“Aprendendo Danças de Matriz Africana no 1º Ano Escolar”
O planejamento de uma aula sobre Dança de Matriz Africana se torna uma oportunidade especial para que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem, experimentem e valorizem a cultura afro-brasileira através do ritmo e da expressão corporal. A dança é uma forma significativa de comunicação e expressão que pode ser vivenciada por crianças de todas as idades, e quanto mais cedo começamos a trabalhar essas práticas e suas origens, mais rica se torna a formação desse jovem cidadão.
Ao longo desta aula de 60 minutos, os alunos terão a chance de não apenas aprender alguns passos básicos, mas também entender o contexto cultural que envolve as danças de matriz africana, promovendo um ambiente de respeito e valorização das diferentes expressões culturais, e desenvolvendo um senso de pertencimento e identidade.
Tema: Danças de Matriz Africana
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação e a prática de danças de matriz africana, proporcionando aos alunos a vivência de contextos culturais, a promoção do respeito e a valorização da diversidade.
Objetivos Específicos:
– Reproduzir movimentos e passos simples de danças africanas.
– Identificar a importância das danças na cultura afro-brasileira e no seu contexto histórico.
– Fruir e expressar emoções através da dança, fortalecendo habilidades de socialização e criatividade.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos das danças do contexto, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Materiais Necessários:
– Música de diferentes estilos de danças africanas (ex: tentativas de ritmo de samba, maracatu etc.).
– Espaço amplo para realização da atividade.
– Panos e tecidos coloridos que possam ser usados como adereços durante a dança.
– Imagens de danças africanas para contextualização.
– Materiais como marcadores ou giz para a criação de painéis com os nomes das danças e suas originárias.
Situações Problema:
– Os alunos se questionam sobre por que algumas danças são importantes e como elas refletem a história e as culturas que as criaram.
– A diversidade de ritmos na dança e como isso se relaciona com as diferentes culturas de um país como o Brasil.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que as crianças já sabem ou ouviram sobre a cultura africana e suas expressões artísticas. Perguntas como “O que vocês acham que as danças africanas expressam?” ou “Vocês já viram alguma dança diferente? Onde?” são ótimos inícios. Apresentar imagens e dizer que nessa aula eles vão ter a oportunidade de aprender um pouco sobre essas danças e até mesmo dançar!
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Apresentar de forma lúdica a origem das danças de matriz africana e seu significado. Contar histórias sobre algumas danças, como o Candomblé e a Umbanda, explicando a importância dessas culturas.
2. Aprendendo os passos (20 minutos)
Escolher uma dança simples e animada que represente a cultura africana, como o Axé ou o Afoxé. Ensinar os passos básicos em 3 etapas:
– Demonstração: O professor demonstra os passos.
– Repetição em grupo: Os alunos tentam repetir os movimentos em conjunto.
– Improvisação: Permitir que os alunos criem seus próprios passos, incentivando a expressão individual.
3. Uso de adereços (15 minutos)
Introduzir os panos e tecidos coloridos. Criar um efeito visual e permitir que os alunos utilizem os panos enquanto dançam. Discutir a importância dos adereços nas danças, como eles ajudam a expressar a cultura.
4. Apresentação e Feedback (15 minutos)
Organizar uma pequena apresentação das danças que aprenderam, onde cada grupo se apresenta. Estimular um feedback positivo e elogiar a criatividade nas danças e na utilização dos adereços.
Atividades sugeridas:
1. Diário da Dança (20 minutos)
Objetivo: Registrar impressões sobre a experiência de dançar.
Descrição: Após a aula, cada aluno pode desenhar ou escrever em um papel sobre a experiência vivida.
Instruções: O professor entrega papéis e canetas coloridas e orienta os alunos a se expressarem no papel.
2. Criação de Cartazes (15 minutos)
Objetivo: Identificar e registrar a importância das danças africanas.
Descrição: Em grupos, os alunos podem criar cartazes que trazem o nome de uma dança com imagens e informações básicas.
Instruções: Utilizar as imagens que foram mostradas e incentivar a pesquisa verbal.
