“Aprendendo Folclore: Músicas e Danças na Educação Infantil”

Este plano de aula é destinado a crianças pequenas de 4 anos, focado na Educação Infantil, abordando músicas folclóricas e parlendas. O objetivo é proporcionar um aprendizado significativo através de ações e dinâmicas que incentivem o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças, utilizando canções e brincadeiras que fazem parte da cultura popular brasileira. Estimulando a interação, a expressão corporal, e a imaginação, a atividade também promove o conhecimento e a valorização das tradições musicais do nosso país.

Ao longo de duas horas, os educadores terão a oportunidade de explorar, através de diferentes atividades lúdicas, como as músicas folclóricas podem enriquecer o ambiente escolar e contribuir para o desenvolvimento das habilidades das crianças. As canções folclóricas, além de seus ritmos envolventes, trazem histórias e personagens que fazem parte da cultura brasileira, levando as crianças a se conectarem com sua própria identidade cultural e a dos outros.

Tema: Músicas Folclóricas
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o conhecimento cultural das crianças através da música folclórica brasileira, incentivando a expressão oral e corporal, enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta ativa e a apreciação da música folclórica.
2. Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da dança e do movimento.
3. Promover a participação e cooperação entre as crianças nas atividades em grupo.
4. Criar oportunidades para que as crianças criem suas próprias músicas e rimas inspiradas nas parlendas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou computador com caixas de som
– Uma seleção de músicas folclóricas e parlendas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, maracas e tamborins)
– Fichas com imagens relacionadas às músicas (bichos, personagens das canções)
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, cola, tesoura)

Situações Problema:

Como podemos mostrar os sentimentos e emoções que as músicas nos fazem sentir?
Quais personagens das canções conhecemos e como podemos representá-los?
Como podemos criar nossa própria música ou parlenda?

Contextualização:

As músicas folclóricas são uma forma de transmitir a cultura, valores e emoções de um povo. Através delas, as crianças podem explorar não apenas sons e ritmos, mas também a rica diversidade cultural brasileira, conhecendo histórias e personagens que fazem parte do imaginário popular. Ao trabalhar com parlendas e canções folclóricas, os pequenos aprendem a valorizar suas raízes e a se reconhecerem como parte de um todo.

Desenvolvimento:

1. Introdução à música folclórica: Iniciar a atividade tocando uma música folclórica conhecida pelo grupo (ex: “Asa Branca”). Perguntar se as crianças já ouviram e o que elas sentem ao ouvir a canção.
2. Dança da música: Propor que as crianças dancem imitando os gestos e movimentos que elas sentem na canção. Esse momento deve ser livre e acolher todos os movimentos que aparecem naturalmente.
3. Exploração dos instrumentos: Apresentar os instrumentos musicais e deixar que as crianças experimentem criar sons enquanto ouvem a música.
4. Contação de história: Aproveitar a letra da música folclórica escolhida para contar e discutir a história que ela apresenta. As crianças podem desenhar as partes que mais gostaram da história.
5. Criação de uma nova música: Dividir os alunos em pequenos grupos e convidá-los a criar sua própria música ou parlenda, com a ajuda do professor que deve orientar e escrever os versos pronunciados pelas crianças.
6. Apresentação das criações: Organizar um momento de apresentação das músicas criadas por cada grupo, incentivando a participação do público e a expressão de aplausos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Música e Movimento
Objetivo: Estimular a consciência corporal e a expressão emocional.
Descrição: Tocar uma música folclórica e solicitar que as crianças dancem livremente, manifestando suas emoções através dos movimentos.
Materiais: Música folclórica, espaço livre para dança.
Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, incentivar a manifestação com as mãos ou expressões faciais.

Atividade 2: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a compreensão de histórias.
Descrição: Contar uma história folclórica, incentivando as crianças a se envolvendo, fazendo perguntas sobre o que elas acham que vai acontecer a seguir.
Materiais: Livro ou figura da história.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de verbalização, permitir que elas expressem suas ideias através de desenhos.

Atividade 3: Ritmos com Instrumentos
Objetivo: Explorar sons e ritmos de forma criativa.
Descrição: Disponibilizar instrumentos e criar uma “banda” onde cada criança experimenta tocar em diferentes momentos.
Materiais: Instrumentos variados.
Adaptação: Para crianças que não podem tocar, permitir que elas batam palmas ou façam ruídos com a boca.

