“Aprendendo e Celebrando: Desfile de Carnaval na Educação Infantil”
Neste plano de aula, propomos uma experiência educativa enriquecedora que se insere na temática do carnaval, um momento de celebração e expressão cultural muito significativo no Brasil. As atividades foram cuidadosamente planejadas para crianças pequenas, visando promover aprendizagem significativa, o desenvolvimento de habilidades sociais, afetivas e motoras. Para isso, o desfile de carnaval da escola funcionará como uma grande oportunidade para que esses pequenos explorem, através da dança, música, arte e o coletivo, a importância do trabalho em equipe e o respeito pela diversidade cultural.
Além disso, a proposta cria um ambiente lúdico onde as crianças poderão se expressar e se divertir ao mesmo tempo. A diversidade do carnaval e seu caráter inclusivo proporcionam um cenário ideal para o fortalecimento das relações interpessoais e a valorização das diferenças, estimulando a empatia e a comunicação entre os alunos.
Tema: Desfile de Carnaval da Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão cultural e a convivência social por meio do desfile de carnaval, estimulando o desenvolvimento das relações interpessoais e a valorização das diversidades culturais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criação e a expressão artística por meio de adereços e fantasias.
– Desenvolver a habilidade de comunicação, permitindo que cada criança expresse suas ideias sobre o carnaval.
– Promover a cooperação e o trabalho em equipe, fundamentais para o sucesso do desfile.
– Estimular o movimento e a expressão corporal, essenciais no contexto do carnaval.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e tintas para artesanato
– Cola, tesoura, materiais recicláveis (garrafas, caixas, etc.)
– Apitos, chocalhos e instrumentos musicais simples
– Máscaras já prontas ou materiais para confecção de máscaras
– Tecido e itens coloridos para adereços de fantasia
– Espaço amplo para o desfile
Situações Problema:
– Como podemos criar uma fantasia que representará a diversidade do carnaval?
– Como podemos nos organizar para que todos participem do desfile?
– Quais sons e músicas são importantes no carnaval e como podemos incorporá-los ao nosso desfile?
Contextualização:
As festividades do carnaval não são apenas uma exibição de vestuário e música, mas também uma forma rica de expressão cultural. É importante que as crianças entendam que o carnaval representa a festa da diversidade, onde diferentes culturas e tradições se encontram. Ao participarem do desfile, elas não apenas vivenciam essas tradições, mas também aprendem a valorizar as contribuições de cada grupo dentro dessa grande celebração.
Desenvolvimento:
– Início da atividade: Propor uma conversa com as crianças sobre o que é o carnaval e sua importância, incentivando-as a compartilharem experiências e sentimentos.
– Em seguida, realizar uma atividade de dança e movimento, onde todos poderão se soltar e se divertir.
– Criar grupos de trabalho para a confecção de fantasias e adereços, promovendo um ambiente colaborativo onde todos possam participar.
– Finalizar com uma apresentação ensaiada e organizada do desfile de carnaval.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura do rosto – 10 minutos
Objetivo: Estimular a expressão individual através da maquiagem.
Descrição: Oferecer opções de pinturas, como máscaras ou temas de carnaval. As crianças poderão usar o espelho e se ajudar mutuamente.
Instruções: Escolher um pai ou responsável para supervisionar. Utilizar tintas apropriadas e agradáveis à pele. Adaptar para crianças com pele sensível, utilizando apenas produtos hipoalergênicos.
Atividade 2: Criação de adereços – 15 minutos
Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Crianças em grupos criam chapéus, colares e outros adereços com materiais recicláveis que serão usados no desfile.
Instruções: Orientar as crianças quanto à segurança com tesouras e colas. Encorajar a troca de ideias durante a atividade.
Atividade 3: Relembrar e dançar músicas – 10 minutos
Objetivo: Promover a expressão corporal através da música.
Descrição: Escutar e dançar músicas de carnaval, promovendo momentos de descontração e alegria.
Instruções: Escolher canções conhecidas que todos possam prestigiar, permitindo que as crianças expressem como se sentem.
Atividade 4: Ensaio do desfile – 15 minutos
Objetivo: Preparar e ensaiar as crianças para o desfile.
Descrição: Organizar a fila para o desfile, ensinando as crianças a andarem em grupo enquanto dançam e seguram os adereços.
Instruções: Criar ritmo e entusiasmo para o desfile, usando claves ou outros instrumentos simples, lembrando das medidas de segurança.
Discussão em Grupo:
Conversar sobre o que cada um aprendeu e sentiu durante as atividades. Perguntar às crianças como elas expressaram suas ideias e sentimentos no carnaval e o que significou para elas a cooperação.
Perguntas:
– O que você mais gostou no nosso desfile de carnaval?
– Como se sentiu ao usar sua fantasia?
– Você conhece outras tradições de carnaval que podemos explorar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento de cada criança nas atividades propostas. Notar se as crianças demonstram respeito e cooperação, além de expressarem suas emoções e ideias durante o processo.
Encerramento:
Finalizar o dia com uma roda de conversa e agradecimento a todos pela participação. Sugerir que as crianças compartilhem suas experiências em casa com os familiares.
Dicas:
– Incentivar a participação dos familiares no desfile, promovendo um ambiente festivo.
– Propor atividades que explorem a história do carnaval e suas tradições.
– Estar atento a possíveis comportamentos e sentimentos expressos pelas crianças, buscando sempre intervir para manter um clima positivo durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma manifestação cultural rica, sendo uma das festividades mais esperadas no Brasil. Com raízes profundas na história, esse evento é uma amostra da diversidade cultural presente em nosso país. Durante o carnaval, as ruas se enchem de cor, música e alegria, permitindo que as pessoas se expressam de diversas maneiras e se unam em celebração. Para as crianças, participar de um desfile é, antes de tudo, uma oportunidade de se divertir e aprender sobre a importância do respeito e da valorização das diferenças ao integrar-se ao coletivo.
