“Aprendendo Figuras Geométricas com Barbante na Educação Infantil”

Neste plano de aula, os alunos da Educação Infantil, especificamente crianças pequenas com idades variando de 4 a 5 anos, terão a oportunidade de explorar as figuras geométricas de uma forma divertida e interativa, utilizando barbante como principal material para a construção e visualização das formas. A utilização de materiais simples estimula a imaginação e a criatividade dos alunos, além de promover a aprendizagem lúdica.

A proposta é que os alunos não apenas reconheçam, mas também construam e interajam com figuras geométricas, permitindo o desenvolvimento de habilidades motoras, de raciocínio lógico e sociais. Durante a atividade, as crianças vão trabalhar habilidades de cooperação, atenção e comunicação, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Tema: Figuras Geométricas com Barbante
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o reconhecimento e a construção de figuras geométricas utilizando barbante, estimulando a motricidade, o raciocínio lógico e a cooperação entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes figuras geométricas, como triângulos, quadrados e círculos.
– Construir as figuras utilizando barbante, desenvolvendo habilidades manuais.
– Cooperar com os colegas durante a atividade, promovendo o trabalho em grupo.
– Expressar ideias e sentimentos sobre o que aprenderam, através da linguagem oral.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Barbante de diferentes cores e espessuras
– Tesouras (com segurança, supervisionadas pelo educador)
– Fita adesiva
– Papel colorido
– Lápis de cor ou canetinhas
– Cartolina para registrar as figuras construídas

Situações Problema:

Como podemos criar figuras geométricas usando barbante? Que formas conseguimos fazer? Como essas figuras se encaixam entre si? Essas perguntas guiarão a exploração das figuras geométricas pelas crianças.

Contextualização:

As figuras geométricas estão presentes no nosso cotidiano, em objetos que vemos ao nosso redor, como caminhos, janelas, mesas e muito mais. Através da construção manual, as crianças não apenas aprenderão a reconhecer essas formas, mas também entenderão suas propriedades e como elas podem ser formadas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: A aula começa com uma breve conversa sobre figuras geométricas. Mostre imagens de formas simples (triângulos, quadrados, círculos) e pergunte aos alunos se eles conseguem encontrar essas figuras em sua casa ou escola.

2. Demonstração: O professor demonstra como usar o barbante para desenhar as figuras, começando com uma figura simples, como o quadrado. Mostre como unir os pontos para formar a figura e discuta seus ângulos e lados.

3. Divisão em grupos: Divida as crianças em grupos de 4 a 5. Cada grupo receberá um pedaço de barbante, fita adesiva e o desafio de criar diferentes figuras geométricas.

4. Construindo figuras: Orientar as crianças enquanto elas trabalham, ajudando-as a conectar o barbante em pontos específicos para formar as figuras.

5. Registro: Após a construção, cada grupo apresenta suas figuras para a turma e explica como foram feitas. O professor pode registrar as construções utilizando uma cartolina, desenhando ou colando as figuras feitas com barbante.

6. Reflexão final: Conduzir uma discussão sobre o que aprenderam, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Construindo Triângulos
– Objetivo: Criar triângulos usando barbante.
– Descrição: O educador entrega a cada grupo de crianças um pedaço curto de barbante. Desafiar os alunos a formar triângulos.
– Materiais: Barbante, tesoura, régua.
– Instruções: Mostrar como medir e cortar o barbante em três partes iguais para formar um triângulo. As crianças devem unir os pedaços cortados.
– Adaptação: Alunos que apresentarem dificuldades podem trabalhar juntos com um colega mais experiente.

2ª Atividade: Quadrados e Retângulos
– Objetivo: Desenhar quadrados e retângulos.
– Descrição: Após os triângulos, desafiar as crianças a criar quadrados e retângulos, discutindo as diferenças.
– Materiais: Barbante, tesoura, régua.
– Instruções: Ensinar as crianças a medir e amarrar no formato, incentivando a colaboração.
– Adaptação: Para alunos mais novos, oferecer modelos para que possam seguir.

3ª Atividade: Mistura de Formas
– Objetivo: Criar uma composição utilizando todas as formas feitas.
– Descrição: Incentivar a inclusão de todas as figuras que construíram.
– Materiais: Barbante, cartolina.
– Instruções: Cada grupo deve usar seus triângulos, quadrados e retângulos para criar uma arte coletiva.
– Adaptação: Permitir que um adulto ajude na colagem se necessário.

