“Aprendendo Diversidade com ‘Menina Bonita do Laço de Fita'”

O presente plano de aula tem como foco a obra literária “Menina Bonita do Laço de Fita”, uma narrativa rica em sentimentos e aprendizado sobre aceitação, diversidade e carinho. Esta história pode ser utilizada como ponto de partida para desenvolver diversas atividades que envolvam a interação das crianças pequenas com a literatura, as artes e as relações interpessoais, estimulando a criatividade e a empatia. As atividades propostas buscam promover o desenvolvimento integral dos alunos, alinhadas com as diretrizes da BNCC.

Tema: Menina Bonita do Laço de Fita
Duração: 1h30
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar um ambiente de aprendizado em que as crianças possam explorar a história da “Menina Bonita do Laço de Fita”, promovendo atividades que estimulem a interação social, a expressão artística e o desenvolvimento emocional.

Objetivos Específicos:

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1. Explorar a narrativa do livro, reconhecendo seus personagens e situações.
2. Estimular a expressão de sentimentos, usando diferentes formas artísticas.
3. Fomentar a empatia e a valorização das diferenças entre os colegas.
4. Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades manuais.
5. Incentivar a comunicação e a cooperação durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

Materiais Necessários:

– Livro “Menina Bonita do Laço de Fita”
– Papel em diferentes cores
– Lápis de cor e giz de cera
– Tintas e pinceis
– Cola e tesoura sem ponta
– Fita adesiva
– Espetinhos de frutas (para lanche)
– Caixas de papelão (para atividades de caráter construtivo)

Situações Problema:

– Como a Menina Bonita do Laço de Fita se sentia quando encontrava outras crianças?
– Quais são as diferenças entre as crianças e como podemos respeitá-las e apreciá-las?
– Que sentimentos a história nos provoca?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde se introduz o tema e a história que será lida. Conversar com as crianças sobre o que elas sabem sobre laços, cores e diversidade. Estimular que compartilhem experiências pessoais relacionadas. Esse momento é essencial para que as crianças compreendam que, mesmo em um ambiente seguro e acolhedor, cada um tem sua identidade e fontes de alegria.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro: Conduzir a leitura da “Menina Bonita do Laço de Fita”, fazendo pausas para perguntas e reflexões sobre as ilustrações, as emoções dos personagens e as interações entre eles.

2. Atividade de Reconto: Após a leitura, as crianças serão convidadas a recontar a história. Organizar os alunos em grupos e permitir que façam um pequeno teatro, onde poderão interpretar os personagens. Essa atividade pode ser adaptada para que os alunos que tenham mais dificuldades possam apenas descrever as ações.

3. Atividades Artísticas: Em seguida, cada criança poderá criar seu próprio “laço de fita” utilizando papel colorido e outros materiais disponíveis. Esta atividade visa promover a expressão pessoal e estimular a motricidade fina ao manusear diferentes ferramentas.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a história e discutir o enredo.
– Descrição: Leitura do livro e discussão sobre sentimentos.
– Instruções: Ler o livro e pedir aos alunos que expressem como os personagens se sentem.

Dia 2:
– Objetivo: Recontar a história através de encenações.
– Descrição: Dividir a turma em grupos para representar a história.
– Instruções: Incentivar todos a participarem, mesmo que não queiram ser o personagem principal.

Dia 3:
– Objetivo: Arte com a criação de laços de fita.
– Descrição: Usar papel colorido para criar laços que representem as características dos alunos.
– Instruções: Fornecer materiais e supervisionar a criação.

Dia 4:
– Objetivo: Escola de Rimas e Sons.
– Descrição: Criar uma música ou rima inspirada na história.
– Instruções: As crianças podem usar instrumentos simples e vozes.

Dia 5:
– Objetivo: Montar um mural com os laços e desenhar emoções.
– Descrição: As crianças colarão seus laços no mural e desenharão expressões.
– Instruções: Conversar sobre as emoções que cada desenho representa.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão onde os alunos compartilharão suas criações. Perguntar como se sentiram ao criar, se gostaram de encenar e a razão pela qual escolheram o que escolheram. É um momento importante para que eles consigam expressar suas emoções e respeitar as emoções dos outros.

Perguntas:

– Como você se sente quando vê alguém diferente de você?
– Você já se sentiu como a Menina Bonita?
– O que podemos aprender um com o outro?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças durante as atividades, a capacidade de se expressar e respeitar as opiniões dos colegas, além da produção artística apresentada.

Encerramento:

Reunir todos para comentar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a semana. Finalizar com a leitura de outras histórias que abordem a temática da diversidade, reforçando a importância da aceitação e a valorização das diferenças.

Dicas:

Estimular um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as vozes sejam ouvidas. É fundamental que o professor sempre esteja atento às interações e intervenha quando necessário para garantir que cada aluno se sinta valorizado e respeitado. Além disso, proporcionar um espaço de limpeza e organização das atividades é essencial.

