“Aprendendo Dígrafos: Plano de Aula para o 2º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental um aprendizado significativo sobre os dígrafos, um elemento importante da língua portuguesa. A prática do reconhecimento e diferenciação de dígrafos é essencial para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita, permitindo que as crianças compitam com maior facilidade e desenvoltura nessa área. A intenção é criar um ambiente educativo onde os alunos possam explorar, compreender e aplicar o conceito de dígrafos em palavras do seu cotidiano.
O plano de aula das próximas semanas foi elaborado para que os alunos compreendam, reconheçam e utilizem os dígrafos em seu vocabulário. O objetivo é fazer com que as crianças segmentem palavras compostas por dígrafos, bem como estabeleçam conexões entre os sons e as letras, permitindo que, no futuro, consigam ler e escrever palavras com mais segurança. Assim, o plano respeita o tempo de aprendizado de cada aluno e promove um desenvolvimento inclusivo.
Tema: Dígrafos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender e reconhecer o conceito de dígrafos, segmentando palavras que os contenham.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e diferenciar dígrafos em palavras do cotidiano.
2. Segmentar palavras que contenham dígrafos e relacioná-las ao contexto.
3. Aprender a utilizar a tecnologia como suporte ao aprendizado dos dígrafos.
Habilidades BNCC:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Caderno e lápis
– Cartões com palavras contendo dígrafos
– Aparelho de projeção ou quadro digital
– Acesso a tablets ou computadores com internet (se possível)
Situações Problema:
1. Aprofundar a compreensão sobre como as letras se combinam para formar dígrafos e como esses dígrafos alteram o som das palavras.
2. Criar um dicionário de dígrafos na sala de aula onde os alunos possam coletar e ilustrar as palavras que encontrarem.
Contextualização:
Os dígrafos são combinações de duas letras que representam um único som. As letras que frequentemente formam dígrafos são: “ch,” “lh,” “nh,” “ss,” “qu,” “sc,” “sh,” dentre outros. Esse conteúdo é importante no aprendizado da leitura e escrita, pois muitos alunos têm dificuldade em reconhecer que duas letras podem formar um som único. Através de atividades práticas e contextualizadas, é possível desmistificar esse conceito.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de dígrafos com exemplos no quadro e discutir com os alunos a importância de conhecer esse tema para a leitura e escrita. Perguntar aos alunos se conhecem palavras que contenham dígrafos.
2. Atividade de Identificação (15 minutos): Distribuir cartões com palavras que contenham dígrafos. Cada aluno deverá encontrar outros colegas com os mesmos dígrafos e formar grupos. Eles devem listar as palavras em comum e apresentar à turma.
3. Segmentação de Palavras (15 minutos): Usar o quadro branco para que os alunos pratiquem a segmentação das palavras em sílabas. Cada aluno cita uma palavra e, juntos, eles vão dividi-las nas sílabas, enfatizando a presença do dígrafo.
4. Atividade Prática (10 minutos): Criação de um pequeno projeto em grupos onde os alunos projetarão um mini dicionário digital de dígrafos, se disponível o uso de computadores, ou um mural na sala, utilizando recortes e colagens sobre palavras que contêm dígrafos.
Atividades sugeridas:
1. Caça Palavras com Dígrafos
– Objetivo: Reconhecer dígrafos em diferentes palavras.
– Descrição: Criar um caça palavras em que os alunos devem encontrar palavras com dígrafos.
– Instruções Práticas: O professor pode imprimir caça palavras ou criar ele mesmo. Discussão em grupo após atividades.
2. Histórias com Dígrafos
– Objetivo: Criar narrativas que utilizem dígrafos.
– Descrição: Pedir aos alunos que escrevam pequenas histórias ou frases utilizando palavras com dígrafos.
– Instruções Práticas: O professor deve orientar a turma e fazer uma leitura coletiva.
3. Jogo de Memória com Palavras
– Objetivo: Associar palavras com dígrafos de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões, sendo um com a palavra e outro com a imagem correspondente.
