“Aprendendo Diversidade: Histórias e Brincadeiras Afro-Brasileiras”

Este plano de aula visa propiciar uma experiência educativa enriquecedora e envolvente para crianças bem pequenas no aprendizado sobre histórias e brincadeiras afro-brasileiras, além de atender à diversidade cultural presente no Brasil. A proposta é fazer com que a sala de aula se torne um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças possam brincar, ouvir histórias e explorar suas próprias expressões culturais, promovendo a diversidade e a inclusão de maneira divertida e significativa.

O enfoque nas histórias e brincadeiras afro-brasileiras é essencial neste plano, pois isso não apenas ajuda os alunos a se conectarem com suas raízes culturais, mas também promove o respeito e a valorização de todas as culturas presentes em nosso país. Isso reflete diretamente nas habilidades que devem ser trabalhadas, tornando a aula não apenas educativa, mas também um espaço de aprendizado afetivo e social.

Tema: Histórias e Brincadeiras Afro-Brasileiras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência cultural significativa que introduza as crianças às histórias e brincadeiras afro-brasileiras, utilizando a ludicidade como principal ferramenta de aprendizado.

Objetivos Específicos:

1. Despertar o interesse das crianças por histórias afro-brasileiras através da narração de contos.
2. Estimular o movimento e a coordenação através de brincadeiras típicas da cultura afro-brasileira.
3. Promover o respeito e a valorização das diferenças culturais, mostrando a diversidade do povo brasileiro.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

Materiais Necessários:

1. Livros de histórias afro-brasileiras (com imagens coloridas e grandes).
2. Materiais para a confecção de instrumentos musicais simples (caixas de papel, garrafas com feijões, etc.).
3. Colchonetes ou tapetes para atividades de movimento.
4. Fichas ilustrativas com imagens de personagens e cenários das histórias.
5. Tintas, papel e outros materiais para atividades artísticas relacionadas.

Situações Problema:

1. Como podemos brincar juntos mesmo tendo características diferentes?
2. O que você sentiu ao ouvir a história?
3. Como podemos imitar os movimentos dos dançarinos das histórias que ouvimos?

Contextualização:

As histórias e brincadeiras afro-brasileiras são ricas em ensinamentos e valores que vão desde a solidariedade e o respeito às diferenças, até a expressão de emoções por meio da arte e da música. Este plano busca absorver e transformar essas tradições em um ambiente de aprendizado lúdico, facilitando a descoberta e a vivência de uma cultura rica e diversificada.

Desenvolvimento:

Esta aula será dividida em duas partes: Narração de Histórias e Brincadeiras Culturais. Na primeira parte da aula, o professor deve sentar com as crianças formando um círculo e iniciar a contação de uma história afro-brasileira, utilizando entonações de voz e expressões faciais para prender a atenção. Durante a contação, fazer pausas e incentivar as crianças a compartilharem suas opiniões sobre a história e a se expressarem.

A segunda parte deve ser dedicada a brincadeiras clássicas que estejam ligadas à cultura afro-brasileira, como o jogo da cadeira ou a dança do coco, onde as crianças podem se movimentar e entender a importância do ritmo e da música. O professor deve guiar as crianças em movimento, mostrando como cada dança e cada mudança de ritmo pode contar uma história.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História
– Objetivo: Introduzir a cultura afro-brasileira através de contos.
– Descrição: O professor lê ou narra uma história enquanto usa ilustrações.
– Instruções: Sentar-se em círculo e ler um livro ilustrado que represente a cultura afro-brasileira, pedindo que comentem sobre o que está acontecendo nas imagens.
– Materiais: Um livro de contos que represente a cultura afro-brasileira.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, usar fantoches ou bonecos que representem os personagens da história.

2. Brincadeira de Rima e Música
– Objetivo: Explorar rimas e sons com a música afro-brasileira.
– Descrição: As crianças brincam de criar sons com instrumentos musicais enquanto cantam.
– Instruções: Apresentar um ritmo e pedir que os alunos reproduzam com os materiais disponíveis.
– Materiais: Instrumentos de percussão feitos com caixas, garrafas com feijão, etc.
– Adaptação: Oferecer atribuições específicas para cada criança, ajudando-as a encontrar seu lugar na música.

