“Aprendendo Figuras de Linguagem: Criatividade e Prática no 7º Ano”

O plano de aula apresentado destina-se ao 7º ano do Ensino Fundamental e aborda um tema muito interessante e rico dentro da Língua Portuguesa: as figuras de linguagem, especificamente comparação, antítese, eufemismo e ironia. Essas ferramentas têm um papel crucial na construção do sentido nos discursos literários e nas comunicações cotidianas, permitindo que os alunos percebam o poder das palavras e como elas podem ser manipuladas para transmitir emoções, contrastes e sutilezas.

Neste plano de aula, além de definir e discutir cada uma dessas figuras, os alunos participarão de atividades práticas que promoverão a sua compreensão e aplicação. O tempo total da aula é de 110 minutos, um período que será dividido em exposição teórica, atividades práticas e momentos de discussão, permitindo que todos os alunos não apenas aprendam a teoria, mas também a pratiquem de maneira envolvente e contextualizada.

Tema: Figuras de linguagem: comparação, antítese, eufemismo e ironia
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

×

Compreender e aplicar as figuras de linguagem: comparação, antítese, eufemismo e ironia, em diferentes contextos, valorizando sua importância na comunicação e na produção textual.

Objetivos Específicos:

– Definir e exemplificar cada uma das figuras de linguagem escolhidas;
– Identificar figuras de linguagem em textos variados;
– Produzir frases utilizando cada figura de linguagem, desenvolvendo a criatividade;
– Analisar e discutir o efeito de sentido que as figuras de linguagem proporcionam.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Quadro e marcadores;
– Projetor multimídia (caso disponível);
– Cópias de textos literários e não literários contendo as figuras de linguagem;
– Papéis e canetas para as atividades escritas.

Situações Problema:

“Como podemos expressar emoções e ideias de maneira mais impactante usando a linguagem?”
“De que forma as figuras de linguagem podem alterar o entendimento de um texto?”

Contextualização:

As figuras de linguagem estão presentes na maioria das obras literárias, músicas e em nossa comunicação cotidiana. Compreender essas ferramentas é essencial para a formação de leitores críticos e escritores criativos, permitindo que os alunos se expressem de maneira mais rica e elaborada.

Desenvolvimento:

– Início da aula (20 minutos): Apresentação das figuras de linguagem. Cada figura será apresentada com a sua definição e exemplos. Usar o quadro para anotar as definições e, se possível, apresentar uma apresentação multimídia.
– Atividade (40 minutos): Dividir a turma em grupos. Cada grupo terá a tarefa de encontrar e listar exemplos de pelo menos duas figuras de linguagem em um texto fornecido. Depois disso, pedir que elaborem suas próprias frases usando essas figuras, que serão compartilhadas com a turma.
– Discussão (20 minutos): Promover uma discussão mediada sobre como essas figuras de linguagem alteram o significado e a emoção dos textos que analisaram. Perguntar sobre as escolhas que cada grupo fez ao criar suas frases.
– Atividade final (30 minutos): Criar um pequeno poema ou paródia utilizando todas as figuras de linguagem estudadas. Essa atividade pode ser feita em grupos ou individualmente, dependendo do tempo disponível.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação das Figuras de Linguagem
– Objetivo: Introduzir os conceitos de comparação, antítese, eufemismo e ironia.
– Descrição: Usar slides com definições e exemplos. Aplicar perguntas para verificar o entendimento.
– Materiais sugeridos: Slides, quadro, marcadores.

Dia 2: Descoberta em Textos
– Objetivo: Identificar as figuras de linguagem em textos lidos.
– Descrição: Após a apresentação, os alunos devem ler um texto literário e identificar as figuras presentes. Listar em pares.
– Materiais sugeridos: Textos impressos.

Dia 3: Produção textual
– Objetivo: Criar frases com as figuras estudadas.
– Descrição: Cada aluno deve produzir uma frase usando as quatro figuras de linguagem. Depois, compartilhar em duplas e discutir.
– Materiais sugeridos: Papéis, canetas.

