“Aprendendo Cores e Formas: A Arte na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco o aprendizado sobre cores e formas, elementos fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e criativo das crianças pequenas. Ao explorar esses conceitos, as crianças terão a oportunidade de brincar, experimentar e se expressar, promovendo a aprendizagem ativa. Este momento é essencial para estimular a curiosidade infantil, permitindo que os alunos se conectem melhor com o ambiente e desenvolvam suas habilidades de socialização e comunicação.
O uso de materiais naturais e artísticos, como papel, pincel e tintas, irá enriquecer a experiência, proporcionando uma abordagem prática que facilita a apreensão dos conceitos. A interação com diferentes texturas e cores, além de pequenas atividades em grupo, permitirá que as crianças reconheçam suas capacidades e se sintam confiantes em suas criações.
Tema: Cores e formas
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração de cores e formas por meio de atividades práticas, promovendo a expressão criativa e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a percepção visual e o reconhecimento de diferentes cores e formas.
2. Estimular a criatividade através da arte e da expressão pessoal.
3. Incentivar a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
4. Promover a comunicação, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias e impressões sobre as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes formatos e texturas
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tintas de diversas cores (aquarela, guache)
– Materiais naturais (folhas, flores, sementes)
– Recipientes para misturar tinta
– Aventais para as crianças
Situações Problema:
– Como podemos misturar cores para criar novas?
– Quais formas diferentes podemos criar com materiais naturais?
– De que maneira podemos expressar nosso sentimento através das cores?
Contextualização:
As cores e as formas estão presentes em nosso cotidiano e são elementos fundamentais na construção da percepção criativa e estética das crianças. No mundo ao nosso redor, cada cor e forma tem uma função e significado, seja na natureza, nas obras de arte ou nos objetos do dia a dia. Esta aula irá permitir que as crianças não só reconheçam essas características, mas também as explorem de maneira prática e divertida.
Desenvolvimento:
Para a execução da aula, as crianças serão agrupadas, e cada grupo receberá materiais variados para que possam explorar suas possibilidades. Após uma breve introdução sobre diferentes cores e formas, os alunos serão encorajados a trabalhar em suas produções artísticas. A atividade será organizada em etapas e irá promover a socialização e a troca de ideias entre os alunos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mistura de Cores
Objetivo: Compreender como as cores podem se misturar para criar novas tonalidades.
Descrição: As crianças irão trabalhar em grupos e usarão as tintas para misturar cores em recipientes, observando as mudanças de tonalidade.
Instruções: Cada grupo deve escolher 3 cores e testar as misturas em um prato. Depois, irão apresentar suas criações para a turma.
Materiais: Tintas, recipientes, pratos e aventais.
Adaptação: Alunos com dificuldade motora podem utilizar esponjas ao invés de pincéis.
Atividade 2: Pintura Livre
Objetivo: Estimular a expressão individual e a criatividade.
Descrição: As crianças terão total liberdade para criar uma pintura utilizando as cores que misturaram.
Instruções: Cada criança recebe um papel e vai aplicar suas tintas livremente. Depois, podem falar sobre o que pintaram.
Materiais: Papel, tintas, pincéis.
Adaptação: Oferecer suporte adicional a crianças que necessitam de mais assistência.
Atividade 3: Formas Naturais
Objetivo: Desenvolver a percepção sobre formas utilizando materiais naturais.
Descrição: Ao ar livre, as crianças coletarão folhas, pedras, flores e criarão formas diferentes no chão.
Instruções: Em duplas, as crianças devem usar os materiais coletados para formar figuras reconhecíveis e depois apresentar para a turma.
Materiais: Materiais naturais.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de locomoção, a atividade pode ser realizada na sala de aula utilizando materiais sobre a mesa.
Atividade 4: Colagem de Formas
Objetivo: Reconhecer formas diferentes e trabalhá-las artisticamente.
Descrição: As crianças recortarão formas de papel colorido e as colarão na folha para criar composições.
Instruções: Oferecer recortes variados e incentivar a liberdade na disposição das formas.
Materiais: Papel colorido, tesouras seguros, cola, papel cartão.
Adaptação: Alunos que não podem usar tesouras podem ter formas já recortadas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre cores e formas, incentivando o diálogo e a expressão de sentimentos. Perguntas como “O que você mais gostou de criar?” e “Como você se sentiu fazendo sua pintura?” podem ser direcionadas para fomentar a troca de experiências.
Perguntas:
– Quais cores você mais gostou de usar e por quê?
– Que formas você conseguiu fazer com os materiais naturais?
– Como você se sentiu enquanto desenhava e pintava?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação das crianças em grupo, a criatividade nas atividades e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. Também será importante observar o envolvimento nas discussões e a interação entre os colegas.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode realizar uma breve reflexão sobre as atividades realizadas, reforçando como as cores e formas influenciam nossa visão do mundo. As crianças deverão ser encorajadas a levar uma de suas criações para casa para mostrar aos familiares.