3. Dança de Duplas (15 minutos)
Objetivo: Promover a interação social através da dança.
Descrição: Pedir aos alunos que formem duplas e criem um mini-ritual de dança juntos, respeitando os movimentos do outro.
Instruções: As duplas devem se apresentar ao final, mostrando o que aprenderam.
4. Roda de Conversa (10 minutos)
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado e a importância da dança.
Descrição: Ao final da atividade, promover uma roda de conversa para discutir sobre o que aprenderam, sentindo-se à vontade para se expressar.
Instruções: O professor deve fazer perguntas estimulantes sobre o que acharam da aula.
5. Ritmos do Mundo (10 minutos)
Objetivo: Explorar diferentes ritmos ao redor do mundo.
Descrição: Apresentar outros estilos de dança de diferentes culturas.
Instruções: Usar trechos das músicas ou vídeos e realizar movimentos de acordo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma discussão em que cada aluno possa expressar suas impressões sobre:
– O que mais gostaram na dança.
– Como a dança faz com que se sintam.
– O que aprenderam sobre a cultura africana.
Perguntas:
– O que você sentiu enquanto dançava?
– Como você acha que a dança pode contar a história de uma cultura?
– Por que as danças africanas são importantes para o Brasil?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita através da observação dos alunos durante as aulas. É importante levar em conta o interesse, a participação nas atividades e a capacidade de interagir com os colegas.
Encerramento:
Reforçar a importância da diversidade cultural, ressaltando a riqueza que cada dança acrescenta ao nosso país. Agradecer a participação de todos e sugerir aos alunos que compartilhem as experiências de dançar em casa com seus familiares.
Dicas:
– Para preparar os alunos, informe-os sobre as danças que serão apresentadas.
– Crie uma playlist com diferentes danças para enriquecer a experiência.
– Lembre-se de sempre reforçar o respeito às tradições e culturas ao abordar os temas.
Texto sobre o tema:
As danças de matriz africana são uma expressão rica e multifacetada da cultura afro-brasileira, que se manifestam através de ritmos, passos e movimentos cheios de significado. Cada dança carrega consigo uma história, uma tradição e uma maneira de comunicar emoções e rituais que muitas vezes estão interligados às práticas religiosas e sociais das comunidades africanas que trouxeram essas tradições para o Brasil. O samba, o maracatu, o axé, entre outros, são exemplos de como essas manifestações artísticas se entrelaçam com a identidade nacional, criando um nosso patrimônio cultural.
A importância dessas danças vai muito mais além da estética; elas são um reflexo dos desafios e superações do povo africano e afro-brasileiro, traçando um caminho de resistência e celebração através das gerações. Incorporar a dança como ferramenta de aprendizado permite às crianças desenvolver um senso de pertencimento e respeito pela diversidade, e ao mesmo tempo, traz à tona as ricas raízes culturais. Aprender a história por meio da dança dá a cada aluno uma nova perspectiva sobre o que compõe nossa sociedade.
Explorar as danças de matriz africana em sala de aula serve não apenas para promover um entendimento das tradições culturais, mas também para encorajar a empatia e a inclusão. Ao dançar juntos, as crianças experimentam um sentimento de comunidade, quebrando barreiras e promovendo o exercício da cidadania a partir do respeito à diversidade. Dessa forma, a dança se transforma em uma linguagem universal que vai além das palavras, permitindo que todos se sintam parte de algo maior.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre danças de matriz africana pode ser expandido para diversas direções. Um dos desdobramentos mais significativos é a integração com outras disciplinas, como a História, a Geografia e as Artes. Por exemplo, é possível realizar um trabalho mais aprofundado sobre a história da escravidão e suas consequências culturais no Brasil, incluindo debates sobre a identidade étnica e os movimentos sociais contemporâneos que buscam valorizar a cultura afro-brasileira. Outra possibilidade é desenvolver projetos interdisciplinares envolvendo outras danças e tradições culturais, promovendo um intercâmbio cultural promovido entre as diferentes oralidades e vivências das crianças.
