“Aprendendo Cores e Coordenação: Empilhando Copos Coloridos”
Este plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco das atividades é empilhar copos descartáveis coloridos, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção de cores. A proposta é que os alunos explorem suas habilidades motoras finas, a coordenação olho-mão, além de aprender a identificar e nomear cores. A atividade deve oferecer um ambiente lúdico e seguro, permitindo que as crianças interajam com os copos descartáveis, aprendam a empilhá-los e desconstruí-los, estimulando a criatividade e a imaginação.
O uso de copos descartáveis de diferentes cores promoverá momentos de interação entre as crianças, incentivando além da aprendizagem individual, a solidariedade e o cuidado com o espaço e com o próximo. O plano de aula está alinhado às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que sugere um aprendizado escolar significativo e conectado ao desenvolvimento integral da criança.
Tema: Empilhar copos descartáveis com as cores
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de empilhar e organizar copos descartáveis coloridos, estimulando a coordenação motora, o reconhecimento de cores e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação de copos.
2. Promover o reconhecimento e a nomeação de cores.
3. Fomentar a interação entre os alunos, ensinando a compartilhar materiais.
4. Incentivar a criatividade e a exploração livre através da atividade lúdica.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (arga, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– Copos descartáveis de diferentes cores (vermelho, azul, verde, amarelo, etc.)
– Tapete ou colchonete para a atividade
– Caixa para guardar os copos após a atividade
Situações Problema:
As crianças podem se deparar com desafios ao empilhar os copos, como por exemplo: “Como empilhar os copos para que eles não tombem?”. Além disso, elas podem discutir entre si sobre qual copo é de que cor e como podem usá-los de forma criativa.
Contextualização:
A atividades de empilhar copos permite que as crianças aprendam brincando, ao mesmo tempo em que interagem com seus colegas. O uso de copos coloridos não apenas traz um elemento visual atrativo, mas também promove a identificação e a nomeação das cores, além da construção de habilidades motoras. Esta prática é essencial para o desenvolvimento da autonomia e do cuidado entre os pequenos.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade introduzindo os copos descartáveis às crianças. Mostre os diferentes tamanhos e cores, e pergunte a elas se conseguem nomear cada cor. Após essa breve introdução, explique como empilhar os copos, demonstrando a atividade uma vez. Em seguida, incentive os alunos a tentarem empilhar os copos, interagindo entre si e ajudando um ao outro enquanto realizam a tarefa. Lembre-se de observar as crianças enquanto elas brincam, oferecendo apoio e encorajamento conforme necessário.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Empilhamento
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: As crianças devem empilhar copos de forma a criar torres coloridas.
– Instruções: Proponha que cada criança empilhe pelo menos cinco copos, ajudando-as a descrever as cores durante a atividade.
– Materiais: Copos de diferentes cores.
– Adaptações: Para crianças que podem não ter coordenação motora aprimorada, ofereça copos de plástico maiores.
2. Exploração das Cores
– Objetivo: Reconhecer e nomear cores.
– Descrição: Organizar os copos em grupos de cores.
– Instruções: Peça que as crianças deem nome aos copos enquanto os organizam por cor.
– Materiais: Copos de várias cores.
– Adaptações: Fornecer ajuda na separação dos copos para as crianças que necessitarem.
3. Criação de Histórias com Copos
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Ao final da atividade de empilhamento, as crianças podem criar uma história utilizando os copos como personagens.
– Instruções: Incentive cada criança a contar uma curta história sobre os copos que empilharam.
– Materiais: Copos já manipulados.
– Adaptações: Auxiliar crianças com dificuldade em expressar ideias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para dialogar sobre o que aprenderam. Pergunte sobre as cores que empilharam e quais foram as mais fáceis ou difíceis de empilhar.
Perguntas:
1. Quais cores de copos você tinha?
2. Qual copo foi mais difícil de empilhar?
3. Como você se sentiu ao empilhar os copos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante a execução das atividades. Observe a participação, a interação entre alunos, a capacidade de empilhar e a nomeação das cores. Incentive as crianças e registre suas progressões.
Encerramento:
Finalize a atividade ressaltando o quanto foi divertido empilhar os copos e aprender sobre as cores. Reúna os copos e contemple o que foi construído. Pergunte se elas gostariam de fazer isso novamente.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente calmo e seguro, permitindo liberdade nas movimentações.
