“Aprendendo Cores e Formas: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é abordar o fascinante tema das cores e formas de maneira lúdica e interativa, proporcionando uma experiência rica em aprendizados significativos para as crianças pequenas. Através de brincadeiras, as crianças poderão desenvolver suas habilidades motoras, cognitivas e sociais, ampliando suas percepções sobre o mundo ao seu redor. A utilização de atividades práticas e dinâmicas no ambiente escolar é essencial, pois permite estimular a curiosidade e o engajamento dos pequenos, que, por sua vez, se sentem motivados a explorar novas ideias.
Neste plano, as atividades foram estruturadas para contemplar o desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC, assegurando que as crianças se expressem livremente, interajam com os outros e se divirtam aprendendo sobre cores e formas. Além disso, as propostas incluiu uma variedade de materiais e recursos, visando atender a diferentes perfis e estilos de aprendizagem dos alunos. Com isso, esperamos não apenas ensinar, mas também fomentar um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
Tema: Cores e Formas
Duração: 39 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração de cores e formas por meio de atividades lúdicas que estimulam a criatividade, a cooperação e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das cores e formas através de brincadeiras.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades artísticas.
– Fomentar a comunicação entre as crianças ao compartilharem suas descobertas.
– Encorajar a cooperação e o trabalho em grupo nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolina de diversas cores
– Tintas laváveis
– Giz de cera ou lápis de cor
– Formas recortadas em papel ou EVA (círculos, quadrados, triângulos)
– Cola
– Pincéis
– Caixa de objetos diversos para exploração (brinquedos, objetos do cotidiano coloridos)
Situações Problema:
1. Como podemos juntar diferentes formas para criar uma nova figura?
2. Quais cores podemos misturar para obter novas tonalidades?
3. Como podemos usar formas e cores para contar uma história?
Contextualização:
As cores e formas estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para a formação da identidade visual das crianças. Ao compreender e explorar essas características, as crianças poderão classificar objetos, expressar sentimentos e desenvolver a criatividade. Essa abordagem permite que a criança vivencie e integre novos conceitos de uma maneira que faz sentido para ela.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (5 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, acolhendo as crianças e perguntando sobre suas cores e formas favoritas. Estimular que compartilhem com os colegas suas opiniões.
2. Exploração Livre (10 min): Disponibilizar a caixa de objetos com diferentes formas e cores para que as crianças os explorem livremente. Orientar que agrupem os itens de acordo com suas características.
3. Atividade da Pintura (10 min): Propor que as crianças criem uma pintura utilizando as cartolinas e as tintas. Cada aluno deve escolher uma cor para pintar uma forma que represente a sua interpretação do que foi explorado anteriormente.
4. Montagem de Colagem (10 min): Com as formas recortadas em papel ou EVA, as crianças devem criar uma colagem livre. Elas podem construir paisagens, personagens ou qualquer outra cena que a imaginação permitir.
5. Compartilhamento (4 min): Para finalizar, as crianças apresentam suas obras para o grupo, explicando as cores e formas que utilizaram e o que suas criações representam.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Roda de Cores
– Objetivo: Explorar a percepção de cores.
– Descrição: As crianças deverão se sentar em círculo. Cada criança deve escolher uma cor e buscar um objeto na sala que corresponda a essa cor. Ao trazer o objeto para o círculo, elas devem mencionar qual é a cor e o nome do objeto.
– Materiais: Objetos variados na sala.
– Adaptação: Crianças com dificuldade em se manifestar podem ser apoiadas por colegas.
Dia 2 – Formas em Movimento
– Objetivo: Explorar formas através do movimento.
– Descrição: As crianças deverão se mover pelo espaço como diferentes formas geométricas – por exemplo, se mover como um quadrado (com passos retos) ou um círculo (com girinhos).
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Estimular as crianças a usarem suas próprias ideias para movimentar-se de acordo com as formas.
Dia 3 – Desenho Coletivo
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo.