Além dessa interdisciplinaridade, pode-se promover um evento cultural na escola onde cada turma se responsabiliza por apresentar uma dança distinta, seja de matriz africana ou de outras culturas. Isso promoveria não apenas a vivência de atividades práticas, mas também o incentivo à pesquisa, à autonomia e ao respeito pela diversidade cultural. Esse evento poderia incluir danças, músicas e comidas típicas, promovendo um verdadeiro festival de culturas.
Outro interessante desdobramento é a criação de um clube de dança, onde as crianças podem continuar a explorar e estudar diversas danças. Esse espaço poderia ser utilizado não apenas para aprender novos passos e ritmos, mas também para discutir questões sociais ligadas à cultura e identidade. A dança pode ser uma poderosa ferramenta de transformação e inclusão, e esse clube se poderia tornar um espaço de referência para a promoção do respeito à diversidade e à troca de experiências entre alunos de diferentes origens.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar um plano de aula focado em danças de matriz africana, é essencial considerar a diversidade da turma e as diferentes formas de participação e expressão que podem surgir. Cada aluno traz consigo uma bagagem cultural única, e isso deve ser valorizado e aproveitado durante o desenvolvimento das atividades. É importante fornecer um ambiente acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e compartilhe suas histórias.
Além disso, sempre que possível, busque parcerias com os casos locais que possam enriquecer a aula. Profissionais da dança, músicos e historiadores podem trazer uma nova perspectiva e vivência enriquecendo o aprendizado dos alunos. O uso de recursos multimídia, como vídeos e fotos de danças reais, também pode proporcionar uma melhor compreensão das culturas que se deseja abordar.
Por último, lembre-se de que a dança é um meio de expressão que pode ser adaptado a diferentes níveis de capacidade física e motora. Esteja atento às necessidades e preferências dos alunos, permitindo que cada um explore a dança de forma que se sinta mais confortável. O foco deve sempre ser o respeito, a inclusão e a celebração da diversidade cultural como um patrimônio a ser preservado e valorizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras: Os alunos criam máscaras inspiradas nas danças de matriz africana.
– Objetivo: Promover a criatividade e entendimento cultural.
– Materiais: Papel, tesoura, tintas e outros adereços para decoração.
– Passo a Passo: Ensinar sobre a importância das máscaras e, em seguida, criar. Após a confecção, propor uma apresentação de dança usando as máscaras.
2. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos terão que descobrir diferentes elementos relacionados à cultura afro-brasileira.
– Objetivo: Aprofundar o conhecimento sobre a cultura.
– Materiais: Cartões com dicas e imagens relacionadas à cultura.
– Passo a Passo: Organizar os alunos em grupos e dar as dicas para que eles possam encontrar os elementos espalhados pela escola.
3. Roda de Contação de Histórias: Realizar uma roda onde as crianças podem contar histórias ligadas à cultura africana.
– Objetivo: Estimular a oralidade e o ouvi-integração cultural.
– Materiais: Um objeto que possa representar “a vez de falar”.
– Passo a Passo: Criar um espaço aconchegante e convidar as crianças a compartilhar suas histórias enquanto passam o objeto.
4. Músicas e Canções: Introduzir canções tradicionais africanas que podem ser usadas em sala de aula e dançadas pelas crianças.
– Objetivo: Mostrar a importância da música na dança.
– Materiais: Áudio de músicas e letras.
– Passo a Passo: Ensinar a letra e propor momentos de dança que possam acompanhar a canção.
5. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar histórias ou danças africanas.
– Objetivo: Integrar elementos de teatro para trazer a cultura viva.
– Materiais: Fantoches, cenários de papel.
– Passo a Passo: Ensinando as crianças a criar e encenar uma pequena peça com as danças, preenchendo os elementos do enredo que envolvem as tradições.
Essas atividades proporcionam abordagens dinâmicas e envolventes para a aula, enriquecendo a experiência de aprendizagem com diversão e interatividade. Integrar as danças de matriz africana à educação básica é vital para a formação de cidadãos multiculturalmente sensíveis, respeitosos e conscientes de suas identidades e das culturas que os rodeiam.