Ainda, durante o carnaval, é comum observar interações sociais e a formação de laços, sendo uma chance imperdível para que as crianças desenvolvam não apenas as habilidades motoras, mas também as cognitivas e sociais. Navegando por esse ritmo vibrante, movimentos e sons, as crianças podem ser mais impulsionadas a dialogar, criar e estabelecer conexões com outras culturas, reafirmando a ideia de que o carnaval é um espaço aberto para a criatividade e a inclusão.
Além disso, a confecção dos adereços e fantasias permite que as crianças brinquem com as cores e texturas, estimulando assim seu desenvolvimento artístico e a expressão emocional. A liberdade criativa e a dinâmica de grupo durante essas atividades são essenciais para que cada criança possa se enxergar como parte de algo maior. Criar um desfile de carnaval não deve ser visto só como um ato de montar uma apresentação, mas como um momento de apreciação cultural, representando um microcosmo de nossa sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido em outras atividades que envolvam reflexões sobre diversidade e respeitos por culturas diferentes. Além disso, é possível criar um projeto que integre ainda mais a família nesse contexto, promovendo um dia de apresentação onde todos possam compartilhar suas histórias de carnaval, costumes e danças típicas. Essa ligação fortalece o entendimento das crianças sobre a importância das tradições e vivências culturais, permitindo uma troca rica de saberes entre gerações.
Além das atividades do carnaval, novos desdobramentos podem surgir a partir das interações e discussões que acontecerão ao longo da semana. Por exemplo, a partir do que foi aprendido, é possível que se inicie um projeto que explore o folclore brasileiro, variando também as formas de expressão artística, como danças populares e brincadeiras tradicionais. Esse aspecto lúdico do aprendizado contribui para um desenvolvimento integrado, humano e cultural.
Por fim, o aprendizado que os pequenos obtiverem durante o processo pode servir para futuras celebrações, promovendo uma vivência cíclica e renovadora a cada ano. Incentivar a criatividade e a liberdade de expressão dentro desse contexto é crucial, pois não apenas enriquece a formação pessoal das crianças, mas também as prepara para uma convivência respeitosa e harmônica em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas e reações das crianças, realizando adaptações conforme necessário para garantir que todas estejam confortáveis e seguras durante as atividades. As atividades propostas devem estar alinhadas à faixa etária e ao desenvolvimento de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo que respeite as individualidades.
Lembrar que cada criança expressa suas emoções e ideias de maneira única é essencial. Por isso, é importante criar um espaço em que todos se sintam empoderados a compartilhar suas experiências. O carnaval pode ser um ensinamento sobre comunidade e aceitação, e essas lições podem ser levadas para a vida toda.
Outra diretriz essencial é manter uma comunicação aberta com os pais ou responsáveis. Estimulá-los a participarem ativamente nesse processo educacional traz resultados positivos, pois reforça a ideia de que a educação é uma parceria que envolve família e escola. Informá-los sobre os temas trabalhados e convidá-los a vivenciar essa experiência contribuirá para um maior envolvimento e compreensão do significado do carnaval.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A oficina de máscaras
Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
Descrição: Organizar uma oficina onde as crianças possam criar suas próprias máscaras utilizando cartolina, lantejoulas, penas e outros materiais coloridos. Ao final, fazer uma pequena apresentação onde cada um pode mostrar sua criação.
Materiais: Cartolina, canetas, cola, lantejoulas, penas, elásticos.
Modo de condução: Facilitar a escolha dos materiais e estimular a colaboração entre as crianças na criação.
Sugestão 2: A dança do carnaval
Objetivo: Promover o movimento corporal e a coordenação.
Descrição: Ensinar uma dança específica, valorizando os sinais de expressão corporal do carnaval. Usar músicas instrumentais para que as crianças desenvolvam seus próprios movimentos.
Materiais: Música de carnaval, espaço livre.
Modo de condução: Propor movimentos simples e convidar as crianças a recriá-los em conjunto, cada um improvisando à sua maneira.
Sugestão 3: Banda da escola
Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a rítmica.
Descrição: Montar uma pequena banda onde as crianças poderão explorar sons com objetos simples. Cada aluno deve trazer sua própria “instrumentação”, como panelas, garrafas com arroz ou instrumentos improvisados.
Materiais: Objetos do cotidiano que fazem sons, copos, garrafas, etc.
Modo de condução: Conduzir as crianças a explorarem diferentes sons e ritmos, fazendo interações entre elas.
Sugestão 4: Desenho no chão
Objetivo: Promover a expressão artística e a socialização.
Descrição: Usar giz para marcar desenhos no chão em um espaço amplo. As crianças podem trabalhar sozinhas ou em grupos, criando grandes murais em homenagem ao carnaval.
Materiais: Giz colorido, espaço externo.
Modo de condução: Depois da atividade, fazer uma “visita” aos desenhos de cada grupo, onde as crianças podem explicar o que suas criações representam sobre o carnaval.
Sugestão 5: Contação de histórias de carnaval
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Compartilhar histórias e lendas relacionadas ao carnaval. Após a contação, as crianças podem desenhar uma parte da história que mais lhes chamou a atenção.
Materiais: Livros ilustrados, folhas, lápis de cor.
Modo de condução: Criar um momento interativo onde as crianças podem opinar sobre a história e até criar suas próprias versões.
Estas atividades lúdicas foram pensadas para serem adaptadas e flexíveis, possibilitando uma experiência rica e diversificada para todos os alunos, fomentando um aprendizado significativo e alegre no contexto do carnaval.