Texto sobre o tema:

A história “Menina Bonita do Laço de Fita” se torna um importante recurso na educação infantil ao abordar a questão da diversidade e a aceitação. Através da narrativa, as crianças aprendem que a beleza não reside apenas em características físicas, e que cada um possui suas particularidades que devem ser respeitadas e valorizadas. Criar um espaço para que os alunos discutam sobre seus sentimentos e experiências contribui para o desenvolvimento de uma cultura de empatia.

Além disso, o livro proporciona oportunidades ricas para as crianças interagirem socialmente, promovendo um entendimento mais profundo sobre valores humanos fundamentais. Historicamente, obras de arte e literatura sempre foram formas poderosas de conexão, permitindo que os leitores se identifiquem com os personagens e desenvolvam um senso de pertencimento. Esse vínculo emocional é crucial, especialmente na primeira infância, onde essas experiências moldam o futuro.

Por fim, a aula envolvendo “Menina Bonita do Laço de Fita” não é apenas uma mera sequência de atividades. Ela representa uma construção contínua de sentimentos, respeito e amor ao próximo, e ressalta a importância de um ambiente educacional positivo. As crianças podem, assim, se desenvolver em um espaço cheio de afeto, encorajando-as a expressar livremente suas emoções e pensamentos, construindo um caminho de aprendizado significativo e duradouro.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano, é possível expandir o aprendizado para outras áreas do conhecimento, como a realização de atividades que estimulem a criatividade através de contação de histórias com outros livros que enfoquem o tema da diversidade. Os alunos poderão, por exemplo, estabelecer comparações entre os personagens e desenhar suas próprias versões, praticando a expressão artística.

Outra possibilidade é incrementar as interações em grupo, promovendo dinâmicas que envolvam a criação de um “carnaval da diversidade”, onde cada aluno pode representar uma cultura diferente, suas roupas, músicas e danças. Essa atividade irá reforçar ainda mais a aceitação e o respeito pelas diferenças culturais.

Além disso, a professora poderá oferecer um espaço para que os alunos compartilhem a história de suas famílias, permitindo que cada um conte de onde vem, quais são suas tradições e a importância dessas particularidades. Esse exercício ajuda na construção da identidade e favorece a formação de vínculos de amizade entre os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é importante que o professor fique atento para as reações e feedbacks dos alunos. O que funcionou bem? Quais atividades mais engajaram as crianças? As discussões foram produtivas e respeitosas? Essas observações são fundamentais para que o educador possa aprimorar suas práticas pedagógicas, garantindo que as experiências sejam sempre enriquecedoras.

Inclusão e diversidade devem estar presentes em todas as atividades propostas. Portanto, o professor tem o papel de mediar os conflitos e sempre promover o respeito e a valorização das diferenças. Assim, a sala de aula se tornará um ambiente ainda mais acolhedor, onde as crianças se sentirão seguras para se expressar e alimentar a empatia.

Por fim, ter um planejamento bem estruturado é fundamental, mas também é essencial a flexibilidade dos educadores para adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos. Entender o que cada criança precisa, promover interações e estimular suas potencialidades irá fortalecer não só o aprendizado, mas também a construção de vínculos importantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar seus próprios fantoches das personagens da história e encenar trechos dela. Os materiais necessários incluem meias, papéis coloridos e canetas. À medida que os fantoches são criados, a criança não apenas desenvolve habilidades manuais, mas também articula a história e promove a criatividade.

2. Caça ao Tesouro da Diversidade: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a diferentes culturas e tradições ao redor do mundo. Os itens encontrados podem incluir objetos ou imagens que representam as tradições. Essa atividade traz um aspecto lúdico e ajuda as crianças a aprenderem sobre a diversidade cultural.

3. Aula de Música Multicultural: Levar músicas de diferentes culturas para a sala de aula e permitir que as crianças experimentem dançar. Explique a origem da música e a importância cultural. Isso proporciona uma experiência enriquecedora que celebra as diferenças.

4. Colagem de Memórias: Permitir que cada criança traga uma foto ou desenhe algo que representa sua família e suas origens. As crianças podem fazer uma colagem coletiva e apresentar uns aos outros. Este projeto é uma forma potente de fortalecer a identidade e explorar a diversidade.

5. Jardim das Emoções: Criar um “jardim das emoções”, onde cada planta representa uma emoção. As crianças desenharão flores de papel, cada uma com a cor e o nome de uma emoção importante para elas. Essa atividade promove o reconhecimento e a expressão emocional, essencial no desenvolvimento afetivo infantil.

Essas sugestões propõem um congraçamento entre a ludicidade, a cultura, e experiências de aprendizado, criando um espaço para que as crianças se sintam incluídas e respeitadas, ao mesmo tempo em que exploram o rico tema que “Menina Bonita do Laço de Fita” traz a elas.