Atividade 4: Criação de Imagens
Objetivo: Reproduzir o que ouviram em forma de arte visual.
Descrição: Após a audição de uma música folclórica, as crianças desenham ou fazem colagens inspiradas nos animais ou elementos da canção.
Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura, cola.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem criar desenhos com a ajuda da professora.

Atividade 5: Canto e Rima
Objetivo: Criar e divertirse com a música.
Descrição: Em grupos, as crianças elaborarão uma pequena canção. O professor ajudará na estruturação da letra, incluindo rimas.
Materiais: Papel e caneta para escrever as ideias.
Adaptação: Integrar crianças que enfrentam dificuldades em grupos menores com mais atenção e suporte.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após as atividades para discutir o que aprenderam e sentiram. Perguntas como:
– O que mais gostaram de ouvir?
– Como se sentiram ao dançar?
– Conseguiram criar uma música que lhes representa?

Perguntas:

1. Qual é a sua música folclórica favorita e por quê?
2. O que as letras das músicas falam sobre os personagens e histórias?
3. Como podemos expressar nossos sentimentos através da dança?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de se expressar, no envolvimento e na colaboração em grupo. O professor observará como elas interagem com as músicas, como se sentem ao dançar e ao criar novas composições.

Encerramento:

Reunir os alunos em um círculo e realizar um momento de reflexão onde cada criança pode compartilhar uma descoberta ou algo que gostou durante as atividades. Finalizar com uma canção que todos conheçam e incentivá-los a dançar juntos, criando um ambiente de celebração e diversão.

Dicas:

– Mantenha a energia positiva durante toda a atividade, celebrando cada pequena conquista das crianças.
– Esteja preparado para adaptar as músicas e as atividades conforme o gosto e a participação do grupo.
– Utilize elementos naturais ou recicláveis como instrumentos, promovendo a consciência ambiental.

Texto sobre o tema:

As músicas folclóricas têm um papel essencial na construção da identidade cultural de um povo. Elas carregam histórias, tradições e sentimentos que atravessam gerações. No contexto da Educação Infantil, além de serem um prazer auditivo, essas músicas tornam-se ferramentas pedagógicas valiosas. Ao ouvirem canções populares, as crianças não apenas desenvolvem habilidades de escuta e compreensão, mas também a capacidade de expressão, uma vez que são instigadas a manifestar-se corporalmente e verbais. O encantamento com as rimas e melodias favorece a memória e a aquisição de novas palavras, ampliando o vocabulário.

O uso das parlendas nas atividades em sala é igualmente enriquecedor. Este tipo de poesia popular, que muitas vezes envolve brincadeiras e esquetes, possibilita o desenvolvimento do pensamento criativo e a melhoria da coordenação motora através da repetição. Crianças aprendem a brincar com as rimas e a sonoridade das palavras, enquanto exploram seus próprios sentimentos e os de seus colegas. A dinâmica de cantar, dançar e contar histórias estimula não apenas a expressão pessoal, mas também a cooperatividade e o respeito às diferentes culturas, já que muitas parlendas vêm de um misto de influências regionais e nacionais.

Por fim, as canções e parlendas folclóricas vão muito além de simples entretenimento; elas são, sem dúvida, um caminho para a compreensão da complexa teia que liga cada um de nós a uma história cultural rica e multifacetada. Ao trabalharmos esse conteúdo na Educação Infantil, proporcionamos às crianças a oportunidade de se conhecerem melhor, de se relacionarem de forma mais empática e de valorizarem a diversidade que torna nossas histórias pessoais e coletivas ainda mais bonitas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre músicas folclóricas pode gerar diversas possibilidades de desdobramentos no que tange ao desenvolvimento das crianças. A interação promovida pelas canções oferece um espaço único para que os alunos contextualizem suas próprias vivências em relação à cultura que os cerca. Além disso, a atividade pode ser extendida para outros campos de experiência, como artes visuais, onde as crianças poderiam, por exemplo, criar máscaras ou fantoches para representar os personagens das músicas. Isso estimula a criatividade e a habilidade manual.

