“Aprendendo e Brincando: A Música ‘Super Fantástico’ na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como objetivo principal proporcionar uma experiência lúdica por meio da música “Super Fantástico”, engajando crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. As atividades estão desenhadas para que as crianças possam explorar seus corpos, seus movimentos e suas vozes, contribuindo para a criação de um ambiente de aprendizado alegre e interessante. Com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano abrange as habilidades necessárias para o desenvolvimento integral das crianças, focando principalmente nas interações sociais e na expressão musical.
Tema: Música Super Fantástico
Duração: 5 aulas de 30 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o gosto pela música e a interação social entre as crianças, estimulando a expressão corporal, a escuta e a comunicação, enquanto vivenciam momentos de diversão e aprendizado.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção musical por meio da canção “Super Fantástico”.
– Promover a interação entre as crianças, incentivando a solidariedade e o cuidado.
– Fomentar o desenvolvimento motor pela dança e movimentos corporais.
– Criar um ambiente seguro para a autoexpressão e para o aperfeiçoamento da comunicação verbal e não-verbal.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Caixa de som ou aparelho de som.
– CD ou playlist com a música “Super Fantástico”.
– Instrumentos musicais simples (tambores, maracas, etc.).
– Mais acessórios como lenços, fitas e materiais para dança.
– Espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
Como podemos dançar e nos divertir juntos com a música “Super Fantástico”?
De que maneira podemos usar nossos corpos e sons para expressar nossos sentimentos durante a atividade?
Contextualização:
As músicas infantis desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois além de serem uma fonte imensa de diversão, elas auxiliam na aquisição de competências sociais, motoras e cognitivas. Ao incorporar a canção “Super Fantástico”, cria-se uma oportunidade rica para que as crianças explorem novos ritmos e movimentos, enquanto interagem e se comunicam entre si.
Desenvolvimento:
As aulas serão distribuídas da seguinte forma:
Aula 1 – Introdução à Música:
Objetivo: Introduzir a música “Super Fantástico” e mobilizar a atenção das crianças.
Descrição: O professor tocará a música e convidará as crianças a ouvirem. Após a audição, discutirá as emoções que a música traz.
Instruções: As crianças podem expressar como se sentem através de movimentos.
Aula 2 – Dançando com os Sons:
Objetivo: Estimular a dança e os movimentos corporais.
Descrição: O professor repetirá a música, desta vez incentivando os alunos a dançarem livremente.
Instruções: Oferecer lenços e outros acessórios para os alunos expressarem-se na dança.
Aula 3 – Produzindo Sons:
Objetivo: Introduzir instrumentos musicais simples.
Descrição: O professor mostrará diferentes instrumentos que podem ser utilizados para acompanhar a música.
Instruções: As crianças poderão experimentar os instrumentos, criando seus próprios sons.
Aula 4 – Interação e Criatividade:
Objetivo: Incentivar a criatividade ao compor movimentos e coreografias.
Descrição: As crianças criarão suas próprias danças utilizando os passos que aprenderam e interagindo entre si.
Instruções: Permitir que as crianças apresentem suas danças.
Aula 5 – Encerramento e Apresentação:
Objetivo: Consolidar as aprendizagens e realizar uma apresentação.
Descrição: As crianças apresentarão sua dança final para outros colegas ou para os adultos na sala.
Instruções: Celebrar o momento com aplausos e palavras de incentivo.
Atividades sugeridas:
– Brincadeiras de roda com ritmo da música.
– Desenhos sobre como a música faz sentir (usando papel e giz de cera).
– Jogos de imitação com movimentos dos animais e a música como fundo.
– Atividades de colagem, onde cada criança ficará responsável por um pedaço de papel que será colado em um mural.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo para discutir as experiências:
– O que mais gostaram de fazer?
– Como se sentiram quando dançaram?
– Que sons e movimentos foram mais divertidos?
Perguntas:
– Quais instrumentos vocês gostaram de tocar?
– Como a música nos faz sentir?
– O que vocês fariam para ajudar um amigo a dançar melhor?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando as interações, a participação em grupo e a expressão individual dos alunos. O professor pode anotar o envolvimento e o entusiasmo das crianças em cada atividade, além de buscar feedback verbal durante as discussões em grupo.
Encerramento:
No final da semana, é importante realizar um momento de encerramento, onde se pode compartilhar com cada criança o que foi aprendido, agradecendo pela participação e pelas contribuições. Uma sugestão é realizar uma roda de conversa, onde todos possam expressar seus sentimentos e impressions sobre as atividades.