– Descrição: Usar um grande papel para que todas as crianças desenhem juntas, utilizando diferentes cores e formas.
– Materiais: Papel grande e giz de cera.
– Adaptação: Certificar-se de que todas as crianças tenham a oportunidade de contribuir.
Dia 4 – Músicas e Danças das Cores e Formas
– Objetivo: Integrar música à aprendizagem.
– Descrição: Cantar músicas sobre cores e dançar, movendo-se como diferentes formas durante a música.
– Materiais: Seleção de músicas infantis.
– Adaptação: Permitir que crianças que não queiram se mover possam participar batendo palmas ou fazendo gestos.
Dia 5 – Histórias de Formas e Cores
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e criatividade.
– Descrição: Ler uma história sobre cores e formas e, em seguida, as crianças devem desenhar suas partes favoritas da história.
– Materiais: Livro ilustrado e folhas de papel.
– Adaptação: Usar fantoches para tornar a leitura ainda mais divertida.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre cores e formas, como cada uma usou a criatividade nas atividades e por que acham que cores e formas são importantes.
Perguntas:
1. Qual foi a sua forma favorita e por quê?
2. O que aconteceu quando você misturou duas cores?
3. Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, priorizando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve observar se as crianças estão conseguindo expressar-se, utilizar as cores e formas corretamente e colaborar com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de respiração e relaxamento, onde as crianças possam refletir sobre o que aprenderam. Incentivar que levem para casa um desenho que represente suas cores e formas favoritas.
Dicas:
– Incorporar elementos do ambiente, permitindo que as crianças relacionem as cores e formas com o mundo à sua volta.
– Ser flexível nas atividades e adaptá-las às necessidades das crianças, considerando eventuais limitações.
– Criar um ambiente acolhedor que incentive a expressão e o compartilhamento.
Texto sobre o tema:
As cores e formas são fundamentais para o desenvolvimento dos pequenos na educação infantil. Desde o momento em que nascem, as crianças começam a perceber as diversas nuances, descubra a riqueza das cores que nos rodeiam e as formas que constituem objetos da natureza e da sociedade. O entendimento e a tarefa de identificar cores e formas não se limitam apenas à estética, mas também à cognição e à capacidade de análise que as crianças desenvolvem através da experiência. Por exemplo, ao classificar formas, elas exercitam a percepção visual, promovendo o raciocínio lógico.
Dentre as atividades que envolver a temática, temos a pintura e a construção de colagens que estimulam não apenas a imaginação, mas também a coordenação motora. A pintura permite uma exploração sensorial potente uma vez que as crianças misturam cores e descobrem novas tonalidades, enquanto a colagem envolve a habilidade de recortar e colar, o que exige concentração e destreza. Dessa forma, estimular o manuseio dos materiais é fundamental para que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras de forma lúdica e prazerosa.
Além disso, promover o trabalho em grupo e a interação social através de brincadeiras é uma estratégia para fortalecer as relações interpessoais entre as crianças, desenvolvendo a empatia e o respeito às individualidades. O uso de histórias é também um recurso fantástico, pois através delas as crianças não apenas escutam, mas se projetam e os imaginam o mundo de formas diversificadas. Esse potencial criativo é um dos pilares no processo de aprendizagem infantil e deve ser acarinhado e incentivado na prática docente.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para diversas áreas e temas que complementam a aprendizagem das crianças. Aprofundar o conhecimento sobre cores e formas pode levar a exploração da natureza, através de passeios ao ar livre onde as crianças podem coletar folhas, flores e objetos naturais, promovendo uma conexão mais próxima com o ambiente. Ao observar as cores e formas presentes na natureza, elas podem associar o que aprendem em sala com o mundo externo, desenvolvendo uma consciência ambiental e estética.
Outro desdobramento seria a introdução de atividades que relacionam matemática e formas geométricas. Explorando conceitos como área e volumes de maneira lúdica, as crianças poderão brincar com blocos de construção, onde, por exemplo, podem construir diferentes formas e, ao mesmo tempo, aprender sobre contagem e sequenciamento. Essa interligação proporciona um aprendizado mais integrado e completo, abrangendo várias áreas do conhecimento.