4ª Atividade: Jogo dos Nomes
– Objetivo: Reforçar o aprendizado dos nomes das figuras.
– Descrição: Formar um círculo e cada criança deve dizer o nome de uma forma ao ar.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Continuar até que todas as figuras tenham sido mencionadas.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem ter um tempo extra para pensar.

5ª Atividade: Arte com as Figuras
– Objetivo: Usar as figuras geométricas em uma produção artística.
– Descrição: Cada criança deve criar uma imagem usando as formas montadas.
– Materiais: Barbante, papel colorido, lápis de cor.
– Instruções: As crianças devem desenhar utilizando as formas criadas anteriormente como base.
– Adaptação: Permitindo que as crianças desenhem à mão livre se não conseguirem montar as figuras.

Discussão em Grupo:

Promover um debate em grupo, estimulando as crianças a falarem sobre as figuras que construíram, o que aprenderam e como foi a experiência de trabalhar em equipe. Pergunte se encontraram desafios e como os superaram. Essa troca ajudará a desenvolver a comunicação e a expressão oral.

Perguntas:

– Que figuras conseguimos construir com o barbante?
– Qual figura você mais gostou de fazer e por quê?
– O que foi mais fácil e o que foi mais difícil na construção das figuras?
– Como você se sentiu trabalhando em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação dos alunos durante as atividades, considerando a colaboração em grupo, a habilidade de construção das figuras e a capacidade de comunicação ao compartilhar o que aprenderam. O professor poderá registrar esses aspectos em uma ficha de avaliação.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode organizar uma pequena apresentação em que cada grupo compartilha suas ideias, aprendizados e experiências vivenciadas durante a atividade. Poderá ser um momento de valorização do trabalho coletivo, estimulando a autoconfiança nas crianças e reforçando a importância da cooperação, além de reiterar o aprendizado sobre figuras geométricas.

Dicas:

– Abordar diferentes tipos de figuras geométricas, utilizando recursos visuais como livros ilustrados.
– Utilizar o jogo para reforçar o aprendizado, envolvendo música e movimento, fazendo associações entre as figuras e experiências do dia a dia.
– Preparar uma exposição na escola com as criações dos alunos, permitindo que mostrem suas obras para outras turmas e pais.

Texto sobre o tema:

Na educação infantil, o contato com as figuras geométricas é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da percepção visual e da motricidade. Ao trabalhar com estas formas, as crianças aprendem a reconhecer as diferenças entre cada figura, estabelecendo uma relação entre os objetos que as cercam e a matemática. Além disso, a utilização de materiais como o barbante torna a atividade ainda mais rica, pois promove a exploração tátil, incentivando a construção de formas de maneira lúdica e criativa.

A experiência de elaborar figuras geométricas em grupo não só proporciona a construção de conhecimento, como também desenvolve as habilidades sociais das crianças. Ao trabalhar em equipe, elas aprendem a escutar, respeitar as opiniões dos colegas e a compartilhar ideias. A cooperação torna-se um componente importante durante a atividade, permitindo que as crianças se percebam como parte de um grupo que valoriza a colaboração, essencial para o seu desenvolvimento emocional e social.

Além disso, ao registrar suas experiências, as crianças exercitam a autoestima ao ver o resultado do seu trabalho exposto. Este momento é crucial para que possam refletir sobre suas conquistas e estabelecer um contato mais profundo com a comunicação, já que terão a oportunidade de verbalizar suas experiências e aprendizados. Por meio das atividades práticas e da interação social, os alunos se conectam com conceitos que ficarão presentes em sua trajetória escolar futura e na vida.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as crianças tenham adquirido conhecimentos sobre as figuras geométricas através do barbante, os desdobramentos desta atividade podem incluir o uso de outros materiais para enriquecer ainda mais a aprendizagem. Poderia-se introduzir a construção de figuras tridimensionais utilizando caixas de papelão ou outros itens recicláveis, permitindo que a exploração se amplie para o mundo da arquitetura e da escultura. Esse aprofundamento nas três dimensões ajuda a desenvolver noções espaciais e promove uma compreensão mais ampla sobre objetos e suas formas.