– Instruções Práticas: Utilizar os cartões em um jogo de memória onde alunos devem encontrar pares.
4. Pesquisa
– Objetivo: Ampliar o vocabulário de dígrafos.
– Descrição: Usar a internet para que cada aluno encontre uma palavra nova que contenha um dígrafo e traga para compartilhar.
– Instruções Práticas: De forma orientada os alunos podem usar tablets ou celulares.
5. Dramatização
– Objetivo: Usar a criatividade na elaboração de frases.
– Descrição: Pedir que cada grupo de alunos dramatize pequenas frases que contenham dígrafos e apresentem para o restante da turma.
– Instruções Práticas: Professor orienta sobre como criar as cenas e promover a colaboração entre os alunos.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promova uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas descobertas sobre os dígrafos, as palavras mais interessantes que encontraram e como acha que podem usar esse conhecimento no dia a dia.
Perguntas:
1. Quais dígrafos vocês conhecem?
2. Como os dígrafos mudam a pronúncia das palavras?
3. Quais palavras com dígrafos vocês mais utilizam no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções textuais que elaboraram, bem como na capacidade de reconhecer as palavras com dígrafos ao longo das discussões e jogos. Um pequeno teste pode ser aplicado ao fim das atividades, pedindo que identifiquem e utilizem dígrafos em uma redação.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os conceitos abordados e as atividades realizadas. Reforçar a importância dos dígrafos no aprendizado da escrita e leitura, preparando os alunos para futuras lições.
Dicas:
– Lembre-se de adaptar o ritmo das atividades ao desenvolvimento do grupo.
– Estimule a colaboração e o respeito durante as atividades em grupo.
– Utilize recursos audiovisuais e tecnológicos quando possível para enriquecer as atividades.
Texto sobre o tema:
Os dígrafos são combinações de letras que produzem um único som, e sua identificação é crucial para a formação de um vocabulário robusto e um domínio diferencial da escrita e leitura na língua portuguesa. Esses sons são encontrados em diferentes contextos e representam uma parte importante da estrutura das palavras. Compreender o que são dígrafos é o primeiro passo para que os alunos consigam aprimorar suas habilidades lingüísticas, permitindo-lhes escrever e ler com competência. Por exemplo, no dígrafo “ch”, o “c” e o “h” se unem para produzir um som distinto que não poderia ser conseguido se as letras fossem separadas.
A prática diária de identificação, uso e segmentação de palavras que contêm dígrafos poderá contribuir para o aumento do vocabulário dos alunos, além de facilitar a reconhecimento ortográfico correto. Essa habilidade se estende também para textos elaborados, onde a escrita correta de palavras se traduz em maior capacidade de comunicação e expressividade. É comum que os alunos, principalmente na faixa etária do 2º ano, se deparem com dificuldades em alguns sons, mas é através da repetição e da prática lúdica que se transforma o aprendizado.
Portanto, é essencial que os educadores abordem os dígrafos com paciência, criatividade e envolvimento dos alunos. As atividades mencionadas neste plano proporcionam um ambiente onde os estudantes podem trabalhar em equipe, interagir e aprender de forma significativa. Além disso, instigar a curiosidade dos alunos sobre as palavras e seus significados faz com que eles se tornem aprenderadores mais engajados, resultando num desenvolvimento mais sólido e interessante na escrita e leitura no contexto escolar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre dígrafos pode se desdobrar em diversas atividades e projetos ao longo do semestre, de modo a reforçar o aprendizado contínuo dos estudantes. Primeiro, um desdobramento interessante pode ser a criação de um “mural de palavras” na sala de aula, onde as crianças podem adicionar novas palavras que descobrirem e que possuem dígrafos. Essa prática faz com que eles se sintam motivados e parte de uma comunidade de aprendizado. Além disso, a construção de um pequeno livro ou um caderno coletivo que compile as histórias escritas pelos alunos, com o tema central dos dígrafos, é uma excelente maneira de promover a criatividade e a expressão pessoal, ao mesmo tempo que se agrega valor às suas produções literárias.