3. Dança do Coco
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e desenvolver o movimento cultural.
– Descrição: Ensinar um passo de dança e depois deixar as crianças improvisarem.
– Instruções: Demonstrar os passos da dança e estimular as crianças a participarem junto ao professor.
– Materiais: Música típica da dança do coco.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade dançando, permitir que batam palmas no ritmo da música.

4. Construção de Personagens
– Objetivo: Promover a criatividade e interação.
– Descrição: As crianças criam seus próprios personagens com materiais de arte.
– Instruções: Disponibilizar tintas e outros materiais para que as crianças criem seus personagens, inspiradas pela história que ouviram.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel, etc.
– Adaptação: Oferecer assistência a crianças que precisam de mais ajuda com a motricidade fina.

5. Roda de Conversa
– Objetivo: Expressar sentimentos e pensamentos sobre a cultura.
– Descrição: Usar grandes figuras e objetos da história para trazer a conversa.
– Instruções: Incentivar as crianças a refletirem e falarem sobre a história e as brincadeiras, e o que elas sentiram.
– Materiais: Fichas ilustrativas da história ou de personagens relevantes.
– Adaptação: Alternar entre os alunos mais tímidos, oferecendo um pouco mais de atenção a cada um em momentos variados.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo após as atividades, perguntando às crianças sobre o que mais gostaram, qual história mais as interessou, e se sentiram alguma semelhança com o que ouviram e praticaram. Essa troca é crucial para a construção de um conhecimento mais profundo da cultura afro-brasileira e a importância dela em nossas vidas.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história que ouvimos?
2. Como você se sentiu quando dançou?
3. Você já viu alguém diferente e como isso fez você se sentir?
4. O que você faria de diferente se fosse o personagem da história?
5. Quais sons você mais gostou de fazer com os instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando em como as crianças se envolvem nas atividades, se conseguem se expressar sobre suas experiências e demonstrarem interesse pelas histórias e brincadeiras. Avaliar a capacidade de interação e a solidariedade nas brincadeiras é essencial para a formação do grupo social na sala.

Encerramento:

Para o fechamento da aula, reunir as crianças em círculo novamente e fazer uma recapitulação breve do que foi aprendido. Fale sobre a importância de respeitar e conhecer diferentes culturas e como eles também podem incentivar o respeito em sua convivência diária. Agradeça a participação de todos, reforçando a importância de cada um na dinâmica do grupo.

Dicas:

– Utilize canções e músicas de tradição afro-brasileira para integrar ao ambiente e tornar a experiência mais rica.
– Considere a utilização de diversos recursos audiovisuais que possam enriquecer a contação de histórias.
– Esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades, oferecendo suporte onde necessário.

Texto sobre o tema:

As histórias afro-brasileiras são um potente veículo de transmissão de valores, cultura e identidade. Por meio delas, as crianças têm a oportunidade de se conectar com a história de um povo que, apesar de muito sofrimento, sempre soube encontrar formas de celebrar a vida. Basta observar a riqueza dos mitos e folclore que permeiam essa cultura, onde cada narrativa carrega em si a essência de luta, resistência e amor à sua ancestralidade. As tradições orais, muito utilizadas nas rodas de contação, são fundamentais para que as novas gerações compreendam suas raízes e se associem a um mundo mais inteiro e plural.

Além disso, as brincadeiras que se originam desse contexto cultural trazem uma perspectiva única de interação social, promovendo a cooperação e o respeito às diferenças. Brincar com música e dança é não apenas uma forma de diversão, mas uma forma de exercício cultural, onde as crianças exercitam seus corpos, aprendem a trabalhar em grupo e vivenciam a alegria de ser parte de um todo. É nesse espaço que se forma também a consciência de que cada um é único, respeitando as características físicas de cada um.

