“Aprendendo Danças de Festa Junina: Cultura e Diversão no Ensino”

Neste plano de aula, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o universo das danças de festa junina por meio de atividades práticas e teóricas que visam desenvolver suas habilidades motoras e promover o entendimento cultural. O conteúdo será abordado de maneira lúdica, estimulando o interesse e a participação dos alunos, ao mesmo tempo em que se trabalhada a importância das festas juninas na cultura brasileira.

As danças de festa junina não são apenas uma forma de entretenimento, mas também uma expressão rica da cultura popular brasileira, integrando elementos que refletem a história e as tradições das diversas regiões do país. A realização deste plano de aula visa não apenas proporcionar movimento e diversão, mas também estabelecer uma conexão com a cultura local e nacional. A abordagem lúdica facilita o aprendizado, encorajando a expressão corporal e a socialização entre os alunos.

Tema: Danças de Festa Juninas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma vivência prática das danças de festa junina, integrando cultura, movimento e socialização.

Objetivos Específicos:

– Aprender os passos básicos de danças tradicionais de festa junina, como a quadrilha e o forró.
– Compreender a importância cultural das festas juninas no contexto brasileiro.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo por meio da dança.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
– (EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.

Materiais Necessários:

– Música tradicional de festa junina (CD ou dispositivo de som).
– Fitas coloridas ou lenços para os alunos.
– Espaço livre para a execução das danças.
– Cartazes ilustrativos sobre a cultura das festas juninas.
– Equipamentos que garantam a segurança dos alunos (tapetes, colchonetes).

Situações Problema:

– O que é uma festa junina e como ela é celebrada em diferentes regiões do Brasil?
– Quais são as danças populares que fazem parte das festas juninas e qual é a sua origem?

Contextualização:

As festas juninas são festas tradicionais no Brasil, que celebram as colheitas do milho e homenageiam santos como São João, Santo Antônio e São Pedro. Elas são marcadas por danças, comidas típicas e uma atmosfera de alegria. Neste plano, o foco será nas danças, que são uma das características mais emblemáticas dessas festividades.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (15 minutos): Apresentação do tema da aula, com exposição em cartazes sobre as festas juninas e suas danças. Conversar com os alunos sobre suas experiências em festas juninas e o que mais gostam nessas festividades.

2. Dinâmica de Quebra-Gelo (15 minutos): Realizar uma atividade de movimentação onde os alunos irão imitar diferentes pequenas danças, buscando criar um clima de descontração.

3. Ensino dos Passos (30 minutos): Introduzir os passos das danças mais tradicionais, como a quadrilha. Dividir a turma em grupos, ensinando os passos a cada parte. Cada grupo pode ter um “líder” que ajudará os colegas durante o aprendizado.

4. Ensaios e Prática (30 minutos): Praticar as danças em formação de quadrilha, alternando as lideranças, e integrando todos os alunos, promovendo a sensação de coletividade.

5. Apresentação (15 minutos): Cada grupo irá apresentar o que aprendeu, permitindo que os alunos se sintam mais confiantes e valorizados.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Conhecendo as Danças Juninas
*Objetivo:* Aprender sobre diferentes danças de festa junina.
*Descrição:* Apresentar vídeos curtos de danças juninas, explicando cada uma delas.
*Materiais:* Projetor e computador.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, pode-se adaptar a atividade para dança de cadeira, onde os alunos dançam em suas cadeiras.

– Atividade 2: Passos da Quadrilha
*Objetivo:* Ensinar os passos básicos da quadrilha.
*Descrição:* Dividir a turma e ensinar os movimentos de forma lúdica.
*Materiais:* Música junina.
*Adaptação:* Se houver alunos com dificuldades físicas, poderão se mover em bancos ou cadeiras, realizando os movimentos de braços ao compasso da música.

