“Aprendendo Figuras de Linguagem: Plano de Aula Criativo para 6º Ano”

A proposta de plano de aula que apresentamos a seguir se baseia nas figuras de linguagem, um tema fundamental no estudo da língua portuguesa, especialmente para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A abordagem prática e interativa é projetada para que os alunos possam explorar as diversas formas de expressão e seus efeitos em textos, utilizando estratégias que estimulam a criatividade e a análise crítica.

Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a compreensão e a aplicação das principais figuras de linguagem, reconhecendo sua importância na construção de sentidos nos textos literários e não literários.

Objetivos Específicos:

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1. Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem em textos.
2. Utilizar figuras de linguagem em produções textuais, explorando a criatividade e a expressão individual.
3. Analisar os efeitos de sentido que as figuras de linguagem proporcionam aos textos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Cadernos e canetas ou lápis de cor para anotações.
– Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.
– Exemplos de textos literários (poemas, crônicas) que contenham figuras de linguagem (não será necessário imprimir).

Situações Problema:

– Como as figuras de linguagem podem transformar um texto comum em uma obra literária?
– De que maneira as figuras de linguagem ajudam a expressar emoções e sentimentos?

Contextualização:

As figuras de linguagem são recursos fundamentais na língua portuguesa que enriquecem o discurso e potencializam a expressão de ideias e sentimentos. Compreender como utilizá-las pode levar a uma maior apreciação das obras literárias, além de desenvolver a habilidade de análise crítica dos textos lidos.

Desenvolvimento:

1. Introdução às figuras de linguagem: O professor inicia a aula apresentando exemplos de figuras de linguagem, como metáfora, hipérbole, metonímia, entre outras, explicando suas características e efeitos. Pode-se utilizar trechos de poemas ou crônicas para ilustrar cada figura.
2. Leitura e identificação: Os alunos, então, escolhem um poema ou crônica do cotidiano e, cooperativamente, leem em voz alta, identificando as figuras de linguagem presentes no texto e discutindo seu impacto.
3. Produção textual: Após a identificação, os alunos são desafiados a criar seus próprios poemas ou pequenos textos utilizando ao menos três figuras de linguagem diferentes. Estes textos serão partilhados ao final da aula.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Jogo das Figuras
– Objetivo: Revisar as figuras de linguagem de forma lúdica.
– Descrição: O professor divide a turma em grupos e cada grupo recebe cartões com nomes de figuras de linguagem. Os alunos devem produzir frases ou pequenos parágrafos exemplificando cada figura.
– Instruções Práticas: Apresentar os exemplos na frente da turma e discutir os efeitos de sentido.
– Materiais: Cartões com figuras de linguagem e canetas.
– Adaptação: Grupos com diferentes níveis de habilidade poderão escolher figuras mais simples ou complexas, conforme seu conforto.

2. Atividade 2: Caixa de Metáforas
– Objetivo: Explorar a metáfora de forma criativa.
– Descrição: Utilizando uma caixa, os alunos colocam objetos que representam metáforas que criaram. Cada aluno deve elaborar uma frase utilizando a metáfora escolhida e apresentá-la para a turma.
– Instruções Práticas: Cada estudante apresenta seu objeto e a metáfora criada.
– Materiais: Uma caixa, diversos objetos e canetas para escrever as ideias.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem apresentar suas metáforas sem o objeto, apenas verbalizando.

3. Atividade 3: Análise de Poemas
– Objetivo: Identificar e analisar figuras de linguagem em poemas.
– Descrição: Escolher um poema famoso e, em grupo, os alunos analisam as figuras presentes, discutindo seu significado e impacto.
– Instruções Práticas: Anotar as análises no caderno e apresentar para a turma.
– Materiais: Exemplares do poema (a serem lidos na sala).
– Adaptação: Em duplas, os alunos podem colaborar para auxiliar quem enfrentar dificuldades.

4. Atividade 4: Criação de um “Mapa de Figuras”
– Objetivo: Recapitular todas as figuras de linguagem aprendidas.
– Descrição: Criar um mapa mental que ilustra as figuras de linguagem estudadas, com exemplos e suas definições.
– Instruções Práticas: Cada aluno contribui com uma figura de linguagem para o mapa.
– Materiais: Folhas de papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Podem trabalhar em duplas, permitindo a inclusão de alunos que precisem de mais suporte.

5. Atividade 5: Comparação e Criação
– Objetivo: Trabalhar a comparação e a criação simultaneamente.
– Descrição: Os alunos escrevem uma frase comum e a transformam em uma frase que utilize comparação (ex.: “Ela é rápida” para “Ela é rápida como uma gazela”).
– Instruções Práticas: Compartilhar na turma.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Os alunos podem escolher algo que seja mais simples para eles compararem.

Discussão em Grupo:

Promover um debate após as atividades, onde os alunos possam expressar como as figuras de linguagem mudaram suas percepções sobre os textos lidos e produzidos. Incentivar a reflexão sobre como esses recursos podem impactar a comunicação no dia a dia.