A integração da tecnologia, como mencionado, pode ser ampliada através do uso de aplicativos de aprendizado que reforcem a identificação de dígrafos e a segmentação de palavras. Esses aplicativos podem incluir jogos e quizzes que estimulem o interesse dos alunos, além de permitir que eles aprendam individualmente ou em grupos.
Além disso, as atividades extraclasse envolvendo pais e comunidade também podem fazer parte do desdobramento deste plano. Incentivar os alunos a coletar e compartilhar palavras com dígrafos em casa ou em seus ambientes comunitários pode reforçar o aprendizado. Com isso, os alunos não apenas se tornam mais competentes em suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem um senso de responsabilidade e compartilhamento de conhecimento, tornando a sala de aula um espaço mais rico e diversificado.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma execução eficaz do plano de aula sobre dígrafos, é fundamental que o professor estabeleça uma atmosfera de aprendizado colaborativo, onde todos os alunos se sintam à vontade para participar e contribuir. Incentivar o respeito e a valorização das contribuições de cada aluno é vital para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizado positivo. Outro ponto relevante é a importância da adaptação das atividades consoante ao ritmo de aprendizado da turma, fornecendo suporte individualizado para aqueles que necessitam de mais atenção, enquanto permite que os alunos que vão mais adiantados sigam explorando o tema de maneira mais profunda.
Os alunos devem ser constantemente encorajados a relacionar o aprendizado dos dígrafos com contextos reais e de sua própria vivência, reforçando assim seu interesse pela língua e suas regras. É válido que o professor utilize exemplos práticos do dia a dia, como palavras de músicas populares ou frases de personagens de histórias conhecidas, para que os alunos compreendam a utilidade e a relevância do que estão aprendendo.
Por fim, reflita sobre o aprendizado obtido ao longo das atividades, ajustando o plano conforme necessário e buscando maneiras de aprimorar suas abordagens pedagógicas. O objetivo maior é facilitar o aprendizado e o entendimento, assegurando que os alunos se sintam motivados e engajados em todas as etapas de sua formação enquanto estudantes.
5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Teatro dos Dígrafos: Proponha que os alunos criem pequenas peças teatrais onde palavras com dígrafos são as protagonistas. O uso de fantasias e adereços pode tornar a atividade mais envolvente e divertida. O professor pode incentivar a criação de roteiros onde os alunos incorporem palavras com dígrafos em diálogos.
2. Músicas de Dígrafos: Construa músicas que ressaltem as palavras com dígrafos. Os alunos podem criar suas próprias canções, utilizando letras já conhecidas e adaptando o conteúdo para incluir palavras discutidas em sala. A apresentação em grupo faz com que a aula se torne uma festa musical onde todos ensaiam juntos.
3. Jogo do Bingo dos Dígrafos: Elabore cartelas de bingo com palavras que tenham dígrafos. Quando o professor for dizendo as palavras, os alunos devem marcar nas cartelas. Este jogo aumenta a prática de reconhecimento e associação de palavras com dígrafos de forma divertida.
4. Explorando a Sabedoria dos Avós: Organize uma atividade onde os alunos convoquem seus avós ou responsáveis para contar histórias ou ditados populares que tenham palavras com dígrafos. Ao coletar essas histórias, as crianças poderão conhecer novas formas de uso do idioma e a rica tradição oral.
5. Labirinto dos Dígrafos: Organize um labirinto ou trilha na sala de aula com diferentes pontos que contêm situações que exigem a identificação de dígrafos em palavras. Assim, ao percorrer o labirinto, os alunos devem encontrar formas e escrever corretamente palavras que passam pela atividade, ampliando seu vocabulário e praticando a grafia.
Essas atividades lúdicas e dinâmicas oferecem aos alunos a oportunidade de trabalhar com dígrafos de maneiras variadas e interessantes. O desafio é sempre combinar aprendizado e diversão, promovendo um ambiente escolar mais honesto e eficaz para a educação de futuras gerações.