Dicas:
1. Sempre incentive a criatividade e a originalidade das produções.
2. Crie um ambiente acolhedor que estimule a exploração sensorial.
3. Esteja atento às diferentes formas de interação das crianças, valorizando cada contribuição.
Texto sobre o tema:
As cores e as formas são elementos essenciais na educação infantil. Elas não apenas compõem o ambiente visual que nos cerca, mas também oferecem possibilidades infinitas de expressão e criatividade. Ao trabalhar com cores, as crianças aprendem sobre nuances, combinações e contrastes, algo que pode influenciar seu entendimento sobre a natureza e o mundo ao seu redor. As formas, por sua vez, ajudam na identificação e categorização de objetos, essencial para o desenvolvimento lógico e crítico.
A prática artística com cores e formas estimula o desenvolvimento motor fino das crianças. Os gestos envolvidos na pintura, colagem e modelagem contribuem para fortalecer as habilidades manuais, preparando os pequenos para atividades mais complexas na educação futura. Além disso, essa prática artística oferece um espaço seguro para a expressão emocional, permitindo que as crianças comuniquem seus sentimentos e pensamentos de maneiras muito mais visuais.
Por fim, o trabalho colaborativo nessa área promove o aprendizado social e emocional. As crianças aprendem a ouvir, respeitar e valorizar as criações dos colegas, desenvolvendo empatia e habilidades de cooperação. Essa dinâmica é fundamental, pois, além de criar laços afetivos, permite que elas reconheçam e compreendam a diversidade presente na sala de aula, refletindo sobre como cada um é único e especial.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre cores e formas, é possível estender as atividades abordando novos temas relacionados, como as estações do ano e as emoções, que podem ser representadas por cores diferentes. Isso pode ser feito por meio de novos projetos artísticos que conectem as cores à natureza e ao que se sente em cada estação. Essa prolongação do tema não só mantém a curiosidade das crianças, mas também as ajuda a estabelecer ligações entre suas vivências e o aprendizado na sala de aula.
Outra possibilidade é promover uma exposição das obras de arte realizadas pelas crianças, onde elas poderão mostrar suas criações aos pais e à comunidade escolar. Isso não só valoriza o trabalho dos alunos, mas também contribui para reforçar a autoestima deles, ao ver que suas produções são reconhecidas e apreciadas por outros. Essa iniciativa pode se transformar em um evento comunitário, promovendo a interação entre escola e família.
Por fim, ao longo do trimestre, o professor pode planificar novas atividades no mesmo formato, utilizando cores e formas como base. Experiências com diferentes materiais, como cerâmica e fotografia, podem ser introduzidas, expandindo o conhecimento e os resultados criativos dos alunos. A continuidade da exploração em diferentes contextos e com variadas linguagens artísticas reforçará a compreensão das crianças sobre a importância da arte em suas vidas e fortalecerá suas habilidades de observação e expressão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir esta aula, é fundamental que o professor mantenha um olhar atento às necessidades e limitações de cada aluno. As adaptações sugeridas devem ser implementadas sempre que necessário, garantindo que todos possam participar ativamente. É importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e, por isso, deve-se respeitar as individualidades durante as atividades propostas.
Além disso, encorajar a exploração livre permite que as crianças se sintam seguras para experimentar sem o medo de errar. Essa liberdade é particularmente importante nesta faixa etária, pois promove um ambiente confortável para que as crianças se expressem artisticamente. O papel do educador é ser um mediador, auxiliando e orientando, mas permitindo que as crianças conduzam suas próprias descobertas.
Finalmente, o envolvimento da família é um aspecto que deve ser considerado nas atividades de arte. Incentivar os pais a se envolverem, seja através de visitas à escola durante a exposição das obras ou mesmo através de atividades que possam ser repetidas em casa, reforça a ligação entre o aprendizado na escola e o ambiente familiar, criando assim uma rede de apoio e valorização do aprendizado artístico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada de Cores: Organizar uma caminhada ao ar livre onde as crianças devem identificar e coletar objetos de diferentes cores. Ao voltar para a sala, cada criança pode explicar qual objeto encontrou e em que cor ele se encaixa. Isso reforça o reconhecimento de cores na natureza.
2. Jogo da Memória de Formas: Criar cartas com diferentes formas (círculos, quadrados, triângulos, etc.) e jogar um jogo da memória. Isso pode ser feito em grupos, ajudando as crianças a aprenderem a reconhecer e memorizar as formas.
3. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças podem, em duplas, criar uma obra de arte coletiva usando todas as cores disponíveis. Isso não só estimula a criatividade, mas também trabalha com a cooperação e a divisão de tarefas.
4. Teatro de Sombras: Criar figuras com formas recortadas em papel preto e usá-las em uma apresentação de teatro de sombras. As crianças podem dar vida às suas formas, estimulando a criatividade e a expressão através da dramatização.
5. Experiência Sensorial com Tintas Caseiras: Fazer tintas com ingredientes naturais (ex: beterraba para vermelho, espinafre para verde) e permitir que as crianças pintem com material caseiro. Isso traz uma dimensão sensorial incrível, conectando-as às cores e à natureza.