Adicionalmente, a atividade pode ser ampliada para a exploração de cores e texturas, envolvendo a mistura de diferentes tipos de barbantes e materiais. As crianças poderiam criar combinações de texturas e cores ao montar suas figuras, estimulando a criatividade e permitindo o desenvolvimento do pensamento crítico, já que elas poderão justificar suas escolhas estéticas ao apresentar suas obras. Assim, a educação estética faz parte de suas experiências.

Por fim, as experiências vivenciadas na aula podem levar os alunos a explorar ainda mais o universo das figuras geométricas no cotidiano. Ao observar objetos ao seu redor, como mesas, cadeiras e construções, as crianças podem identificar formas geométricas e discutir suas funções e características. Essa conexão entre o aprendizado escolar e o mundo real é fundamental para que o conhecimento se torne significativo e relevante, fazendo com que as crianças sintam-se parte ativa de seus ambientes.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano tem como foco central a experiência prática e a vivência de conceitos básicos de geometria através do jogo e da exploração. É importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sinta à vontade para participar e expressar suas opiniões. A inclusão de todos os alunos deve ser uma prioridade, garantindo que cada um tenha oportunidades iguais de explorar e se divertir com o aprendizado.

Além disso, é essencial que o professor faça previsões de tempo e organização dos materiais para que a aula flua de forma eficiente. A observação durante as atividades é uma forma eficaz de avaliar não só a compreensão dos conceitos, mas também a habilidade de trabalho em equipe e interação social. É vital estimular as crianças a verbalizarem suas descobertas e sentimentos, pois isso enriquece a experiência de aprendizagem e contribui para o desenvolvimento de habilidades de comunicação.

Por fim, este plano deve ser flexível e adaptável à realidade da sala de aula, levando em consideração as particularidades de cada grupo de crianças. O uso de materiais alternativos, jogos interativos e atividades complementares pode tornar a experiência ainda mais rica e prazerosa, reforçando o prazer pela descoberta e pelo aprendizado em cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Formas
– Objetivo: Aprender sobre as figuras geométricas de forma divertida.
– Descrição: O educador irá esconder cartões com figuras geométricas pela sala, e as crianças devem encontrá-los e, em grupo, formar a figura correspondente com barbante.
– Materiais: Cartões impressos com figuras geométricas, barbante.
– Passo a Passo: Esconder os cartões antes da aula, explicar a atividade e acompanhar as crianças na busca, ajudando nas discussões sobre as formas encontradas.

2. Corrida das Formas
– Objetivo: Estimular a agilidade e o reconhecimento das figuras geométricas.
– Descrição: Criar um percurso no qual as crianças devem correr até um ponto, pegar uma figura geométrica em barbante e voltar.
– Materiais: Barbante, figuras geométricas pré-montadas.
– Passo a Passo: Organizar o espaço, explicando as regras da corrida, e supervisionar a atividade, garantindo que todos tenham a chance de participar.

3. Pintura Geométrica
– Objetivo: Trabalhar a criatividade através da arte.
– Descrição: Após a construção das figuras, as crianças irão pintar formas geométricas em uma grande cartolina.
– Materiais: Barbante, tintas, pincéis, cartolina.
– Passo a Passo: As crianças devem usar o barbante para traçar as figuras na cartolina e depois pintá-las livremente.

4. Música das Formas
– Objetivo: Integrar conhecimentos sobre formas geométricas através da música.
– Descrição: Criar uma canção simples que mencione diferentes formas geométricas, incentivando os alunos a dançarem enquanto representam as formas.
– Materiais: Letra da canção, espaço para dançar.
– Passo a Passo: Auxiliar as crianças na criação da música, que pode ser em formato de rima, e ensaiá-la.

5. Criação de um Mural de Formas
– Objetivo: Construir um mural para exibição do que aprenderam sobre figuras geométricas.
– Descrição: Utilizar os desenhos, pinturas e figuras construídas com barbante para criar um grande mural na sala de aula.
– Materiais: Barbante, cartolina, tesoura, cola, canetinhas.
– Passo a Passo: Após a atividade, reunir os alunos para ajudar na elaboração do mural, explicando como ficará exposto e a importância de mostrar o aprendizado do grupo.

Este conjunto de sugestões lúdicas garantirá que as crianças aprendam se divertindo e se desenvolvendo de maneira integral, tornando a experiência de aprendizado ainda mais rica e significativa.