“Aprendendo Cores, Formas e Texturas na Educação Infantil”
Este plano de aula é projetado para apresentar os conceitos de cores, formas e texturas de maneira lúdica e interativa para crianças entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Considerando a faixa etária específica, o foco é proporcionar experiências significativas por meio de atividades práticas que estimulem a exploração e o aprendizado. O ambiente escolar é o espaço ideal para o desenvolvimento destas noções, que são fundamentais para a formação da percepção e da sensibilidade das crianças em relação ao mundo ao seu redor.
O plano de aula foi desenvolvido levando em conta a ABNT e as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatizam a importância de experiências vitais e significativas. As atividades são estruturadas para promover a interação entre as crianças e o ambiente, estimulando o desenvolvimento motor, a criatividade e a socialização. A incorporação de cores, formas e texturas nas atividades lúdicas ajudará as crianças a identificar e categorizar os elementos ao seu redor, consolidando seu aprendizado de forma prazerosa.
Tema: Cores, Formas e Texturas
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é desenvolver a percepção das crianças sobre cores, formas e texturas, estimulando a curiosidade e a exploração sensorial.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que ampliem o vocabulário das crianças em relação às cores e formas.
– Estimular o reconhecimento e a exploração de diferentes texturas em materiais diversos.
– Fomentar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão criativa por meio de atividades artísticas que envolvam pintura e modelagem.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tintas de várias cores
– Papel em diferentes texturas (liso, rugoso, brilhante, fosco)
– Argila ou massa de modelar
– Recipientes para mistura de cores
– Objetos de diferentes formas (brinquedos, blocos, etc.)
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas, caixa)
– Fitas, tecido, e outros materiais com texturas variadas
– Quadro ou cartolina para expor os trabalhos
Situações Problema:
– Como podemos misturar cores para criar novas?
– O que acontece quando tocamos diferentes texturas?
– Quais formas encontramos ao nosso redor?
Contextualização:
As cores, formas e texturas estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais na percepção visual e na interpretação do mundo. Desde os objetos que nos cercam até os alimentos que consumimos, cada elemento traz em si uma cor, uma forma e uma textura específica. Trabalhar essas características de maneira lúdica e exploratória é essencial para que as crianças aprendam a observar e compreender o mundo à sua volta.
Desenvolvimento:
Ao longo da semana, as atividades serão distribuídas como segue:
Dia 1: Introdução às Cores
– Objetivo: Apresentar as cores primárias.
– Descrição: Com as tintas, as crianças serão estimuladas a explorar as cores. O professor poderá fazer uma demonstração, pintando com as crianças e nomeando as cores.
– Instruções: Organizar uma mesa com tinta, pincel e papel. incentive a mistura das cores, explicando a formação de novas cores.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Dia 2: Explorando Texturas
– Objetivo: Identificar e diferenciar texturas.
– Descrição: Montar uma mesa com diferentes materiais (liso, rugoso, macio). As crianças tocarão e descreverão as sensações.
– Instruções: Apresentar cada material e incentivar que as crianças toquem e falem sobre o que sentem.
– Materiais: Papéis de diferentes texturas, objetos variados.
Dia 3: Brincando com Formas
– Objetivo: Reconhecer formas geométricas.
– Descrição: Usar blocos de montagem para que as crianças construam figuras e identifiquem as formas.
– Instruções: Explicar cada forma e incentivo à construção criativa.
– Materiais: Blocos de montagem, almofadas para sentar.
Dia 4: Integração Cores e Formas
– Objetivo: Mesclar os conceitos de cores e formas.
– Descrição: Com papel colorido, as crianças criarão colagens, unindo formas e cores.
– Instruções: Propor que as crianças façam desenhos com as formas recortadas e as colem em um grande papel.
– Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola.
Dia 5: Avanços Criativos
– Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos em uma atividade de arte.
– Descrição: Usar a argila para que façam formas e explorem texturas.
– Instruções: Cada criança escolherá um objeto para modelar, incentivando a criatividade.
– Materiais: Argila colorida, ferramentas de modelagem.
Atividades sugeridas:
– Cada atividade deve ser pensada para promover a exploração e experiência sensorial, garantindo que as crianças apropriem-se dos conhecimentos de maneira interessante.
– As atividades abordarão cores, formas e texturas em contextos diferentes, utilizando os materiais propostos de maneira diversificada.
Discussão em Grupo:
– Os alunos devem compartilhar suas experiências sobre as atividades realizadas.
– Conversar sobre o que mais gostaram e o que aprenderam sobre cores e texturas.
Perguntas:
– Qual é a sua cor favorita e por quê?
– Como você se sente ao tocar materiais diferentes?
– Que formas você encontrou enquanto brincava?
Avaliação:
– A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação durante as interações e a expressão criativa nos trabalhos realizados.
Encerramento:
– Ao final da semana, é importante reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam. Mostrar os trabalhos e destacar a importância de cada cor, forma e textura.
Dicas:
– Usar músicas infantis que mencionem cores e formas para dinamizar as atividades.
– Incorporar histórias que falam sobre cores e formas, proporcionando uma nova dimensão ao aprendizado.