Dicas:
Crie um ambiente acolhedor e estimulante. Utilize cartazes coloridos e imagens ilustrativas da música e dos serviços. Utilize sua habilidade de mediador para incentivar a participação de todos, respeitando os limites de cada criança e promovendo um espaço seguro.
Texto sobre o tema:
A música é uma forma universal de comunicação e expressão que pode impactar profundamente a infância. Desde os primeiros anos de vida, as crianças desenvolvem uma habilidade inata para perceber e reconhecer ritmos, melodias e sons. Essa capacidade não apenas proporciona prazer, mas também auxilia no desenvolvimento cognitivo e emocional. As canções, como “Super Fantástico”, além de divertidas, são uma excelente ferramenta pedagógica, pois promovem o movimento, a socialização e a interação.
Quando as crianças se envolvem com a música, elas não estão apenas ouvindo; elas estão sentindo e vivenciando emoções que podem impactar seu crescimento pessoal. O ato de dançar, cantar e tocar instrumentos musicais estimula áreas do cérebro responsáveis pela coordenação motora, linguagem e habilidades sociais. Ao aprender através da música, as crianças podem se conectar com seus pares de maneira lúdica, criando memórias que contribuirão para seu desenvolvimento emocional e social.
Além disso, estas atividades musicais integram diversos conhecimentos, como reconhecimento de ritmos, por exemplo, que promovem habilidades de escuta e linguagem. A música aproxima as crianças, favorecendo a formação de vínculos e a criação de laços afetivos. Cada nota, cada movimento, cria um ambiente propício para o aprendizado colaborativo, onde a diversão e o ensino caminham juntos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diversas frentes, explorando outras músicas e ritmos que complementam as experiências das crianças. Uma abordagem lúdica e musical pode incluir o uso de diferentes estilos musicais, permitindo que os alunos explorem culturas diversas. A experiência pode ser ampliada com visitas a eventos musicais ou a criação de uma festa da música, onde as crianças apresentam suas danças e canções aprendidas.
Além disso, os professores podem desenvolver um projeto relacionado à musicalidade na educação infantil, envolvendo os pais. Essa interação pode trazer à tona um intercâmbio cultural interessante e um maior envolvimento da família no processo educativo. O uso da música como tema central pode também trabalhar questões semiológicas, permitindo que as crianças desenvolvam a percepção de signos e letras, ajudando na formação de uma identidade cultural.
Por fim, o trabalho com a música é uma oportunidade rica para trabalhar a disciplina e o respeito às diferenças entre os colegas. As canções podem incluir mensagens de solidariedade e amizade, permitindo que as crianças conheçam outras realidades e respeitem as diversidades, promovendo assim um ambiente de respeito e inclusão.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a efetividade do plano, é essencial que o professor esteja atento às necessidades e à dinâmica da turma, assegurando que todos os alunos se sintam incluídos e apolados em suas expressões. O uso de músicas e materiais diversificados pode enriquecer a experiência, oferecer novos aprendizados e instigar a curiosidade natural das crianças. É importante acompanhar o desenvolvimento e as reações dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário.
Por último, a musicalização deve ser vista como um caminho, não como um destino. A ideia é que a música se torne uma parte natural do cotidiano da criança, promovendo alegrada, integração e aprendizado. A interação na sala de aula deve sempre buscar um clima de colaboração, onde as crianças possam expressar suas emoções e aprendizados, criando assim um espaço seguro e acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons: Usar diferentes materiais sonoros (caixas, garrafinhas) e pedir às crianças que imitem os sons que os materiais fazem. Essa atividade promove a audição e o reconhecimento sonoro.
2. Bailar com os Acessórios: Distribuir lenços coloridos e incentivá-los a dançar ao som de “Super Fantástico”, explorando diferentes movimentos corporais e a coordenação motora.
3. Caça aos Instrumentos: Esconder instrumentos pela sala e fazer uma caça ao tesouro, onde os alunos terão que encontrar e tocar os instrumentos ao som da música.
4. Teatro de Som: Criar uma história improvisada onde os alunos podem interpretá-la utilizando sons e músicas, favorecendo a criatividade e a expressão corporal.
5. Música em Movimento: Mover os alunos por diferentes regiões da sala e fazer paradas na música, onde devem imitar a posição dos animais ou outras formas de movimento, contribuindo para o desenvolvimento motor e social.
Este plano de aula sobre a música “Super Fantástico” foi elaborado buscando atender às necessidades educacionais das crianças em fase de desenvolvimento primário, oferecendo um espaço rico em aprendizado e diversão.