Por fim, ao integrar essas práticas na sala de aula, o educador deve ter sempre em mente que o que está em jogo é formar cidadãos mais conscientes, respeitosos e integrados. A diversidade cultural que fazemos questão de celebrar no Brasil deve ser reconhecida desde cedo, pois ela é parte da riqueza e permanência que nos define como nação. Assim, ao se propor desafios e brincadeiras que reflitam essas histórias, garantimos que os valores de empatia, solidariedade e respeito às diferenças farão parte do desenvolvimento afetivo e social das crianças.

Desdobramentos do plano:

A necessidade de explorar e promover as histórias e brincadeiras afro-brasileiras nas escolas é um desdobramento essencial para criar um ambiente inclusivo e diversificado. Quando os educadores se esforçam para integrar esses elementos em suas aulas, não estão apenas enriquecendo o curriculum, mas também rompendo barreiras que muitas vezes são invisíveis, mas que criam divisões desnecessárias entre as crianças. A valorização da cultura afro-brasileira é um passo necessário para que as crianças aprendam a respeitar e valorizar o outro, reconhecendo que as diferentes culturas são fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa.

Além disso, a prática de contar histórias e brincar com a temática afro-brasileira deve ser uma prática contínua e não apenas pontual. Ao transformar esses momentos em experiências regulares, os educadores ajudam a criar uma forte base para discussões futuras sobre diversidade e interculturalidade. As alunos que estão inseridos em experiências lúdicas e enriquecedoras têm mais chances de se tornarem adultos que valorizam a inclusão e a equidade.

Por fim, o desdobramento das atividades também pode incentivar a criação de eventos culturais dentro das escolas, onde as famílias e a comunidade possam se reunir para celebrar a cultura afro-brasileira. Essa integração da escola com a comunidade não apenas fortalece os laços sociais, mas também proporciona um espaço de troca e aprendizado, onde todos podem compartilhar conhecimentos e vivências que enriquecem o patrimônio cultural coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores se sintam confortáveis e bem preparados ao abordar a cultura afro-brasileira. Para isso, recomenda-se que busquem sempre se atualizar sobre as histórias, músicas e danças mais significativas, propiciando um ambiente de aprendizado que seja autêntico e respeitoso. Esse conhecimento será a base de uma prática pedagógica que não apenas informa, mas também transforma a maneira como as crianças percebem o mundo ao seu redor.

Os materiais utilizados durante a aula devem ser variados e adaptáveis, podendo incluir desde grandes livros ilustrados até pequenos artefatos que possam ser manipulados durante a contação de história. Estimular a participação ativa das crianças é vital, pois elas aprendem melhor quando se sentem parte do processo e podem expressar suas próprias opiniões e sentimentos sobre as atividades propostas.

Por fim, o acompanhamento e a avaliação contínua do que foi aprendido são igualmente importantes. Ao ouvir as crianças e perceber como elas se sentem a respeito das atividades que realizam, o educador pode adaptar e enriquecer cada vez mais a proposta pedagógica, garantindo uma experiência educacional que atenda às diversas necessidades e interesses dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Recontar uma história afro-brasileira de maneira interativa.
– Descrição: Criar fantoches a partir de materiais recicláveis e fazer uma apresentação para recontar uma história tradicional.
– Materiais: Sacos de papel, tintas e outros materiais de adorno.

2. Caça ao Tesouro Cultural:
– Objetivo: Descobrir detalhes sobre a cultura afro-brasileira de modo divertido.
– Descrição: Esconder objetos relacionados à cultura (como figuras de personagens, instrumentos musicais) pela sala e fazer indícios para as crianças.
– Materiais: Figuras e objetos significativos das culturas.

3. Oficina de Danças:
– Objetivo: Promover a expressão corporal utilizando passos de danças afro-brasileiras.
– Descrição: Ensinar coreografias simples e deixar as crianças improvisarem seus próprios passos.
– Materiais: Música de fundo e espaço adequado para a dança.

4. Contação de Histórias Dinâmica:
– Objetivo: Fazer com que as crianças se tornem parte da história.
– Descrição: Permitir que as crianças interpretem diferentes personagens e ajudem a contar a história com vozes e gestos.
– Materiais: Livro de