Texto sobre o tema:
O estudo de cores, formas e texturas é fundamental no desenvolvimento infantil, pois permite que as crianças se conectem com o mundo que as rodeia de maneira lúdica e sensorial. As cores são elementos primordiais na educação, pois não só despertam a emoção e a criatividade, mas também estão ligadas ao reconhecimento de objetos e à formação de conceitos básicos. Desde os primeiros anos, é vital que as crianças explorem diferentes tons e compreendam suas variações e significados.
Além disso, ao lidar com formas, as crianças começam a entender a estrutura dos objetos ao seu redor. Esta identificação é essencial para o desenvolvimento do pensamento lógico e da habilidade de resolução de problemas. As formas são a base para a matemática, uma vez que as crianças aprendem a classificar e organizar os elementos em categorias. Ao realizar atividades que envolvem a construção de figuras, elas não apenas brincam, mas também estão desenvolvendo habilidades cognitivas valiosas.
As texturas, por sua vez, exercem um papel importante na sensibilização das crianças. Tocar diferentes materiais contribui para o desenvolvimento do tato e ajuda a formar uma percepção mais clara do ambiente. Ao explorar texturas, as crianças aprendem a expressar preferências e a construir um vocabulário para descrever as sensações que experimentam. A interação entre cores, formas e texturas torna-se, assim, uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral do ser, promovendo criatividade, habilidades motoras e sociais ao longo do processo educativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre cores, formas e texturas não se limita apenas à sala de aula. Os desdobramentos podem incluir experiências interativas fora da escola, como visitas a museus ou centros de arte, onde as crianças possam observar obras que utilizam estas características de maneira marcante. Além disso, é possível integrar as famílias neste processo, promovendo atividades em casa que incentivem a exploração de cores e formas em ambientes cotidianos, usando materiais que estão à disposição.
Uma outra possibilidade é a criação de um mural coletivo, onde as crianças possam expor suas produções artísticas ao longo da semana. Essa exposição pode ser um momento de socialização e aprendizado, onde cada criança apresenta suas criações para os colegas e a equipe pedagógica, fortalecendo sua autoconfiança e habilidades comunicativas. Levar as experiências para o ambiente familiar ajuda a expandir o aprendizado, promovendo um contato maior com cores, formas e texturas.
Além disso, pode-se encorajar a continuidade das atividades, propondo novos desafios a partir dos aprendizados já adquiridos. Por exemplo, propor que as crianças coletem elementos da natureza para criar novas obras de arte, desenvolvendo habilidades de observação e apreço pela biodiversidade. Este tipo de atividade contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental, que é um aspecto importante para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano, é essencial manter um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e expressar suas emoções. O papel do educador é fundamental para guiar as atividades, observando de forma atenta o desenvolvimento individual e coletivo dos alunos. O professor deve se manter aberto a adaptações, ajustando o ritmo das atividades conforme as necessidades do grupo.
É importante incentivar a interação social durante as atividades, promovendo diálogos entre as crianças e incentivando a cooperação em grupo. Isso ajuda a desenvolver habilidades sociais e emocionais, como o respeito ao próximo e a resolução de conflitos. A utilização de músicas e brincadeiras relacionadas ao tema pode enriquecer ainda mais as experiências diárias, tornando-as mais divertidas e memoráveis.
Por último, os registros das atividades desempenham um papel vital. Fotografias das produções e dos momentos de exploração, além de anotações sobre o desempenho das crianças, são fundamentais para avaliar o progresso e o aprendizado dos alunos. Essas documentações podem ser compartilhadas com os pais, proporcionando um feedback positivo sobre o desenvolvimento dos filhos no sentido das cores, formas e texturas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores:
– Objetivo: Fortalecer a identificação de cores.
– Materiais: Cartões coloridos e objetos da sala.
– Descrição: O professor distribui cartões de cores e solicita que as crianças busquem objetos daquela cor.
– Adaptação: Para crianças que não falam ainda, podem apontar os objetos.
2. Festa das Formas:
– Objetivo: Explorar formas geométricas.
– Materiais: Almofadas em diferentes formatos.
– Descrição: As crianças vão pular de forma a alcançar as almofadas, que representam as formas.
– Adaptação: Incluir músicas que falem sobre formas.
3. Toque e Descubra:
– Objetivo: Identificar texturas.
– Materiais: Caixa com objetos de diferentes texturas (felpudo, áspero, liso).
– Descrição: As crianças devem tocar e adivinhar a textura.
– Adaptação: Para crianças com hipersensibilidade, limitar a opção a texturas conosidas.
4. Pintura Sensorial:
– Objetivo: Misturar cores e explorar a textura.
– Materiais: Tintas, texturas (como espuma, algodão).
– Descrição: As crianças usam diferentes texturas para pintar em papel.
– Adaptação: Permitir o uso de pincéis ou os dedos, conforme preferência.
5. Reciclagem Criativa:
– Objetivo: Usar materiais recicláveis para criar formas.
– Materiais: Caixas, papel, garrafas, etc.
– Descrição: As crianças poderão criar objetos ou figuras com os materiais.
– Adaptação: Os grupos podem ser formados com crianças de habilidades variadas para promover troca de ideias.
Este plano completo de atividades promoverá o engajamento das crianças com as cores, formas e texturas, garantindo um aprendizado significativo para sua faixa etária.
