vida escolar. É fundamental que desde cedo as crianças desenvolvam uma apreciação pelas nuances da geografia que as cerca, estimulando uma consciência ambiental que pode perdurar ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar as formas de relevo através de uma história e atividades lúdicas estabelece um entendimento inicial sobre conceitos geográficos. No entanto, a partir desta aula, poderão surgir diversas ramificações de aprendizado. Por exemplo, o interesse pela geografia e a curiosidade em descobrir outros contextos e relevos ao redor do mundo podem ser explorados. Assim, professores podem criar um projeto em que os alunos investiguem e apresentem diferentes formas de relevo de outras regiões ou países.

Outro desdobramento importante é a possibilidade de conectar a temática a estudos sobre a importância da preservação ambiental. Ao adentrar nessas discussões, os alunos podem desenvolver uma conscientização sobre as interações entre relevo e natureza, abordando temas como desmatamento, proteção das águas e desenvolvimento sustentável. Essa conexão ampliará a visão das crianças para a realidade que as cerca e poderá levar a atividades práticas, como visitas a parques ou pesquisas sobre folclores regionais.

A educação artística também pode se beneficiar desta proposta. Os alunos podem ser incentivados a criar obras de arte representando cada relevo, utilizando diferentes técnicas e materiais. Essa intersecção entre arte e geografia proporcionará um ambiente rico para o desenvolvimento de habilidades criativas e expressivas, permitindo que os alunos se conectem de maneira mais profunda com o que foi aprendido de uma forma diversificada.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano busca ser um guia útil para professores que desejam desenvolver conhecimentos sobre formas de relevo de maneira dinâmica e prática. A abordagem lúdica favorece um ambiente escolar acolhedor, onde o aprendizado se torna mais significativo e prazeroso. É importante que o docente consiga adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos no processo.

A utilização de histórias para ensinar conceitos geográficos pode ser uma ferramenta poderosa que também estimula a imaginação e a criatividade dos alunos. Ao reforçar a narrativa de Lili e suas aventuras, professores têm a oportunidade de trabalhar temas de maneira interdisciplinar, promovendo experiências que vão além da sala de aula.

É recomendável que os professores registrem os progressos feitos nesta e em outras atividades, permitindo que possam ser usados como feedbacks para o planejamento de futuras aulas. A educação é um processo contínuo de descobertas, e os relatos das experiências dos alunos sobre o que eles aprenderam sobre formas de relevo podem fornecer insights preciosos para enriquecer ainda mais as práticas pedagógicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Geográfico: Os alunos podem participar de uma caça ao tesouro em que encontrarão diferentes imagens ou cartões representando as formas de relevo. Após a atividade, eles criarão um mural coletando as informações encontradas.
– Objetivo: Compreender as formas de relevo e suas características.
– Materiais: Cartões com desenhos de relevos, colas, papel granfino.
– Como Conduzir: O professor preparará as estações onde os cartões estão escondidos e dará as dicas para encontrar cada um.

2. Desenho em Grupo: Os alunos, divididos em grupos, poderão criar um grande mural com a representação dos quatro tipos de relevo (montanha, vale, planalto e planície).
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades de pintura e expressão cultural.
– Materiais: Tintas, pincéis, uma grande folha branca ou papelão.
– Como Conduzir: Será organizado um tempo para discussão e planejamento da disposição dos desenhos no mural. Cada grupo pode apresentar seus desenhos ao final.

3. Jogo dos Rótulos: Os alunos têm o desafio de classificar cartões com imagens de relevos em envelopes, que contenham os nomes das formas de relevo.
– Objetivo: Reforçar a identificação e nomenclatura de cada relevo.
– Materiais: Cartões com imagens de relevos e rótulos correspondentes.
– Como Conduzir: O professor avaliará as classificações e levará os alunos a discutir por que escolheram cada rótulo para os respectivos cartões.

4. Teatro de Sombras: Os alunos podem utilizar uma caixa de luz e recortes para representar a história da gotinha Lili em diferentes relevos usando sombras.
– Objetivo: Compreender e dramatizar a relação entre a história e as formas de relevo.
– Materiais: Caixa de luz, papéis pretos ou cartolinas, lanternas e espaço para apresentação.
– Como Conduzir: Após a criação dos recortes, os alunos irão encenar a história utilizando as sombras com a caixa de luz, para as outras turmas assistirem.

5. Visita a um Parque ou Jardim: Promover uma saída de campo a um local que tenha relevos naturais para observar e entender na prática as formas de relevo.
– Objetivo: Desenvolver a observação e o reconhecimento de formas de relevo na natureza.
– Materiais: Papel e lápis para registro das observações.
– Como Conduzir: O professor organizaria atividades de escuta aflita durante o passeio e, ao voltar, os alunos poderiam discutir e colocar em prática tudo o que aprenderam sobre o tema.

Este plano de aula proporciona um espaço rico para que as crianças se divirtam, aprendam e desenvolvam habilidades valiosas em diferentes áreas do conhecimento. A educação de qualidade começa com a interação entre teoria e prática.