– Atividade 3: Criação de Uma Dança
*Objetivo:* Estimular a criatividade dos alunos.
*Descrição:* Em grupos, criar uma nova dança incorporando passos que aprenderam.
*Materiais:* Fitas coloridas, espaço livre.
*Adaptação:* Oferecer apoio aos grupos, promovendo um ambiente de troca de ideias e criatividade.

– Atividade 4: Apresentação de grupo
*Objetivo:* Fortalecer o trabalho em equipe.
*Descrição:* Apresentar a dança criada para a turma.
*Materiais:* Música de fundo.
*Adaptação:* Grupos menores podem desenvolver coreografias mais simples, com gestos e movimentos mínimos.

– Atividade 5: Registro Cultural
*Objetivo:* Reconhecer a cultura.
*Descrição:* Produzir um pequeno cartaz sobre as danças de festa junina, utilizando desenhos e palavras.
*Materiais:* Papel, canetas coloridas.
*Adaptação:* Para alunos que preferem atividades mais auditivas, realizar uma apresentação oral sobre o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde os alunos falam sobre suas experiências com festas juninas e o que aprenderam durante as atividades. Perguntar como cada um se sentiu em dançar em grupo e o que gostariam de mudar para as próximas festividades.

Perguntas:

1. Qual a importância das festas juninas na nossa cultura?
2. Quais as diferenças que vocês percebem nas danças de diferentes regiões do Brasil?
3. Como a dança ajuda a construir laços e amizade entre as pessoas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. Será importante avaliar:
– A habilidade de trabalhar em grupo e cooperar com os colegas.
– O entendimento dos passos de dança.
– A capacidade de expressar-se e apresentar coreografias.

Encerramento:

Reunir os alunos para uma pequena celebração, representando uma festa junina com músicas e danças. Estimular os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram influenciados pela cultura junina.

Dicas:

– Explique sempre a origem cultural das danças que estão sendo ensinadas.
– Mantenha um ambiente de aprendizado leve e descontraído, onde todos se sintam à vontade para participar.
– Incentive a criatividade dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas ideias durante a criação das danças.

Texto sobre o tema:

As festas juninas têm origem na Europa, particularmente em Portugal, onde as celebrações em homenagem a santos são tradicionais. Com a colonização, esse costume se mesclou às culturas indígenas e africanas, formando a peculiar celebração que conhecemos hoje. No Brasil, as festas juninas são marcadas por danças, comidas típicas como as pipocas e os doces feitos a partir do milho, além de fogueiras e balões. O clima de alegria e a vivência em comunidade tornam essas festas um momento especial, onde as tradições são transmitidas de geração em geração. Dançar em festas juninas, como a famosa quadrilha, é uma prática que integra a sociedade, promovendo o respeito à cultura e à história brasileira. Esse é o momento de festejar, se divertir e aprender sobre as raízes culturais que moldam nossa identidade no Brasil, uma terra rica em tradição e diversidade.

Desdobramentos do plano:

A partir do plano de aulas sobre danças de festa junina, diversas atividades desdobradas podem ser realizadas. Primeiramente, pode-se realizar uma feira de ciências focada nas colheitas que originam os alimentos típicos das festas. Isso pode envolver a pesquisa sobre diferentes tipos de milho, cana-de-açúcar e outros alimentos que são consumidos durante as festividades. A introdução de temas como a sustentabilidade na agricultura local, mostrando como essas práticas influenciam nosso cotidiano e cultura é fundamental.

Segundamente, promover um projeto interdisciplinar onde história e geografia se unam para explorar as diferentes celebrações juninas pelo Brasil. Ao criar uma linha do tempo visual ou um mapa que demonstre a distribuição dessas festividades, os alunos poderiam se aprofundar no entendimento sobre a variação cultural que existe nas diferentes regiões e a conexão das comunidades. Esse aspecto educacional, que integra várias disciplinas, é essencial para que os alunos compreendam a riqueza cultural de seu país.

