“Aprendendo Dígrafos: Plano de Aula Interativo para o 7º Ano”
Este plano de aula explora o conceito de dígrafo, uma característica importante da língua portuguesa que consiste em dois grafemas que representam um único fonema. Compreender a formação e a utilização dos dígrafos é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Este produto educacional visa facilitar a aprendizagem desse tema, promovendo uma abordagem prática e interativa que se alinha com as diretrizes da BNCC e as necessidades dos estudantes.
O plano contém diversas atividades, discussões e avaliações que permitirão aos alunos reconhecer, identificar e usar dígrafos em diferentes contextos linguísticos. O instrutor poderá expandir o conhecimento lingüístico dos alunos em uma estrutura que estimula a interação e a colaboração, assegurando que todos participem ativamente do processo de aprendizagem.
Tema: Dígrafo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, reconhecer e utilizar dígrafos na leitura e escrita em diferentes contextos, promovendo uma base sólida para o domínio da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar dígrafos em palavras e textos.
– Compreender a função dos dígrafos como representações sonoras na construção de palavras.
– Produzir textos que incluam o uso correto de dígrafos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
– (EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com palavras que apresentam dígrafos.
– Textos extraídos de livros didáticos ou da internet.
– Papéis e canetas para escrita.
Situações Problema:
Como o uso dos dígrafos influencia a compreensão de textos? Quais palavras conhecidas têm dígrafos e como isso afeta a pronúncia?
Contextualização:
Os dígrafos são comuns na língua portuguesa e desempenham um papel crucial na ortografia e pronúncia das palavras. Compreender como funcionam esses grupos de letras, como “ch”, “lh,” “nh,” e “ss”, pode ajudar os alunos a ler e escrever de forma mais precisa e confiante.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min):
– Apresente o conceito de dígrafo, citando exemplos como “ch” (chave), “lh” (alho), “nh” (caroço) e discuta sua função na formação das palavras.
– Pergunte aos alunos quais palavras conhecem que têm dígrafos e incentive a participação.
2. Atividade de Grupo (15 min):
– Divida a turma em grupos e forneça fichas com palavras que contêm dígrafos. Cada grupo deve listar essas palavras e apresentar brevemente para a classe.
– Ao final, o professor deve corrigir e reforçar a pronúncia correta das palavras apresentadas.
3. Leitura e Análise (15 min):
– Proponha a leitura de um pequeno texto que contenha várias palavras com dígrafos. Os alunos deverão destacar os dígrafos encontrados e discutir em grupos o que perceberam sobre a pronúncia e utilização das palavras.
– O professor pode auxiliar na observação dos diferentes efeitos que o dígrafo provoca nas palavras.
4. Produção de Texto (10 min):
– Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto, como uma história ou um parágrafo descritivo, utilizando pelo menos cinco palavras que contenham dígrafos.
– Estimule a criatividade e a reversão de palavras com o uso de dicionários, se necessário.
Atividades sugeridas:
Semana de Atividades sobre Dígrifo
Segunda-feira
– Objetivo: Reconhecer dígrafos em palavras.
– Descrição: Os alunos devem fazer uma lista de palavras que conhecem que possuem dígrafos.
– Instruções: Cada aluno deve trazer 5 palavras e explicá-las.
Terça-feira
– Objetivo: Identificar dígrafos em textos.
– Descrição: Leitura de um texto que contenha dígrafos.
– Instruções: Os alunos devem marcar os dígrafos com marcadores coloridos.
Quarta-feira
– Objetivo: Criar novas palavras a partir de palavras primitivas.
– Descrição: Usar sufixos e prefixos para formar novas palavras.
– Instruções: Acompanhar o professor na construção de novas palavras em um quadro.
Quinta-feira
– Objetivo: Produzir um pequeno texto.
– Descrição: Criar uma história com pelo menos cinco dígrafos.
– Instruções: Compartilhar com um colega para revisão.
Sexta-feira
– Objetivo: Avaliação do aprendizado dos dígrafos.
– Descrição: Atividade de quiz sobre a identificação de dígrafos.
– Instruções: Realizar um teste com uma lista de palavras para identificação e pronúncia.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre como a compreensão dos dígrafos pode melhorar a escrita e leitura dos alunos, além de discutir se houve dificuldade na identificação e uso dos dígrafos nas atividades propostas.
Perguntas:
– O que é um dígrafo e como ele pode mudar o significado de uma palavra?
– Quais dígrafos você considera mais difíceis de pronunciar? Por quê?
– Como podemos usar os dígrafos para melhorar nossa escrita?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados de acordo com sua participação nas atividades, a criação do texto e a compreensão demonstrada nas discussões em grupo e testes.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo dos principais pontos abordados sobre os dígrafos e reforçar a importância de sua identificação no cotidiano.
Dicas:
– Use jogos de palavras e aplicativos educativos que ajudem a reforçar o conteúdo.