Dia 4: Debate e Crítica
– Objetivo: Debater o uso das figuras em diferentes contextos.
– Descrição: Em um círculo, os alunos expõem suas opiniões sobre como o uso de figuras de linguagem impacta a comunicação.
– Materiais sugeridos: Quadro para anotações.

Dia 5: Poema ou Paródia
– Objetivo: Aplicar as figuras de linguagem na criação de um texto coerente.
– Descrição: Criar pequenos poemas ou paródias em grupo, utilizando as figuras de linguagem.
– Materiais sugeridos: Papéis, canetas, material de pesquisa (opcional).

Discussão em Grupo:

Após a apresentação e as atividades, realizar uma discussão em grupo onde os alunos poderão refletir sobre como as figuras de linguagem mudam o sentido e a profundidade das mensagens nos textos. Estimular a troca de ideias e a argumentação sobre a importância de reconhecer essas figuras.

Perguntas:

1. Qual das figuras de linguagem você acha mais interessante e por quê?
2. Como você pode perceber a ironia em um diálogo?
3. Por que o eufemismo é usado em situações delicadas?
4. De que maneira a comparação ajuda a enriquecer um texto?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas atividades, na compreensão das figuras de linguagem demonstrada nas produções escritas e na contribuição durante as discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os conceitos abordados e reforçando a ideia de que as figuras de linguagem são fundamentais para enriquecer a escrita e melhorar a comunicação. Estimular os alunos a continuarem observando essas figuras em suas leituras cotidianas.

Dicas:

– Utilize exemplos de músicas e poesias para ilustrar as figuras de linguagem.
– Incentive os alunos a trazerem exemplos próprios de casa, aumentando a conexão com o tema.
– Faça uso de recursos multimídia para tornar a aula mais dinâmica e atrativa.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são ferramentas essenciais de expressão na Língua Portuguesa. Elas permitem que a comunicação seja mais rica e variada, influenciando diretamente a percepção e a interpretação dos textos por parte dos leitores e ouvintes. A comparação, por exemplo, estabelece uma relação entre dois elementos, ajudando a criar imagens mentais que facilitam a compreensão. É a partir dessa relação que novas dimensões de significado podem ser exploradas, fazendo com que o leitor se conecte emocionalmente com o que é apresentado. Em contrapartida, a antítese contrapõe ideias, criando um efeito de frescor e novidade em um discurso, uma jogada que pode levar o leitor a refletir mais profundamente sobre os contrastes e dualidades da vida.

Por outro lado, o eufemismo é uma figura que suaviza a dureza da realidade, permitindo que se fale sobre assuntos sensíveis de forma mais branda. Essa abordagem é útil em contextos delicados, ajudando a comunicação a fluir de maneira mais ética e respeitosa. Já a ironia, que é uma forma mais sofisticada de expressão, oferece ao autor a chance de transmitir críticas e piadas de forma mais sutil, permitindo múltiplas leituras e interpretações. Por todas essas razões, uma compreensão profunda das figuras de linguagem se torna vital não apenas para a análise literária, mas também para uma comunicação eficaz no dia a dia.

As figuras de linguagem também são frequentemente utilizadas na publicidade, nas redes sociais e em discursos públicos, onde *o objetivo é capturar a atenção do público* e *transmitir mensagens com impacto*. Na era da informação, ser capaz de decifrar e utilizar essas técnicas pode significar a diferença entre uma comunicação que se destaca e uma que passa despercebida. Portanto, ao estudar e aplicar figuras de linguagem, os alunos não estão apenas aprendendo um conteúdo escolar, mas também desenvolvendo habilidades valiosas que os acompanharão ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desdobrar o tema das figuras de linguagem para outras áreas do conhecimento, como a Literatura e a Filosofia, desafiando os alunos a escreverem textos que combinem suas aprendizagens com conceitos da realidade contemporânea. As figuras de linguagem podem ser exploradas na análise de discursos políticos e publicitários, permitindo aos alunos maiores habilidades críticas em relação às mensagens que recebem diariamente. Além disso, a prática da escrita criativa, agora mais fundamentada, poderá ser aprofundada com oficinas literárias, onde os alunos serão estimulados a produzir textos mais complexos, utilizando conscientemente essas figuras em sua construção.