Por fim, ao olhar para a parte artística, a realização de uma apresentação teatral ou da dramatização de uma pequena peça sobre as festas juninas pode ser uma excelente maneira para aqueles que se destacam em expressões artísticas se manifestarem. Isso fomentaria a criatividade e confiança dos alunos, permitindo a todos uma experiência única que resgata suas tradições enquanto também proporciona momentos de integração entre as diferentes modalidades de expressão, fortalecendo ainda mais o aprendizado sobre a cultura junina.

Orientações finais sobre o plano:

É de extrema importância que o plano de aula seja adaptado de acordo com a realidade de cada turma. As particularidades dos alunos, como suas experiências prévias com a cultura junina, devem ser levadas em consideração, pois isso facilitará a conexão deles com o tema. Essa contextualização ajuda a construir um ambiente de aprendizado mais rico e dinâmico. Além disso, a utilização de recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, pode diversificar a abordagem e tornar o aprendizado mais prazeroso e envolvente.

Ao longo de todo o plano, os professores são incentivados a promover um ambiente inclusivo e respeitoso, onde cada aluno se sinta à vontade para expressar sua individualidade e suas experiências. O respeito às diversas origens culturais e tradições dos alunos é essencial para criar um clima de colaboração e de descoberta, onde todos possam aprender uns com os outros.

Além disso, o uso de recursos pedagógicos variados, como jogos e atividades em grupo, pode ajudar a manter o interesse dos alunos e enriquecer a experiência de aprendizagem. A educação física vai muito além de simplesmente ensinar movimento; é também uma forma de conectar os alunos com suas raízes culturais, incentivando o respeito e a valorização da diversidade. Com essas considerações, o plano de aula sobre danças de festas juninas estará alinhado com os objetivos educacionais e poderá ser uma experiência transformadora para os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade 1: Criação de Máscaras de São João
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* Os alunos criarão máscaras que representam temas juninos.
*Materiais:* Papéis coloridos, tesouras, cola e canetinhas.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, as máscaras podem ser desenhadas e coloridas em vez de recortadas.

– Atividade 2: Desfile Junino
*Objetivo:* Promover um desfile onde os alunos apresentem suas criações e danças.
*Descrição:* Organizar um desfile escolar, transformando o espaço de aula em uma festa junina.
*Materiais:* Música junina e adereços.
*Adaptação:* Para alunos que não desejam dançar, podem ser atribuídas funções como narradores ou apresentadores.

– Atividade 3: Feira Junina
*Objetivo:* Compreender a gastronomia típica das festas juninas.
*Descrição:* Promover um dia de culinária onde os alunos poderão ajudar a preparar comidas típicas.
*Materiais:* Ingredientes para receitas como canjica, pamonha e bolo de milho.
*Adaptação:* Os alunos que não podem manipular alimentos podem participar ajudando a distribuir as comidas.

– Atividade 4: Competição de Arremesso de Milho
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras.
*Descrição:* Criar um jogo de arremesso com espigas de milho (simuladas), onde os alunos terão que acertar um alvo.
*Materiais:* Espigas de milho e alvos.
*Adaptação:* Oferecer diferentes distâncias e opções de mira para alunos com dificuldades locomotoras.

– Atividade 5: Fazendo uma Dança de Fabricação
*Objetivo:* Criar uma dança nova utilizando movimentos de produção agrícola.
*Descrição:* Os alunos serão divididos e deverão criar uma dança que represente a colheita, utilizando movimentos relacionados ao trabalho agrícola.
*Materiais:* Música simples e espaço para a apresentação.
*Adaptação:* Para estudantes que possuem dificuldades em seguir o ritmo, eles podem participar com a criação de gestos ou movimentos representativos.

Esse plano de aula espera proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda das culturas brasileiras, com foco nas tradições, alegria e união que as festas juninas representam. Através do aprendizado lúdico e dinâmico, espera-se que os alunos se sintam motivados a explorar e celebrar suas culturas de formas criativas e respeitosas.