– Incentive os alunos a lerem em voz alta para praticar a pronúncia correta dos dígrafos.
– Promova uma competição amigável entre grupos para listar palavras com dígrafos.
Texto sobre o tema:
No português, os dígrafos constituem um dos aspectos fascinantes da escrita que podem influenciar diretamente a pronúncia e o sentido das palavras. Um dígrafo é a união de duas letras que formam um único som. Por exemplo, no caso de “ch”, que representa o som de [ʃ], em palavras como “chave”. Isso contrasta com a escrita silábica de outras línguas, onde as letras frequentemente representam sons distintos e separados, conferindo uma complexidade peculiar à língua portuguesa.
Os dígrafos mais comuns no português são “ch”, “lh”, “nh”, “ss” e “qu”. Cada um deles não apenas serve para representar sons, mas também pode alterar o significado de palavras conforme sua aplicação. Por exemplo, “pata” e “pata” (com e sem dígrafo) provocam diferentes interpretações. Tal fenômeno é importante para alunos, pois enriquece sua competência linguística e sua capacidade de comunicação.
A dominance de dígrafos na língua portuguesa também reflete a diversidade e a evolução do idioma. À medida que os alunos exploram e exercitam o uso de dígrafos, eles também têm a oportunidade de se conectar com a rica história e a complexidade do nosso idioma. Usar dígrafos na leitura e na produção textual pode se transformar em uma portas que abrirão novas dimensões do aprendizado, estimulando a autoconfiança em suas práticas de escrita e comunicação.
Desdobramentos do plano:
A partir do plano de aula sobre dígrafos, os educadores podem expandir as atividades para incluir um projeto visando a criação de um dicionário ilustrado com palavras que utilizem dígrafos. Esse dicionário pode ser uma forma lúdica de trabalhar o vocabulário e pode incluir desenhos feitos pelos alunos que ajudem a ilustrar o significado das palavras.
Outra possibilidade de desdobramento é um trabalho que interesse a interdisciplinaridade, envolvendo a arte na criação de murais que representem as palavras com dígrafos e seus significados, ou ainda um projeto de teatro, onde os alunos podem encenar uma pequena comédia, destacando o uso dos dígrafos de forma divertida e envolvente.
Além disso, a proposta de realização de um quiz ou campeonato de ortografia, onde os dígrafos tenham um papel central, pode ser um motivador e contribuir significativamente para fixar o conteúdo de maneira relaxada e interativa. O acompanhamento contínuo desse aprendizado pode ainda ser feito com a inclusão de fichas, exercícios e jogos online, sempre focando na prática do uso adequado dos dígrafos na escrita e leitura.
Orientações finais sobre o plano:
Assegure que os alunos tenham um ambiente acolhedor e encorajador na hora das discussões. A troca de ideias e a prática deve ser incentivada, afinal, o aprendizado se dá em comunidade. É importante que o professor esteja atento às dificuldades enfrentadas por alguns estudantes, provendo materiais e suporte que ajudem a todos a compreender os conceitos envolvidos.
Além disso, não esqueça de reforçar frequentemente a relevância do assunto no cotidiano dos alunos. Como alunos do 7º ano, estão em um estágio onde a linguagem começa a ser mais valorizada na profundidade dos textos e na clareza de expressão. Portanto, reforçar a importância dos dígrafos nesta mudança pode torná-los mais conscientes na razão do seu aprendizado.
Lembre-se também de utilizar recursos diversos como vídeos, músicas e histórias que destacam os dígrafos em contextos narrativos. Isso tornará as aulas mais dinâmicas e engajantes, facilitando o entendimento do conceito e promovendo um aprendizado efetivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Forca com Dígrafos: Crie um jogo da forca onde os alunos precisam adivinhar palavras que possuem dígrafos. O professor pode criar uma lista de palavras para os alunos interagirem, tornando apredizagem divertida.
2. Caça ao Dígrafo: Proporcione aos alunos um texto impresso onde eles devem circular todos os dígrafos. O aluno que encontrar a maior quantidade de dígrafos primeiro, ganha um pequeno prêmio.
3. Dança dos Dígrafos: Crie um jogo onde os alunos devem criar passos de dança para cada dígrafo, associando movimentos a cada combinação de letras. É uma forma divertida de reforçar a memória.
4. Cartões de Palavras: Prepare cartões com palavras que possuem dígrafos e números. Alunos são divididos em grupos e devem montar frases utilizando os cartões, explorando assim a criatividade e o uso dos dígrafos.
5. Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem desenvolver histórias em quadrinhos que incluem palavras que contêm dígrafos. O processo envolve tanto a criação de conteúdo quanto a prática na identificação e uso apropriado dos dígrafos, unindo criatividade e aprendizagem.
Esse plano de aula proporciona uma ampla abordagem do tema, incentivando a interação e a prática da leitura e escrita, alinhando-se perfeitamente às expectativas do 7º ano do Ensino Fundamental.