Além disso, as experiências podem ser ampliadas com o uso de tecnologias, como a criação de um mural digital onde as crianças possam compartilhar suas produções de cores e formas, utilizando aplicativos criativos. Essa tecnologia pode estimular a curiosidade e a familiarização das crianças com o mundo digital, promovendo também um aprendizado colaborativo. Com esses desdobramentos, o plano de aula se torna um ponto de partida para múltiplas aprendizagens, sempre alinhadas aos interesses e necessidades dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e interesses das crianças durante a execução das atividades. Vale ressaltar que as crianças possuem diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, portanto, é fundamental fazer ajustes quando necessário. A interação e o diálogo com os alunos devem ser priorizados, criando um ambiente seguro onde eles se sintam à vontade para explorar e expressar suas ideias. O aprendizado em grupo deve ser incentivado, ajudando as crianças a desenvolverem a habilidade de colaboração.
Além disso, incorporar uma variedade de técnicas de ensino, como jogos, artes e histórias, não só enriquece a experiência de aprendizagem, mas também vai além do aprendizado convencional. A educação infantil deve proporcionar um espaço onde as crianças possam não apenas aprender sobre cores e formas, mas se sentirem parte de um ambiente que valoriza a criatividade e a descoberta. O professor desempenha um papel fundamental nesse processo, como mediador do conhecimento e facilitador das interações divertidas e pedagógicas.
Por fim, ao planejar essas atividades, sempre reforce a importância do respeito às individualidades e do encorajamento ao explorar e descobrir. O mais importante é que as crianças sintam prazer ao aprender e ao brincar, criando memórias positivas e significativas que vão além das formas e cores, mas que contribuem para o amor ao aprendizado e a convivência social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça ao Tesouro das Cores
– Objetivo: Identificar e associar cores a objetos do cotidiano.
– Descrição: Esconder objetos coloridos pela sala ou área externa e, em pequenos grupos, as crianças devem procurar os itens e dizer o nome da cor.
– Materiais: Objetos de várias cores.
– Modo de condução: Explicar que irão caçar objetos e coletar os que encontrarem, discutindo cada cor coletada.
Sugestão 2: O Buddhas de Papel
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças devem usar papel colorido para criar buddhas, que representam formas como círculos, triângulos e quadrados. Podem colar as formas em um papel grande formando um mosaico.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.
– Modo de condução: Ensinar as crianças a como manusear os materiais e estimulá-los a trabalhar em grupo.
Sugestão 3: Histórias nas Cores
– Objetivo: Estimular a criatividade e linguagem.
– Descrição: Criar uma história coletiva onde cada criança adiciona um elemento (cor ou forma) à medida que a história avança.
– Materiais: Um quadro branco ou papel grande.
– Modo de condução: O professor começa a história e as crianças vão complementando conforme suas ideias.
Sugestão 4: Música da Mistura de Cores
– Objetivo: Aprender sobre mistura de cores.
– Descrição: Usar canções que falem sobre cores. Durante a música, as crianças devem fazer movimentos representando as cores mencionadas.
– Materiais: Música com diversidade de cores.
– Modo de condução: Ensinar os movimentos e permitir que as crianças expressem alegremente as cores através da dança.
Sugestão 5: A Livraria Acolorida
– Objetivo: Desenvolver a apreciação literária.
– Descrição: Montar uma pequena livraria onde livros de cores e formas são exibidos. As crianças serão convidadas a escolher livros para “ler” e discutir as figuras apresentadas.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Modo de condução: Incentivar a exploração dos livros e criações de histórias orais.
Com essas atividades e sugestões, o plano sobre cores e formas não só se torna um aprendizado, mas uma rica experiência social, emocional e cognitiva para crianças de 3 a 4 anos, sempre alinhado aos objetivos e práticas educativas da BNCC.