Outro desdobramento interessante é a inclusão das famílias nesse processo. A proposta pode ser apresentada em uma reunião onde os pais são convidados a escutar e compartilhar as músicas folclóricas que fazem parte de suas histórias. Criar um encontro cultural com apresentações e festas folclóricas na escola também é uma ideia válida, onde crianças e familiares podem trazer suas músicas e danças favoritas. Isso fortalece os laços comunitários e dá espaço ao diálogo intergeracional, onde os avós, por exemplo, podem compartilhar conhecimentos e tradições com as crianças.

Além disso, o aprendizado das músicas folclóricas pode, gradualmente, auxiliar no desenvolvimento língua e na construção da identidade cultural da criança. À medida que as músicas são integradas ao dia a dia da escola, a habilidade delas em se expressar se aprimora, refletindo não apenas em sua interação social, mas também no seu desempenho acadêmico. A troca de experiências e o incentivo ao respeito e aprendizado sobre diferentes culturas também promove um ambiente mais acolhedor e inclusivo dentro da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano de aula, é fundamental ressaltar a importância de uma abordagem lúdica na Educação Infantil. As atividades devem ser conduzidas de forma leve e adaptável, permitindo que cada criança se sinta livre para explorar sua personalidade através da música e da dança. Proporcionar um espaço onde a criatividade e a expressão sejam bem-vindas é essencial para o desenvolvimento pleno dos pequenos.

Os educadores devem estar atentos às diferentes dinâmicas que surgirão, adaptando o plano conforme as necessidades emergentes do grupo. O uso de músicas diversas e a inclusão de diferentes atividades que favoreçam a expressão são formas eficazes de garantir que todas as crianças possam participar ativamente, respeitando seus tempos e ritmos pessoais.

Além disso, é um bom momento para provocar um olhar mais crítico sobre as tradições culturais, encorajando os alunos a questionarem e explorarem como as músicas refletem a vida e os valores de diferentes sociedades. Essa prática educativa forma cidadãos mais conscientes e respeitosos, que reconhecem a riqueza da diversidade cultural de seu país e do mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cadeiras Folclóricas
Objetivo: Incentivar a atividade física e a socialização através da música folclórica.
Materiais: Cadeiras e uma seleção de músicas folclóricas.
Passo a passo: Organizar as cadeiras em círculo e, ao tocar a música, as crianças devem dançar em torno delas. Quando a música parar, cada um deve encontrar uma cadeira. Retire uma cadeira a cada rodada até restar uma criança. Este jogo promove a escuta atenta e o controle motor, bem como a interação social.

2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Incorporar a música e a narrativa em formas de teatro.
Materiais: Fantoches simples, cenários desenhados, músicas folclóricas.
Passo a passo: Após a história, as crianças podem criar pequenos fantoches para representar os personagens da música. Em grupo, apresentaram o seu espetáculo para os demais colegas. Isso gera confiança ao falar em público e acredita a criatividade.

3. Roda de Canções
Objetivo: Fomentar a criatividade e a memória musical.
Materiais: Letras de músicas folclóricas e instrumentos.
Passo a passo: As crianças se sentam em círculo e se revezam cantando trechos de músicas conhecidas ou de sua criação própria. Os colegas podem se juntar para ajudar a criar o ritmo ou dançar ao redor. Acaba sendo um momento para a coletividade e o respeito às vozes de cada um.

4. Construção de Instrumentos Musicais
Objetivo: Explorar a sonoridade e construção de ritmo.
Materiais: Garrafas plásticas, arroz ou feijão, fitas adesivas, tintas.
Passo a passo: As crianças podem construir instrumentos musicais simples com materiais recicláveis. Após a construção, ensine como utilizá-los em conjunto com a música folk escolhida, promovendo uma apresentação musical. Isso valoriza a criatividade e a importância de reciclagem.

5. Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a liberdade de expressão por meio de artes visuais.
Materiais: Tinta, papel grande, pincéis.
Passo a passo: Enquanto escutam uma música folclórica, as crianças têm a liberdade de escolher as cores e criar uma pintura coletiva, representando suas percepções da canção. No final, devem explicar o que cada parte da pintura representa. Essa atividade promove a reflexão e a expressão visual.

Por meio dessas atividades, as crianças se sentirão mais conectadas com as tradições culturais brasileiras e desenvolverão uma melhor capacidade de expressão e socialização, sempre em um ambiente leve e acolhedor.