Os alunos também podem ser encorajados a produzir pequenos vídeos, podcasts ou apresentações orais em que expliquem e utilizem essas figuras de linguagem em um contexto moderno e digital, reforçando o aprendizado interdisciplinar e o desenvolvimento de habilidades em diferentes formatos de comunicação. A criação de um blog ou uma revista da escola em que as figuras de linguagem são utilizadas e analisadas também poderia ser uma forma interessante de aplicar o conhecimento adquirido. Isso não apenas torna a aprendizagem mais prática, mas também promove a interação social e o trabalho em equipe.

Caso os alunos desenvolvam interesse pelo tema, uma sequência didática mais aprofundada poderia ser elaborada, incluindo a produção de um “dicionário de figuras de linguagem”, no qual não só os significados e exemplos seriam apresentados, mas também uma reflexão sobre como cada figura impactou a literatura e a comunicação em diferentes contextos históricos e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano na sala de aula, é crucial que o professor crie um ambiente seguro para a expressão de ideias e sentimentos. Incentivar a participação e assegurar que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas opiniões e produções é fundamental para o sucesso da aula. Além disso, o professor deve estar atento às diferenças de aprendizado entre os alunos, adaptando a abordagem e as atividades conforme necessário para garantir que todos possam se beneficiar igualmente do conteúdo apresentado, seja por meio de desafios mais complexos ou suporte adicional.

Acolher as contribuições individuais dos alunos será um ponto importante no decorrer das práticas. Cada aluno tem uma perspectiva única e deve ser encorajado a compartilhar não apenas suas respostas, mas também as razões para suas escolhas, ressaltando a individualidade e a diversidade de pensamento que cada um traz para a sala de aula. Isso não apenas enriquecerá a discussão e a análise das figuras de linguagem, mas também colaborará para a formação de um verdadeiro ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Por fim, é importante que, ao final do plano, o professor faça uma avaliação das competências que os alunos desenvolveram, tanto nas habilidades práticas quanto na compreensão teórica. Isso pode incluir feedback sobre a participação em grupo, a qualidade da produção textual e a capacidade de argumentação durante as discussões. A partir disso, o professor poderá ajustar futuros planos de aula, garantindo que as necessidades dos alunos sejam atendidas e que o processo de ensino-aprendizagem continue a evoluir de forma eficaz e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Cartas de Figuras: Criar um baralho com diferentes figuras de linguagem e suas definições. Os alunos devem jogar em grupos, explicando e dando exemplos de cada figura ao colocá-las na mesa. O grupo que coletar mais cartas ganha.
2. Teatro de Sombras: Usar figuras de linguagem para criar personagens e diálogos em uma peça curta. As apresentações podem ser feitas usando recortes no papel e luz, refletindo a ideia das figuras no ato de comunicação.
3. Caça à Figurinha: Em todos os tipos de textos que chegam até a sala (jornais, revistas, livros), os alunos devem encontrar exemplos de figuras de linguagem. Um bingo pode ser feito com as descobertas, onde cada figura achada representa pontos.
4. Música e Melodia: Os alunos podem adaptar letras de músicas conhecidas para incluir figuras de linguagem. Isso pode culminar em uma apresentação musical na sala, onde a criatividade é celebrada.
5. Desafio da Criação: Organizar um concurso onde os alunos devem criar uma frase ou pequeno texto utilizando todas as figuras de linguagem abordadas. O melhor texto pode ser publicado em um mural da escola.

Essas sugestões têm como objetivo tornar o aprendizado sobre figuras de linguagem mais dinâmico e divertido, envolvendo os alunos de maneira ativa e estimulando a criatividade e a interação entre eles.