Perguntas:

1. Qual figura de linguagem você considera mais impactante e por quê?
2. Como você acha que as figuras de linguagem podem alterar o sentido de uma frase?
3. Por que é importante utilizar figuras de linguagem na escrita?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a identificação correta das figuras de linguagem, a criatividade nas produções textuais e a reflexão demonstrada nas atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando as principais figuras de linguagem estudadas e suas aplicações. Para a próxima sessão, convidar os alunos a trazerem textos de suas leituras que contenham figuras de linguagem para análise.

Dicas:

– Utilize músicas e letras conhecidas para identificar figuras de linguagem de forma divertida.
– Estimule a troca de textos entre alunos como uma forma de diversificar a criação.
– Mantenha um caderno de “Figuras de Linguagem” onde podem coletar exemplos em diferentes contextos.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são fundamentais na literatura e na comunicação em geral, oferecendo significados e expressões além do óbvio. A capacidade de brincar com as palavras permite uma interpretação mais rica e profunda do quadro apresentado por um autor. As metáforas podem transformar ideias simples em conceitos complexos, enquanto hipérboles podem acentuar emoções, criando identificação e impacto imediato no leitor ou ouvinte. A utilização dessas figuras não apenas embeleza a linguagem, mas também torna a comunicação mais efetiva, influenciando como as mensagens são recebidas e entendidas.

Por exemplo, ao se utilizar a personificação, um autor pode dar vida a objetos inanimados, permitindo que os leitores sintam emoções. Essa técnica não é exclusiva da poesia; encontramos figuras de linguagem na prosa, na publicidade e mesmo nas conversas diárias, onde expressões idiomáticas e comparações são comuns.

Explorar e estudar as figuras de linguagem com os alunos é uma maneira de ensiná-los sobre a riqueza da língua portuguesa, mostrando que cada expressão tem um papel e uma potência que ultrapassa sua forma simples, visando uma comunicação plena e efetiva.

Desdobramentos do plano:

A exploração deste plano pode ir além da sala de aula. Os alunos podem ser convidados a realizar pequenas brincadeiras de escrever e ler para um público mais amplo, como familiares e amigos, permitindo um aprendizado mais extenso. Além disso, será possível promover debates sobre a linguagem em diferentes contextos, como na música, na publicidade ou no cinema, fazendo com que os alunos se tornem críticos e conscientes do uso da linguagem ao seu redor.

Integrações entre outras disciplinas também são possíveis. Por exemplo, ao se estudar a história da literatura, os alunos podem perceber como figuras de linguagem foram utilizadas para refletir as condições sociais e culturais de cada período. Por fim, é importante recalibrar o aprendizado, sendo este um processo contínuo e em constante evolução, permitindo que os alunos se sintam à vontade com a expressão e a interpretação linguística.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula tem como foco principal o envolvimento ativo dos estudantes, promovendo uma relação dinâmica com a linguagem e a criatividade. Através da prática e do jogo, espera-se que os alunos sejam capazes de se expressar de maneira mais eficaz e entender a profundidade do discurso literário e cotidiano. O uso de figuras de linguagem não apenas enriquece a comunicação, mas também imortaliza emoções e realidades de uma forma que o discurso direto não consegue.

O envolvimento em atividades práticas, como criação de poemas e debates, além de favorecer um ambiente colaborativo, permite que o aprendizado seja mais significativo. Cada aluno terá a oportunidade de se expressar e criar, explorando sua individualidade e contribuindo para o coletivo. Esse plano é flexível e adaptável, podendo ser ajustado de acordo com as necessidades específicas de cada turma, garantindo que todos possam participar e se beneficiar.

A implementação deste planejamento, portanto, deve sempre estar alinhada com o contexto e a realidade da sala de aula. Para garantir que os alunos compreendam as figuras de linguagem de forma eficaz, os educadores devem estar atentos e prontos para oferecer diferentes recursos e formas de expressão. Dessa forma, o avanço no aprendizado das figuras de linguagem se torna uma jornada rica e transformadora que envolve todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Metáforas: Proponha uma competição amistosa onde os alunos devem criar a metáfora mais interessante, utilizando temas da atualidade, e apresentá-las em grupos. O vencedor será aquele que melhor explicar a metáfora.
2. Criação de Quadrinhos: Os alunos criam tirinhas que incluam pelo menos duas figuras de linguagem. Isso estimula tanto a criatividade quanto a aplicação prática do que foi aprendido.
3. Distribuição de Frases: O professor lê uma série de frases, e os alunos levantam cartões indicando se a frase contém ou não figurar de linguagem. Essa atividade promove a atenção e o pensamento crítico.
4. Teatro de Sombras: Os alunos criam pequenas peças utilizando figuras de linguagem em diálogos que são encenados com fantoches, permitindo uma visualização e audição de como essas figuras expressam emoções.
5. Roda de Histórias: Em um círculo, os alunos contam histórias curtas em que devem usar pelo menos uma figura de linguagem a cada rodada. Essa dinâmica habitua os alunos a pensar rapidamente sobre a linguagem.

Essas atividades lúdicas favorecem não só a compreensão do conceito de figuras de linguagem, mas também desenvolvem a criatividade, o trabalho em equipe e o espírito crítico dos alunos de maneira eficaz e diversificada.