2. Ofereça sempre encorajamento e evite críticas negativas, focando nas conquistas.
3. Solicite aos responsáveis que tragam copos de diferentes cores no dia seguinte para novas atividades.
Texto sobre o tema:
A atividade de empilhar copos descartáveis apresenta diversas vantagens para o desenvolvimento infantil. Desde muito cedo, as crianças são naturalmente curiosas e exploradoras. Ao introduzirmos os copos descartáveis em um ambiente lúdico, não apenas estimulamos a coordenação motora fina, como também a percepção de cores e formas. Nesta faixa etária, o aprendizado se dá, fundamentalmente, por meio da experiência e da interação com o ambiente que as circunda.
O ato de empilhar os copos coloridos incentiva o desenvolvimento da autonomia e do pensamento lógico, uma vez que, para empilhar com sucesso, as crianças precisam testar e ajustar suas estratégias. Ao lidar com o desafio do empilhamento, elas também aprendem a lidar com frustrações e a desenvolver soluções para problemas, aspectos fundamentais para formar indivíduos mais resilientes.
Além disso, a atividade promove a socialização ao permitir que as crianças compartilhem os materiais e colaborem umas com as outras. Momentos de interação ajudam os pequenos a desenvolver uma imagem positiva de si mesmos e dos outros, fortalecer vínculos de amizade e solidariedade, e descobrir a importância de respeitar as regras básicas de convívio social durante a brincadeira.
Desdobramentos do plano:
Essa atividade pode ser ampliada para explorar outros aspectos do desenvolvimento infantil. Ao longo da semana, é possível incluir novos desafios e diferentes materiais, como caixas em vez de copos, aumentando a complexidade e diversificação da experiência. Os dispostos fatores podem igualmente se converter em uma excelente oportunidade para discutir noções como tamanho, forma e peso.
Um segundo desdobramento é envolver as crianças em uma atividade artística, utilizando os copos descartáveis como pincéis ou ferramentas para criar pinturas. Essa proposta não só maximizaria o aprendizado sobre cores, mas também engajaria os pequenos em um quadro de expressão artística, permitindo que demonstrem criatividade livremente.
Por fim, o uso de copos também pode integrar os temas de matematização, ao contar os copos empilhados e discutir sobre o conceito de mais ou menos durante a atividade. Essa aproximação torna as práticas lúdicas bem mais integradas ao cotidiano e cumpre um papel relevante na formação de uma fundação sólida para subsequentemente explorar as habilidades mais complexas ao longo de sua trajetória escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir um desenvolvimento eficaz ao longo da execução deste plano, os educadores devem estar atentos à dinâmica de interação entre os alunos. Fomentar um ambiente respeitoso e seguro é imprescindível. Isso fecha um ciclo onde a aprendizagem é mútua; enquanto as crianças aprendem sobre cores e formas, incentivando-as a se expressar conseguirá criar espaço para que desenvolvam seu aprendizado social, focando em aspectos como o cuidado com os outros.
É relevante também observar as individualidades de cada criança. Cada uma reage de maneira distinta aos desafios apresentados, e como educadores, é crucial que possamos oferecer suporte individualizado quando necessário. A promoção de um clima positivo e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para experimentar e errar, é crucial para que todas as crianças consigam alcançar seus melhores resultados.
Por fim, ao encerrar as atividades, ainda que breves, é válido coletar impressões das crianças sobre o que aprenderam e fizeram. Isso não só reforça a prática do diálogo e da expressão verbal, mas também garante que a aprendizagem se torne participativa, refletindo em um aprendizado coletivo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Torre de Copos Coloridos:
Escolha diferentes cores de copos e desafie as crianças a empilhá-los em uma ordem específica de cores. Elas podem criar padrões e discutir as cores entre si.
2. Brincadeira do Som:
Introduza músicas e intercale as músicas com a atividade. Quando a música parar, as crianças devem parar de empilhar. Ao final, incentivem-se a contar quantos copos empilharam e quais cores usaram.
3. Caminho de Cores:
Coloque copos em um caminho e adapte a atividade, pedindo que as crianças saltem de um copo a outro, enquanto vão nomeando as cores. Isso se desenvolve essencialmente na mobilidade e no reconhecimento de cores.
4. Copos com Histórias:
Depois da construção das torres, peça para que cada criança conte uma história sobre um dos copos e sua cor. Além de desenvolver a narrativa, trabalhamos a criatividade.
5. Ricochete de Copos:
Com a devida supervisão, ensine como os copos podem ser derrubados em bola, transformando a atividade em uma competição divertida. Isso estimula o movimento e as habilidades manuais enquanto mantém o engajamento e a interação.
Essas atividades proporcionam diversas formas de interação e aprendizado ao mesmo tempo, adequando-se às necessidades e ao desenvolvimento dos alunos, sempre focando no lúdico e na curiosidade natural das crianças.
